骨干教師三年專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃

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骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇1

熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，樂(lè)觀參加各項(xiàng)素養(yǎng)教導(dǎo)實(shí)踐，這向來(lái)都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和諧相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，敬重同學(xué)人格，體貼同學(xué)，師生關(guān)系良好。老師專業(yè)進(jìn)展要求老師要有終身學(xué)習(xí)的本事，要按照社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教導(dǎo)的進(jìn)展，利用各種形式的繼續(xù)教導(dǎo)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)。因此要不斷提高自己的專業(yè)水平，但是我在無(wú)數(shù)方面還需要強(qiáng)化和熬煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，日常做得多，但堆積的還不夠，所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的進(jìn)展方案。

一、自我定位

自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成閱歷和技能階段提高成為良好的年級(jí)管理者

二、任務(wù)

1、具備敏銳細(xì)致的觀看力、注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展,形成閱歷和提升技能

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教導(dǎo)科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，豐盛自身的人文底蘊(yùn)。

3、樂(lè)觀投入教導(dǎo)科研，探究邏輯，提升自身的教導(dǎo)教學(xué)水平，每年有參與論文寫作。

4、達(dá)到青藍(lán)工程，謙虛向老老師學(xué)習(xí)，于搭班教師共同管理好年級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，熬煉身體用以調(diào)劑身心。

三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

__年學(xué)年度

1、認(rèn)識(shí)了解年級(jí)，與搭班老師協(xié)作默契，培養(yǎng)良好的年級(jí)常規(guī)，做好幼小連接的工作。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教導(dǎo)科學(xué)學(xué)問(wèn)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。

3、參與論文評(píng)選寫作，樂(lè)觀投入教導(dǎo)教學(xué)寫作中。

__學(xué)年度

1、注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事初步形成自己的閱歷并提升自己的技能。

2、不斷提升自己的師德修養(yǎng)，豐盛自身的人文底蘊(yùn)。

3、進(jìn)修本科學(xué)位，樂(lè)觀參加發(fā)言獻(xiàn)策。

20__學(xué)年度

1、知道老師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參加活動(dòng)并獵取名譽(yù)。

3、具備制造性思維本事、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表述本事

對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是十分重要的。行百里半九十的人，不行能取得勝利；而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和抱負(fù)不要放棄。惟獨(dú)不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的勝利。最后希翼自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，伸展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的共性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥郁繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出漂亮的花。

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇2

從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，已是11年。我深知，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在長(zhǎng)進(jìn)，要成為一名既專業(yè)化又共性化的的教師，必需要對(duì)自己提出更高、更新的要求?，F(xiàn)擬定個(gè)人三年的進(jìn)展規(guī)劃如下：

一、自我分析

沒(méi)有形成鮮亮的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌控了一些先進(jìn)的課改理念、辦法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。缺少?gòu)V博的理論學(xué)問(wèn)。因?yàn)槭軅€(gè)人學(xué)問(wèn)水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思量，但總?cè)鄙夙氁睦碚撝巍?/p>

二、專業(yè)進(jìn)展任務(wù)

1、師德任務(wù)

強(qiáng)化師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，樂(lè)觀進(jìn)取，熱愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)有博愛(ài)之心。仔細(xì)貫徹國(guó)家教導(dǎo)方針，根據(jù)課程改革的要求，培養(yǎng)同學(xué)全面進(jìn)展，堅(jiān)決獻(xiàn)身教導(dǎo)的信心。

2、教學(xué)方面的任務(wù)

樂(lè)觀參加科研課題的討論，全面提升自身素養(yǎng)，努力使自己成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、反思型、討論型、開辟型的老師。樹立終身學(xué)習(xí)的抱負(fù)，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的本事。

三、實(shí)施行動(dòng)策略方案

1、多讀書，用先進(jìn)的教導(dǎo)理論知道自己的工作。

要使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平盡快提升，讀書是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教導(dǎo)的書籍。同時(shí)注重多鉆研，勤思量，將自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、謙虛請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

作為一名衰老老師，我要樂(lè)觀向伙伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決辦法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

老師教同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，而且不能充分培養(yǎng)同學(xué)的探索本事。所以在今后的教學(xué)中我將試試運(yùn)用多種靈便的教學(xué)辦法，來(lái)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課舉行反思，仔細(xì)分析課堂和年級(jí)管理中浮現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)做好反思記錄。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教導(dǎo)的教師十分重要，假如沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好同學(xué)。本學(xué)期結(jié)合小學(xué)要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提升。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷堆積閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇3

一、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。將來(lái)的三年里，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、精心，提升年級(jí)管理水平；不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。

二、進(jìn)展任務(wù)

為了適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)和課程教學(xué)改革的新要求，掌控新一輪課改所必備的教導(dǎo)理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能，具有一定的教導(dǎo)科研本事，創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事及老師職業(yè)所特有些本事，有高尚的師德、劇烈的責(zé)任感，熱愛(ài)同學(xué)、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣大的視野，把握教導(dǎo)的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的邏輯，掌控現(xiàn)代化教導(dǎo)信息技術(shù)。

三、詳細(xì)內(nèi)容

(一)專業(yè)進(jìn)展任務(wù)

不僅要飽學(xué)學(xué)問(wèn)，掌控一定的人文學(xué)問(wèn)、科學(xué)學(xué)問(wèn)等，并內(nèi)化為個(gè)人的文化素質(zhì)，還要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展負(fù)責(zé)，要具有學(xué)科學(xué)問(wèn)方面的專業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。面向新課改，詳細(xì)進(jìn)展任務(wù)如下：

1、掌控同學(xué)進(jìn)展和成長(zhǎng)階段方面的學(xué)問(wèn)以及與同學(xué)交往、互動(dòng)的學(xué)問(wèn)。

2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程任務(wù)和評(píng)價(jià)方面的學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)歷達(dá)到本科水平。

4、具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效獵取信息、評(píng)價(jià)信息的本事，汲取存儲(chǔ)與迅速提取信息的本事，表述、溝通并制造性使用信息的本事，從而達(dá)到通過(guò)最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的，同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有些道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和交流表述的本事、個(gè)案討論本事、籌劃組織本事進(jìn)一步進(jìn)展。

6、能把在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題、困窘作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊討論，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略，注意從同學(xué)共性差異動(dòng)身，發(fā)揮同學(xué)的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)同學(xué)的不同需求，尋覓不同的教導(dǎo)教學(xué)辦法，并不斷總結(jié)閱歷。

7、正確把握三維任務(wù)的本事、理解把握及制造性使用新教材的本事、構(gòu)建彌漫生命活力的教學(xué)活動(dòng)的本事、靈便、才智地運(yùn)用教學(xué)策略、辦法的本事、合理運(yùn)用教學(xué)資源的本事、掌控有利于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的本事不斷提升。

(二)、職業(yè)倫理

職業(yè)倫理包括對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的深刻理解，對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。詳細(xì)任務(wù)如下：

1、熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2、增加教導(dǎo)的使命感，確立正確的教導(dǎo)觀、同學(xué)觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增加文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教導(dǎo)同學(xué)，做到既教書又育人，協(xié)助同學(xué)成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。

4、敬重并平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，建立起新型的師生關(guān)系。

5、不僅要教同學(xué)熟悉社會(huì)和自然，更重要的是要協(xié)助同學(xué)熟悉自我。

(三)學(xué)科進(jìn)展任務(wù)

1、將來(lái)小學(xué)教導(dǎo)要求培養(yǎng)出來(lái)的人才干直接為社會(huì)所接受，因此，將來(lái)的教學(xué)中，老師作為一個(gè)生產(chǎn)者，他的直接目標(biāo)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為將來(lái)社會(huì)的實(shí)用人才。既然將來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的，高素養(yǎng)的，具有良好社會(huì)適應(yīng)本事的人才，老師的職責(zé)就是要協(xié)助同學(xué)向社會(huì)需求的方向進(jìn)展，仔細(xì)討論初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，根據(jù)新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提升課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練本事為主線，注意堆積，培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)。突出學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的普通屬性，自始至終貫通和滲透思想品德教導(dǎo)。

2、要當(dāng)好中介者，就需要協(xié)助同學(xué)獵取最新的，今后對(duì)社會(huì)實(shí)用的學(xué)問(wèn)和技能。我們不能總是把那種陳舊的，同學(xué)走向社會(huì)后無(wú)有用的價(jià)值的學(xué)問(wèn)和技能傳授個(gè)同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)理解那些符合時(shí)代進(jìn)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的進(jìn)展。

3、仔細(xì)執(zhí)行教導(dǎo)的總?cè)蝿?wù)，提升同學(xué)正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的水平，使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的本事，掌控學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本辦法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)覺(jué)，探索，解決問(wèn)題的本事，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美本事，進(jìn)展健康共性，形成健全人格。

四、主要措施

1、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持舉行思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記和收獲體味2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平。

(1)仔細(xì)參與小學(xué)組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。

(2)通過(guò)課余時(shí)光學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本學(xué)問(wèn)，并在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

(3)樂(lè)觀摘抄業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文和閱歷總結(jié)，爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教導(dǎo)理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

(5)樂(lè)觀參與教導(dǎo)部門組織的繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時(shí)自修高校本科。

(6)樂(lè)觀參加小學(xué)及上級(jí)部門組織的課題試驗(yàn)，以課題討論帶動(dòng)自身的提升。

3、仔細(xì)實(shí)踐，提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

(1)每學(xué)期上藏匿課或者教研課一節(jié)以上。

(2)每學(xué)期組織老師開展教研活動(dòng)6次以上。

(3)開展課題討論，準(zhǔn)時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇4

一、進(jìn)展方向：

1、提升思想素養(yǎng)

老師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌控新學(xué)問(wèn)帶領(lǐng)孩子走入新學(xué)問(wèn)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教導(dǎo)思想，教導(dǎo)觀念，教導(dǎo)理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步子。

2、豐盛科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教導(dǎo)者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提升自己的品格，把文化與教導(dǎo)執(zhí)行與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得老師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在日常的學(xué)習(xí)中就要把文化學(xué)問(wèn)與教導(dǎo)理論相結(jié)合，豐盛自己的專業(yè)。

3、提升教導(dǎo)技能

作為幼兒教師強(qiáng)化專業(yè)技能和綜合的綜合素養(yǎng)是僅僅不夠的，這也是按照幼兒的特征，把老師的教導(dǎo)作為一個(gè)事業(yè)進(jìn)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教導(dǎo)學(xué)問(wèn)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教導(dǎo)的明燈，老師是要把教導(dǎo)技能放在第一位的。

4、增進(jìn)親子之間的交流

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以嬉戲?yàn)橹?，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們?cè)谌粘＝虒?dǎo)中要樂(lè)觀的擬定班務(wù)方案，仔細(xì)的寫好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)支配表，在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要把孩子在園的狀況反映給家長(zhǎng)聽，并采納鼓舞幼兒，表?yè)P(yáng)幼兒的教導(dǎo)方式絕對(duì)每個(gè)幼兒，讓老師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親熱關(guān)系以便于更好的與幼兒溝通。

二、詳細(xì)方案：

第一年：

盡快適應(yīng)和掌控幼兒一日活動(dòng)

1、在幼兒園里，每個(gè)青年老師都是有自己不足的地方的，那么就要強(qiáng)化自己的特長(zhǎng)很快的適應(yīng)園內(nèi)生活

2、樂(lè)觀的一日活動(dòng)是在嬉戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是老師要掌控孩子的不同年齡特征，孩子的不同秉性，來(lái)有方案有合理的支配一日活動(dòng)

3、孩子都是以嬉戲來(lái)充實(shí)一日生活的，以孩子喜愛(ài)?的嬉戲吸引幼兒讓幼兒在嬉戲中獲得歡樂(lè)和增進(jìn)老師與幼兒之間的親熱關(guān)系

4、青年教師固然是沒(méi)老老師閱歷足，那么我們就要多請(qǐng)教閱歷足的教師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的辦法，讓自己適應(yīng)并可以迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

其次年：

努力吸取新學(xué)問(wèn)能準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通

1、新時(shí)代提倡老師要多閱讀幼教方面的學(xué)問(wèn)，不斷豐盛自己的學(xué)問(wèn)，拓寬視野。

2、為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬裕，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，老師應(yīng)當(dāng)給幼兒制造一個(gè)相宜的物質(zhì)環(huán)境。

3、掌控寓教導(dǎo)與嬉戲滲透的規(guī)章，讓每個(gè)孩子都去參加嬉戲，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體悟和經(jīng)受準(zhǔn)時(shí)地跟父母溝通。

4、孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)進(jìn)多跟家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)做孩子的第一任教師，讓家長(zhǎng)多催促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面

第三年：

教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格

1、隨著閱歷的堆積，衰老老師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時(shí)突出語(yǔ)言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色

2、經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)越發(fā)的感觸到比以前長(zhǎng)了無(wú)數(shù)，教學(xué)上具有自己教學(xué)的共性，讓孩子在老師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺(jué)到滲透力更強(qiáng)了，感染力更強(qiáng)了

3、把理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題緊扣一個(gè)核心思想突出一個(gè)中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)突出鮮亮的對(duì)照

4、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家教師講藏匿課準(zhǔn)時(shí)地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和討論一個(gè)課題舉行闡述時(shí)又是怎么討論的，動(dòng)身點(diǎn)在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5、按照孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們老師在教學(xué)和生活中碰到的問(wèn)題，那么青年老師更應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)責(zé)任心，去協(xié)助孩子解決這些害怕心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提升業(yè)務(wù)本事，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人方案，希翼在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，教師的協(xié)助下，能有所心得，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇5

走上工作崗位已有十個(gè)年頭，我深感自己的不足，同時(shí)這也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了能更好地進(jìn)展自己，朝著抱負(fù)的任務(wù)奮進(jìn)，恰值入選東營(yíng)市青年老師培養(yǎng)對(duì)象這一契機(jī)，在成長(zhǎng)歷程的起始，制定如下三年進(jìn)展規(guī)劃，為自己的教導(dǎo)生涯起導(dǎo)航的作用：

一、自我定位

1998參與工作至今已經(jīng)有十余載，向來(lái)從事生物學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)閱歷。參與過(guò)優(yōu)質(zhì)課、藏匿課活動(dòng)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)有崗位工作狀況。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的任務(wù)。

二、優(yōu)勢(shì)分析

1、現(xiàn)有些課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，可以勝任各班級(jí)段的生物教學(xué)工作，能協(xié)作小學(xué)做好各項(xiàng)工作。簡(jiǎn)單接受新事物和新觀點(diǎn)，可以參加課題試驗(yàn)，具備一定的的教導(dǎo)科研本事。

2、可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈便有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的關(guān)系。

4、喜愛(ài)?閱讀各類書籍。

三、存在的問(wèn)題

1、對(duì)于現(xiàn)在課堂教學(xué)有的茫然，尤其是新課標(biāo)下的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較生疏，操作時(shí)會(huì)走老路子。

2、對(duì)待同學(xué)或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待同學(xué)耐心還不夠。

3、在教學(xué)討論中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理。

4、工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和理論水平均有待于進(jìn)一步提升。

四、工作總?cè)蝿?wù)

在這三年中，我有一個(gè)幻想，也是對(duì)自己的要求，我要在新課程改革的引領(lǐng)下努力成為討論型教師，我的定位是個(gè)人素質(zhì)有長(zhǎng)處、課堂教學(xué)有特征、我想的成才類型是善于課堂教學(xué)型。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是可以在三年中可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特征的定位，可以確定自己的討論主題，錘煉自己的課堂教學(xué)與討論。

五、分項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)

1、教學(xué)方面：營(yíng)造和睦活躍的課堂氛圍，提升課堂教導(dǎo)的效率，緊密結(jié)合新課改的要求，把新的理念、新的教學(xué)風(fēng)格帶到我的課堂上，敬重和庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性和樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)把生物作為一種科學(xué)來(lái)討論，而不是把它當(dāng)作一門課程負(fù)擔(dān)，合理地創(chuàng)設(shè)各種情景，把書本學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)感觸到生物的真切性和有用性。爭(zhēng)取一年上好匯報(bào)課，二年上好家常課，三年上好創(chuàng)優(yōu)課。

2、教導(dǎo)科研的任務(wù)：樂(lè)觀參加教導(dǎo)教學(xué)討論與小學(xué)課題討論，在日常的教學(xué)中，把自己的行動(dòng)和討論結(jié)合起來(lái)，不斷地總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題就討論問(wèn)題，終于解決問(wèn)題，改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)。關(guān)注教科研信息，樂(lè)觀參與生物教學(xué)方面的科研項(xiàng)目我要，日常多堆積材料，多舉行個(gè)案討論和教學(xué)反思，樂(lè)觀撰寫教學(xué)討論論文。爭(zhēng)取能有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

六、措施和條件

1、保持老師的專業(yè)情懷——激情，堅(jiān)持愛(ài)同學(xué)，把自己的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教導(dǎo)學(xué)家第斯多惠在老師規(guī)章中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒(méi)有振奮的心情怎么激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！币て鹜瑢W(xué)的振奮心情并使其產(chǎn)生持久、深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱烈，老師本身就要備有振奮心情，彌漫激情地舉行教學(xué)工作，才干吸引同學(xué)，讓同學(xué)信服。惟獨(dú)彌漫激情才干收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，勝利地激勵(lì)了同學(xué)，并和同學(xué)舉行交互性的溝通，而且觸及到了同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及到同學(xué)的精神需要，從而，在最大程度上提升同學(xué)的課堂參加度，增加課堂實(shí)效。

2、要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)，這也是由老師的職業(yè)特征打算的。如今的學(xué)問(wèn)濟(jì)濟(jì)社會(huì)日新月異，學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代的速度也在加快。我們要做的是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地多渠道地舉行學(xué)習(xí)，參與各種專業(yè)方面的研修班。要注意對(duì)教導(dǎo)理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，讓自己少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有方案性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作方案，做好教學(xué)和讀書筆記，提升效率，從而保證自己在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自己隨著歲月的流逝，無(wú)悔自己忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)懷我的人的期待。

3、學(xué)習(xí)合作，追求雙贏。

通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)光學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)兄弟小學(xué)和教師的教改閱歷，溝通學(xué)習(xí)收獲，探討教導(dǎo)教學(xué)中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好同學(xué)這一共同目的動(dòng)身，相互學(xué)習(xí)，勤于切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在合作與溝通之中不斷提升合作本事，以求得共同提升。

三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話：“我不能絕對(duì)努力了一定勝利，但有一點(diǎn)我能絕對(duì)，那就是不努力一定不能勝利!”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的勝利的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我情愿為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇6

俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素養(yǎng)教導(dǎo)”的要求，把握好新世紀(jì)小學(xué)體育教導(dǎo)正確的進(jìn)展方向，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，遺憾的完成好體育教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用專業(yè)進(jìn)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專業(yè)三年進(jìn)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

一、外部環(huán)境的分析

1、從社會(huì)和教導(dǎo)事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著科技長(zhǎng)進(jìn)和社會(huì)的不斷向前進(jìn)展，小學(xué)體育課程體系越發(fā)完美，逐漸向科學(xué)化、生活化、共性化調(diào)節(jié)，面對(duì)終身體育，面對(duì)全民健身方案，面對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必定趨勢(shì)。受此影響，小學(xué)體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)整腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為將來(lái)一生體育生活的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提升同學(xué)運(yùn)動(dòng)消遣愛(ài)好。21世紀(jì)小學(xué)體育不僅僅要思量增加同學(xué)的體質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)終身體育熬煉的潛力，而且要思量培養(yǎng)同學(xué)的體育素養(yǎng)，使他們對(duì)作為教導(dǎo)組成部分的體育有一個(gè)正確的熟悉。所以，把握好新世紀(jì)小學(xué)體育正確的進(jìn)展方向，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教導(dǎo)工義不容辭的職責(zé)。

2、從社區(qū)和小學(xué)環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾多次在市、區(qū)進(jìn)行的體育比賽中取得了優(yōu)異的成果。雖然小學(xué)場(chǎng)地、器材等還不夠完美，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。

3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是可以自理，還可以幫我照看兒子，先生在政府部門工作，興趣體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的推舉。

4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教導(dǎo)事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教導(dǎo)事業(yè)指明白前進(jìn)的方向，并帶給了理論上的支持；小學(xué)在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，支持并鼓舞衰老老師多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多溝通，更好的提升了我們的教學(xué)水平；家庭方面，沒(méi)有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對(duì)大環(huán)境的進(jìn)展變化把握的不是很精確?????，工作中難免浮現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象；小學(xué)的硬件建設(shè)方面因歷史緣由，沒(méi)有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)施。

二、自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析

1、成長(zhǎng)的過(guò)程和此刻所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)夫家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上高校以后，仔?xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，刻苦鉆研專業(yè)理論，精心揣摩教學(xué)辦法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名青年體育老師，我非常熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，謙虛向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們溝通教學(xué)體味，從而不斷的提升自己的教學(xué)水平。

2、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教導(dǎo)專業(yè)。在高校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育學(xué)問(wèn)、體育教導(dǎo)理論學(xué)問(wèn)和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參與了“體育教導(dǎo)研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成果結(jié)業(yè)。此刻又參與繼續(xù)教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、教導(dǎo)教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教導(dǎo)教學(xué)潛力方面有了很大的提升，并構(gòu)成了自己的特色。參與區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的競(jìng)賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、職業(yè)道德及共性特征。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教導(dǎo)的重要組成部分，其主要目標(biāo)是使同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控體育基本學(xué)問(wèn)、技術(shù)、技能和熬煉身體的辦法，提升生理、心理機(jī)能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特征：作為一名青年體育老師，首先，我確立素養(yǎng)教導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。第二，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)辦法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，同學(xué)必定會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論實(shí)行哪種教學(xué)辦法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，由于“引趣”可以激活同學(xué)求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中舉行練習(xí)指導(dǎo)，并采納必需的身體素養(yǎng)加強(qiáng)手段，讓同學(xué)在故意或無(wú)意中舉行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)練習(xí)，既提升同學(xué)體能，而又使同學(xué)不覺(jué)得疲勞和枯躁。

5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓同學(xué)更好的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親手多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)同學(xué)都能嫻熟掌控為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到學(xué)生們掌控技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結(jié)論。以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對(duì)工作的忘我的投入；此刻所處的階段證實(shí)我還衰老，在教導(dǎo)戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有無(wú)數(shù)需要學(xué)習(xí)、努力的空間和任務(wù)。

三、自我定位及總?cè)蝿?wù)

作為一名青年老師，務(wù)必以現(xiàn)代的教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教導(dǎo)思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)辦法為前提，盡快由技能教導(dǎo)型向科研型改變，更新學(xué)問(wèn)，提升體育教導(dǎo)的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到討論體質(zhì)、提升健康水平選取教學(xué)手段辦法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)，我方案透過(guò)三年的時(shí)光，力爭(zhēng)到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)長(zhǎng)處突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、可以適應(yīng)中學(xué)教導(dǎo)教學(xué)水平進(jìn)展需要的青年骨干老師的水平。

四、分項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)

1、教學(xué)方面的任務(wù)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的改變，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)同學(xué)使其主動(dòng)參加并養(yǎng)成終生熬煉的意識(shí)。

2、教導(dǎo)科研方面的任務(wù)。以現(xiàn)代的教導(dǎo)思想，教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教導(dǎo)思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)辦法為前提，盡快由技能教導(dǎo)型向科研型改變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題討論。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的任務(wù)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)《同學(xué)心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和討論，以便更好的與同學(xué)交流溝通，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實(shí)施老師個(gè)人專業(yè)三年進(jìn)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的任務(wù)，把進(jìn)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定三年進(jìn)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期任務(wù)，并制定了具體的方案和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否勝利，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于小學(xué)的大力支持和老老師們的悉心指導(dǎo)和幫忙，所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師們多多幫忙我，使我可以真正實(shí)現(xiàn)老師個(gè)人專業(yè)三年進(jìn)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，無(wú)數(shù)教學(xué)資料都不能獲得很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導(dǎo)們可以賦予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)制造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期的成績(jī)及評(píng)價(jià)。我方案透過(guò)三年的時(shí)光，力爭(zhēng)到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)長(zhǎng)處突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、可以適應(yīng)中學(xué)教導(dǎo)教學(xué)水平進(jìn)展需要的`青年骨干老師的水平。

骨干老師三年專業(yè)進(jìn)展工作方案篇7

當(dāng)今社會(huì)，人才輩出。在老師這個(gè)高尚的職業(yè)里，更是人才濟(jì)濟(jì)。對(duì)于教學(xué)只明了一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的老師生涯中，如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低班級(jí)的教同學(xué)活，走出一條寬闊的大路離不開明確的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人進(jìn)展的一個(gè)重要利器。因此，我做了如下的三年職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

原先有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)受，再加上自身的任職一班級(jí)相近一月的工作經(jīng)受，加深了對(duì)自己的部分了解，結(jié)合同事的評(píng)價(jià)，對(duì)于自己從事老師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下：

(一)、優(yōu)勢(shì)：

1、非常熱愛(ài)老師這一行業(yè)。選取了老師行業(yè)，就選取了奉獻(xiàn)一生，已做好了為同學(xué)奉獻(xiàn)的充分預(yù)備。

2、理解潛力強(qiáng)，能快速適應(yīng)小學(xué)生活，理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際；從多角度思量問(wèn)題，周到細(xì)致且能集中深化了解，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

3、比較熱愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)本身，我尤其彌漫了愛(ài)好，無(wú)時(shí)無(wú)刻想進(jìn)一步拓展自己的視野。

4、對(duì)學(xué)校小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征有了初步了解。無(wú)論是對(duì)于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的同學(xué)，都能耐心的與之溝通。

5、擅長(zhǎng)收集教學(xué)資源，擅長(zhǎng)借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教導(dǎo)家學(xué)習(xí)；向周圍有閱歷的老師取經(jīng)，找尋適合自己同學(xué)的教學(xué)辦法。

(二)、劣勢(shì)：

1、缺乏低班級(jí)教學(xué)閱歷。有時(shí)候不能很好的掌握課堂，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈度低；對(duì)教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

2、在管理同學(xué)的時(shí)候沒(méi)有注重“區(qū)分對(duì)待”，在教導(dǎo)同學(xué)手段上比較匱乏。

3、與家長(zhǎng)的交流較少，沒(méi)有能準(zhǔn)時(shí)的掌控一些特別同學(xué)的家庭情況。老師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作方面做得較差。

4、在小學(xué)做事時(shí)還是不夠