2017高考?xì)v史仿真卷二

2017高考仿真卷?歷史（二）（時(shí)間:60分鐘滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共48分）.夏、商、西周時(shí)期政治勢(shì)力的地理分布態(tài)勢(shì)是東西對(duì)立 ，一方是以夏或周族為首，一方是以東夷及其衍生的商族為首。春秋時(shí)期則演變?yōu)楸狈降凝R、晉與南方的楚、 吳爭(zhēng)奪霸權(quán)。對(duì)這一變化解釋合理的是（ ）A.長(zhǎng)江流域得到開(kāi)發(fā) B.經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì)C.黃河流域經(jīng)濟(jì)衰退 D.王室衰微使分封制瓦解.美國(guó)學(xué)者列文森在研究中國(guó)封建社會(huì)后得出一個(gè)結(jié)論 ，皇朝體制有著一個(gè)“自相矛盾”的運(yùn)行規(guī)律：儒教君主制的基礎(chǔ)恰恰是反儒教的法家原則。作者揭示出中國(guó)封建社會(huì) （ ）A.儒學(xué)思想以法家為依托 B.外儒內(nèi)法的治國(guó)策略C.儒家與法家的沖突激烈 D.德治與法治交替運(yùn)用.洪武五年，琉球遣使“入朝”，明朝中央政府賜予《大統(tǒng)歷》及文綺、陶器、鐵器等，后“以陶器七萬(wàn)、鐵器千就其國(guó)市馬”。中央政府特地“賜閩中舟工三十六戶 ，以便貢使往來(lái)”。對(duì)材料理解準(zhǔn)確的是（ ）A.與琉球的貿(mào)易帶有朝貢貿(mào)易的某些特點(diǎn) B.政府利用“商幫”推動(dòng)貿(mào)易發(fā)展C.此類貿(mào)易有益于市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繁榮 D.“閉關(guān)鎖國(guó)”政策導(dǎo)致貿(mào)易萎縮.雍正四年初有軍機(jī)處時(shí)，僅為西北兩軍設(shè)，皇帝明其便利隱秘，但其權(quán)仍小，為戶部一分支下屬。至八年時(shí)專管軍務(wù)，而十年成立軍機(jī)處時(shí)已要求知會(huì)（即以文書(shū)的形式告知）各省。這表明軍機(jī)處（ ）A.可以避免大臣專權(quán) B.逐漸成為中樞機(jī)構(gòu)C.與內(nèi)閣的地位相當(dāng) D.已失去其絕密特性.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中日兩國(guó)同時(shí)“學(xué)習(xí)西洋文明 ，一個(gè)從內(nèi)心革新變化，另一個(gè)則止于外形。一個(gè)把外來(lái)的東西當(dāng)飯吃，一個(gè)把外來(lái)的東西當(dāng)衣穿。當(dāng)飯吃的 ，消化了，強(qiáng)身，健體；當(dāng)衣服穿的，只撐起一個(gè)模樣……結(jié)果一個(gè)成功了 ，一個(gè)失敗了”。作者意在（ ）A.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗進(jìn)彳T痛徹反思 B.對(duì)西學(xué)東漸進(jìn)行肯定C.肯定發(fā)展近代工業(yè)的重要性 D.指出明治維新成功之道.下表是1913—1920年中國(guó)輕紡業(yè)工廠數(shù)量的變化表。時(shí)間織心機(jī)（臺(tái)）紗廠（家）堞絲廠（家）新建面粉廠（家）1913年201632170841920年431069433材料說(shuō)明這一時(shí)期（ ）

A.中國(guó)民族資本主義取得快速發(fā)展 B.受帝國(guó)主義壓制手工業(yè)發(fā)展緩慢C.封建專制勢(shì)力阻撓民族工業(yè)的發(fā)展 D.軍閥統(tǒng)治使民族工業(yè)進(jìn)入黃金時(shí)期有學(xué)者指出 ,抗戰(zhàn)時(shí)期華北日軍進(jìn)攻除根據(jù)其戰(zhàn)略方針外 ,一般是在春冬兩季和夏初秋尾的時(shí)候,此時(shí)的華北河水消落 ,干涸結(jié)冰 ,植物未長(zhǎng)茂 ,與此相反 ,夏秋兩季是八路軍作戰(zhàn)的活躍期。材料反映了 ( )A.八路軍沒(méi)有與日軍正面作戰(zhàn)的能力 B.中國(guó)共產(chǎn)黨制定了正確的抗戰(zhàn)路線日軍的時(shí)機(jī)選擇便于發(fā)揮武器優(yōu)勢(shì) D.實(shí)力懸殊決定雙方戰(zhàn)術(shù)選擇31.1961年3月,安徽省委決定試行“定產(chǎn)到田,責(zé)任到人”的田間管理責(zé)任制,到秋末,施行的生產(chǎn)隊(duì)在全省占比 85.4%。中共中央農(nóng)村工作組的調(diào)查報(bào)告說(shuō) :“責(zé)任田是目前經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)增產(chǎn)糧食的最好辦法?！边@說(shuō)明A.地區(qū)增產(chǎn)糧食的最好辦法?！边@說(shuō)明A.安徽最早實(shí)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革C.農(nóng)民土地的小私有屬性并未改變32.《十二銅表法》 的內(nèi)容分別為B.決策層嘗試農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整責(zé)任田措施基本克服了平均主義:傳喚、審判、求償、家父權(quán)、 繼承及監(jiān)護(hù)、 所有權(quán)及占有、房屋及土地、私法、公法、宗教法、前五表之補(bǔ)充、后五表之補(bǔ)充等十二篇。與中國(guó)古代法前五表之補(bǔ)充、后五表之補(bǔ)充等十二篇。與中國(guó)古代法房屋及土地、私法、公法、宗教法、前五表之補(bǔ)充、后五表之補(bǔ)充等十二篇。與中國(guó)古代法前五表之補(bǔ)充、后五表之補(bǔ)充等十二篇。與中國(guó)古代法律相比,律相比,羅馬法的典型特征是 (A.體現(xiàn)了法律面前人人平等的思想C.以維護(hù)奴隸主貴族利益為出發(fā)點(diǎn))B.對(duì)后世法律文化有深遠(yuǎn)影響D.商品經(jīng)濟(jì)影響下的私法發(fā)達(dá)33.帕爾默在《現(xiàn)代世界史》 中指出:33.帕爾默在《現(xiàn)代世界史》 中指出:“依據(jù)這部憲法,合眾國(guó)不僅僅是一個(gè)國(guó)家聯(lián)盟,而且還是一個(gè)聯(lián)邦 ,生活在聯(lián)邦里的個(gè)人 ,出于某些目的 ,是美利堅(jiān)合眾國(guó)的公民 ;而出于其他目的TOC\o"1-5"\h\z又是各州里的公民。”材料體現(xiàn)美國(guó)憲法的重要原則是( )人民主權(quán) B.分權(quán)制衡C.天賦人權(quán) D.自由平等34.1928年,斯大林開(kāi)始實(shí)行由國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)制定的第一個(gè)五年計(jì)劃 ,其中在農(nóng)業(yè)方面蘇聯(lián)政府成功地消滅了幾乎所有的私人農(nóng)場(chǎng)說(shuō)明( )A.“一五”計(jì)劃嚴(yán)重脫離了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)國(guó)情聯(lián)政府成功地消滅了幾乎所有的私人農(nóng)場(chǎng)說(shuō)明( )A.“一五”計(jì)劃嚴(yán)重脫離了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)國(guó)情嚴(yán)重犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)化的道路弊端農(nóng)業(yè)集體化拖累了蘇聯(lián)的工業(yè)建設(shè) D.戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境致使蘇聯(lián)忽視了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)35.2016年11月，古巴革命領(lǐng)袖菲德?tīng)?卡斯特羅去世 ，享年90歲。這位偉人一生充滿傳奇色彩,特別是親身經(jīng)歷了古巴導(dǎo)彈事件。古巴導(dǎo)彈事件的平息 ( )A.緩解了當(dāng)時(shí)緊張的國(guó)際局勢(shì) B.促進(jìn)了公平合理新秩序的建立C.削弱了美蘇超級(jí)大國(guó)的影響力 D.體現(xiàn)了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的影響力二、非選擇題 (共52分)40.閱讀材料 ,完成下列要求。 (25分)材料一 明清時(shí)期 ,蒙學(xué)教育非常興盛。 明代官辦的蒙學(xué)教育主要是社學(xué) ,洪武八年命天下立社學(xué):“但有三五十人家,便請(qǐng)個(gè)秀才開(kāi)學(xué) ,教軍民之家子弟入學(xué)讀書(shū) ,不妨他本業(yè) ,務(wù)要成效?！鼻蹇滴鯐r(shí)正式向全國(guó)推廣義學(xué):“各省、府、州、縣,令多立義學(xué) ,延請(qǐng)名師 ,聚集孤寒生童,勵(lì)志讀書(shū)?！睙o(wú)論是社學(xué)還是義學(xué),都是本著為天下所有兒童提供同等教育的精神而開(kāi)辦的,但這樣的教育理想在現(xiàn)實(shí)中總要打些折扣 ,比如明朝“倡優(yōu)隸卒之家子弟,不許妄送社學(xué)。”這和國(guó)家規(guī)定的社會(huì)歧視政策是一致的……蒙學(xué)教育的私學(xué)形式是私塾 ，私塾非常常見(jiàn)，也最有中國(guó)傳統(tǒng)特色……明清時(shí)蒙學(xué)教育擇師標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán) ，明太祖曾有明令：“其經(jīng)斷有過(guò)之人,不許為師。”官學(xué)蒙師大多要經(jīng)鄉(xiāng)民推舉或地方官選定,“具書(shū)致禮” ,正式聘任。私塾中的蒙師也會(huì)按照鄉(xiāng)里最誠(chéng)敬的禮節(jié)聘請(qǐng)……明清蒙學(xué)重視道德教育 ，表現(xiàn)出深厚的人文意蘊(yùn)。“蒙以養(yǎng)正”是蒙學(xué)最高的教育理念,即從人的先天根基開(kāi)始 ,通過(guò)啟蒙教育 ,使之逐步趨成于圣人的人格和境界，奠定一生發(fā)展的道德與文化基礎(chǔ)?！幾栽行?、嚴(yán)文明等主編《中華文明史》材料二大眾教育是19世紀(jì)后期的大眾社會(huì)的產(chǎn)物……到 1900年，許多歐洲國(guó)家都建立了由國(guó)家財(cái)政支持的小學(xué)，為大眾提供免費(fèi)的義務(wù)性基礎(chǔ)教育。歐洲國(guó)家為何要對(duì)大眾教育承擔(dān)起這種責(zé)任呢？自由主義者相信教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步都是很重要的 ，保守主義者認(rèn)為如此可以培養(yǎng)人民遵守社會(huì)紀(jì)律……對(duì)工業(yè)家來(lái)說(shuō) ，大眾教育培養(yǎng)了滿足他們需要的工人。然而大眾教育的主要推動(dòng)力還是政治性的。 選舉權(quán)的擴(kuò)展需要有受教育程度更高的選民。更重要的是，義務(wù)性的大眾教育向被教育者灌輸愛(ài)國(guó)主義 ，使大眾國(guó)民化，這為更高程度上的國(guó)家整合提供了機(jī)會(huì)。——摘編自［美］斯皮瓦格爾《西方文明簡(jiǎn)史》（1）根據(jù)材料一，概括指出明清時(shí)期蒙學(xué)教育的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí) ，分析明清蒙學(xué)教育興盛的原因。（14分）（2）根據(jù)材料二，指出19世紀(jì)后期歐洲教育發(fā)展呈現(xiàn)出的新趨向 ，并說(shuō)明其成因。（9分）⑶根據(jù)以上材料，分析說(shuō)明教育承擔(dān)的社會(huì)功能。 （2分）41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料1947—1948年，蘇聯(lián)同東歐國(guó)家簽訂的部分協(xié)議時(shí)間簽訂國(guó)主要內(nèi)容

1947年7月保加利亞蘇聯(lián)向保加利亞提供 500力美兀商品貸款1947年7月匈牙利簽訂蘇匈貿(mào)易和航行條約，兩國(guó)相互給于對(duì)方取惠國(guó)待遇1947年7月阿爾巴尼亞蘇聯(lián)給阿爾巴尼亞提供600方美兀貸款以供其購(gòu)買輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和林業(yè)機(jī)器1947年8月波蘭蘇聯(lián)向波蘭提供棉花、鐵礦和鎰礦石、石油產(chǎn)品，波蘭向蘇聯(lián)提供焦炭、紡織品1948年1月波蘭規(guī)定雙方的貿(mào)易在未來(lái) 5年內(nèi)達(dá)到5億美元——據(jù)張建華《世界現(xiàn)代史》整理表格中的內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，請(qǐng)從中提取兩項(xiàng)，并結(jié)合時(shí)代背景加以分析說(shuō)明。請(qǐng)考生在第44、45、46三道題中任選一題作答,如果多做,則按所做的第一題計(jì)分。44.［歷史一一選修1:歷史上重大改革回眸］（15分）材料民國(guó)時(shí)期的稅收史是稅制體系從傳統(tǒng)向現(xiàn)代演變的重要時(shí)期?？蓜澐譃樗膫€(gè)時(shí)期 ：一是1912年至1927年的北洋軍閥時(shí)期……先后試行劃分國(guó)家稅和地方稅、 改革鹽稅、整頓厘金、整理礦稅、推行印花稅、整合煙酒稅等努力 ，到1925年，逐步建立起以關(guān)稅、鹽稅、貨物稅、田賦為四大稅種的稅制結(jié)構(gòu)。二是1927年至1937年的南京國(guó)民政府時(shí)期。在取得關(guān)稅自主、財(cái)政統(tǒng)一的基礎(chǔ)上 ，以關(guān)稅、鹽稅為主體的國(guó)家稅和以田賦、契稅為主體的地方稅初具雛形，形成了影響深遠(yuǎn)的統(tǒng)稅（貨物稅系）和所得稅（直接稅系）的稅收架構(gòu)，為流轉(zhuǎn)稅與所得稅雙主體結(jié)構(gòu)稅制發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 三是1937年至1945年的重慶國(guó)民政府時(shí)期。把地方稅系劃入中央，形成了融關(guān)稅、鹽稅、貨物稅、直接稅、土地稅、地方自治稅收等相對(duì)獨(dú)立的稅收系統(tǒng)……四是1945年至1949年的南京國(guó)民政府時(shí)期。開(kāi)征特種營(yíng)業(yè)稅 ，并從立法的角度將關(guān)稅、土地稅、地方稅等整合為一套完整的稅制框架。摘編自《民國(guó)時(shí)期稅收探析》（1）根據(jù)材料概括民國(guó)稅收改革措施的特點(diǎn)。 （8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,分析民國(guó)時(shí)期稅收改革的影響。 （7分）45.［歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ］（15分）材料一 當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯掌握政權(quán)之后 ,英、法等國(guó)立即對(duì)其寄予厚望 ,企圖使極富侵略擴(kuò)張野心的法西斯德國(guó)充當(dāng)資本主義世界反對(duì)社會(huì)主義蘇聯(lián)的急先鋒。因此 ,它們采取了對(duì)德妥協(xié)讓步的政策以使“禍水東引”。英國(guó)人喊出的“寧要希特勒,不要斯大林”的口號(hào),正反映了英、法等國(guó)統(tǒng)治者的愿望和心聲。材料二 根本上來(lái)說(shuō) ,1939年3月,德國(guó)正式占領(lǐng)捷克斯洛伐克一事 ,徹底地改變了英國(guó)的民意,輿論一反過(guò)去妥協(xié)的語(yǔ)氣 ,轉(zhuǎn)而支持抵抗法西斯。 民心向背既定 ,政府雖不情愿 ,也只有被迫從之。英國(guó)政府的政策轉(zhuǎn)變了方向 ,法國(guó)政府別無(wú)他計(jì) ,也只有立即跟進(jìn) ,追隨自己這個(gè)唯一還算有點(diǎn)辦法的盟友。于是破天荒的第一遭 ,英國(guó)國(guó)民同仇敵愾 ,決意與希特勒作殊死戰(zhàn) ,不再分歧不合——可是為時(shí)已晚,形勢(shì)一發(fā)不可收拾 ,德軍鐵蹄迅速無(wú)情踏進(jìn)波蘭?！陨喜牧暇幾裕塾ⅲ莅鹂?霍布斯鮑姆《極端的年代》等根據(jù)材料一 ,概括英法所奉行的外交政策及其實(shí)質(zhì)。 （6分）根據(jù)材料一、 材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,分析20世紀(jì)30年代歐洲主要國(guó)家對(duì)德國(guó)擴(kuò)張態(tài)度的變化及其原因。 （9分）46.［歷史一一選修4:中外歷史人物評(píng)說(shuō)］（15分）材料天演者，即進(jìn)化之謂也。該理論認(rèn)為萬(wàn)物均按“物競(jìng)天擇”的自然規(guī)律變化。聯(lián)系甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)家危亡的狀況，嚴(yán)復(fù)向國(guó)人發(fā)出了“與天爭(zhēng)勝、 圖強(qiáng)保種”的吶喊，指出再不變法將循優(yōu)勝劣敗之公例而亡國(guó)亡種 ！嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》的政治目的，就是用進(jìn)化論的“物競(jìng)天擇，適者生存”原理，反對(duì)頑固派的保守思想，向國(guó)人敲響祖國(guó)危亡的警鐘。嚴(yán)復(fù)相信赫胥黎關(guān)于生物發(fā)展的規(guī)律，同樣可以用來(lái)解釋一切自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)為世界是一個(gè)大競(jìng)爭(zhēng)的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)最強(qiáng)橫有力，誰(shuí)就是優(yōu)勝者，誰(shuí)就能生存，否則就要滅亡。因此，此書(shū)一出，使當(dāng)時(shí)處于“知識(shí)饑荒”時(shí)代的中國(guó)知識(shí)界如獲至寶，并產(chǎn)生振聾發(fā)耳貴的廣泛影響。維新派領(lǐng)袖康有為見(jiàn)此譯稿后，發(fā)出“眼中未見(jiàn)有此等人”的贊嘆，稱嚴(yán)復(fù)“譯《天演論》為中國(guó)西學(xué)第一者也”。梁?jiǎn)⒊x到《天演論》譯稿，未待其出版，便對(duì)之加以宣傳，并根據(jù)其思想做文章了?！幾詤菚煛⒂崴伞兑槐緯?shū)影響了幾代人》（1）依據(jù)材料指出嚴(yán)復(fù)對(duì)赫胥黎的進(jìn)化論有何突破 ，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。（9分）（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析進(jìn)化論在中國(guó)近代產(chǎn)生的影響。 （6分）參考答案2017高考仿真卷?歷史（二）24.A 25.B 26.A 27.B 28.A 29.A30.D31.B 32.D 33.A 34.B 35.A參考答案 (1)特點(diǎn):官私教育相結(jié)合 ,教育體系比較完備 ;力爭(zhēng)讓更多兒童獲得教育 ,教育范圍擴(kuò)大 ;存在明顯的社會(huì)不公 ;注重滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德文化 ;擇師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。 (任答其中四點(diǎn)即可)原因:統(tǒng)治者穩(wěn)固統(tǒng)治的需要 ;科舉制度的推動(dòng) ;社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ;傳統(tǒng)文化的影響。 (任答其中三點(diǎn)即可 )趨向:大眾化;國(guó)家主導(dǎo) ;義務(wù)性。成因:社會(huì)精英的推動(dòng) ;第二次工業(yè)革命發(fā)展的推動(dòng) ;民主政治發(fā)展完善的需要。功能:傳承文化 ;服務(wù)于現(xiàn)實(shí)政治需要 ;為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供知識(shí)支持。參考答案 示例1:信息:蘇聯(lián)對(duì)東歐國(guó)家的援助是針對(duì)美國(guó)采取的反遏制措施。 說(shuō)明:1947年,美國(guó)提出了杜魯門主義 ,實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 ,妄圖加強(qiáng)對(duì)西歐的控制 ,遏制以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展。對(duì)此 ,蘇聯(lián)加強(qiáng)了對(duì)東歐社會(huì)主義國(guó)家的援助 ,以促進(jìn)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展 ,加強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家間的團(tuán)結(jié)。示例2:信息:蘇聯(lián)對(duì)東歐國(guó)家的控制加強(qiáng)。說(shuō)明 :冷戰(zhàn)開(kāi)始后 ,為了反擊美國(guó)通過(guò)杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃對(duì)歐洲的滲透和控制 ,蘇聯(lián)加大了對(duì)東歐國(guó)家的援助。蘇聯(lián)與東歐國(guó)家簽署的一系