2022-2023學(xué)年湖南省醴陵市第三中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。D．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。2．（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“黑匣子”可以記錄飛行速度、飛行方位、飛行高度、飛行航向和飛行數(shù)據(jù)等，作用很大。（將“飛行數(shù)據(jù)”前面的“和”改為“等”，后面的“等”刪掉）B．為了大家有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工人們冒著酷暑嚴(yán)寒打掃和清潔各條街道。（把“打掃和”或“和清潔”刪去一個(gè)）C．廣州供電局重點(diǎn)推動(dòng)和解決城中村用電不安全、電力不足、服務(wù)不周等問題。（將“推動(dòng)”改為“加強(qiáng)”）D．在中國(guó)，因有益身心健康而深受白領(lǐng)歡迎的室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)正在方興未艾。（刪去“正在”）3．（2分）根據(jù)你的名著閱讀積累，完成小題。下面依次對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》的表述，有誤的一項(xiàng)是A．劉關(guān)張三英戰(zhàn)呂布中，呂布縱赤兔馬趕來，看看趕上，布舉畫戟望瓚后心便刺。傍邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，飛馬大叫：“三姓家奴休走！燕人張飛在此！”呂布見了，棄了公孫瓚，便戰(zhàn)張飛。飛抖撒精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負(fù)。云長(zhǎng)見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不倒呂布。劉玄德製雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰(zhàn)。B．話說魯智深走過數(shù)個(gè)山坡，見一座大松林，一條山路。隨著那山路行去，走不得半里，抬頭看時(shí)，卻見一所敗落寺院，被風(fēng)吹得鈴鐸響。看那山門時(shí)，上有一面舊朱紅牌額，內(nèi)有四個(gè)金字，都昏了，寫著“瓦罐之寺”。C．這天，孫悟空喝光了宴會(huì)用的仙酒，還闖入太上老君的丹房，吃盡了葫蘆內(nèi)的金丹，然后回到了水簾洞。玉帝對(duì)孫悟空擾亂蟠桃會(huì)甚為痛恨，命令四大天王、托塔李天王和二郎神去捉悟空，十萬天兵被悟空打敗。玉帝又派哪吒太子來戰(zhàn)孫悟空。D．《在紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙排令”中，鴛鴦?wù)f：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！兵x鴦她們要取笑的“女篾片”指的是劉姥姥。4．（2分）下列對(duì)名著《傅雷家書》作者及其內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。B．傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅敏——著名鋼琴大師；傅聰——英語特級(jí)教師。C．《傅雷家書》主要講的是：如何教育孩子。D．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。5．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．動(dòng)物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義也很不容易。B．通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。C．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是班級(jí)和年級(jí)選拔出來的優(yōu)秀選手組成。D．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。6．（2分）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個(gè)中國(guó)人無不為其取得的成績(jī)而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”。）B．通過老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。（刪去“通過”或“使”。）C．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績(jī)的前提。（刪去“能否”?；蛟凇叭〉谩鼻凹印澳芊瘛?。）D．我們認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。（刪去“認(rèn)真”。）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文段，完成小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。1．下列加點(diǎn)的詞，意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B．北通巫峽政通人和C．屬予作文以記之不以物喜D．前人之述備矣予嘗求古仁人之心2．請(qǐng)將下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是()A．作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。B．“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”從空間的角度寫岳陽樓雄偉景象。C．“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。D．本文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。8、（3分）訴衷情（宋·陸游）當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1．詞中的“鬢先秋”，“秋”意思是指（）A．秋天B．白發(fā)C．秋霜D．秋風(fēng)2．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”再現(xiàn)了作者盛年壯志凌云，勇赴困難的情景。B．“塵暗舊貂裘”借用蘇秦的典故，說自己不受重用未能施展抱負(fù)。C．“訴衷情”是詞牌名；詞的下片用“滅、秋、流、料、山、洲”來押韻。D．這首詞抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)激情和壯志難酬的悲憤現(xiàn)感慨。9、（7分）古詩文名句默寫。（1）樹樹皆秋色，______________________。（王績(jī)《野望》）（2）______________________，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）（3）登臨吳蜀橫分地，_________________________。（陳與義《登岳陽樓》）（4）_______________________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（5）晴川歷歷漢陽樹，____________________________。（崔顥《黃鶴樓》）（6）_______________________，松間沙路凈無泥。（蘇軾《浣溪沙》）（7）《愛蓮說》中表現(xiàn)作者不與世俗同流合污的句子是：_____________________，____________________。（8）“你寬容一點(diǎn)，其實(shí)給自己留下一片海闊天空?！弊屛覀兟?lián)想其孔子在闡釋“恕”這種儒家思想時(shí)所說的一句話：“___________________，__________________”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。氣象武器或?qū)⑾破稹皯?zhàn)場(chǎng)風(fēng)暴”悠然①今年第22號(hào)臺(tái)風(fēng)“山竹”從太平洋深處生成以來，短短幾天就快速發(fā)展成為破壞力極強(qiáng)的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，登陸廣東沿海時(shí)中心風(fēng)力高達(dá)14級(jí)。氣象學(xué)家估計(jì)，一次中等強(qiáng)度的臺(tái)風(fēng)，在幾小時(shí)內(nèi)就可攜帶25億噸水移動(dòng)數(shù)千公里，它從海洋中吸收的能量相當(dāng)于10億噸TNT當(dāng)量，要是把臺(tái)風(fēng)做成“武器”，戰(zhàn)場(chǎng)威力可想而知。隨著氣象控制技術(shù)的發(fā)展，如今氣象武器已經(jīng)具備升級(jí)為“末日武器”的潛力，或?qū)硪粓?chǎng)不可小覷的“戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)暴”。②氣象武器是利用氣象控制技術(shù)，人為制造出各種特殊氣象，用以干擾、破壞或直接摧毀敵人的一系列武器平臺(tái)的總稱。歷史上，借助氣象武器開展“氣象戰(zhàn)”早有先例。在第二次世界大戰(zhàn)期間，美軍為掩護(hù)軍隊(duì)過河，曾在意大利的河邊制造了一條濃霧帶；德國(guó)為防止盟軍轟炸，也曾噴灑過大量人工造霧劑來覆蓋保護(hù)區(qū)。③相比于常規(guī)武器，氣象武器確實(shí)有著“非比尋常”的“作戰(zhàn)之道”。天氣的任何變化，事實(shí)上都蘊(yùn)含著巨大能量，即便是一次普通的強(qiáng)雷暴天氣，其內(nèi)部所包含的能量也相當(dāng)于一枚250萬噸TNT當(dāng)量核彈的爆炸。同時(shí)，氣象武器隱藏性強(qiáng)，使用起來往往出其不意。由于氣象武器主要是施放某些化學(xué)戰(zhàn)劑或特殊物質(zhì)，不需要消耗大量的彈藥和其他作戰(zhàn)物資，因而日益得到各軍事強(qiáng)國(guó)的青睞。④據(jù)美國(guó)《科學(xué)家》雜志報(bào)道，目前人們已擁有制造出臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯、火山等各種災(zāi)難的實(shí)力。氣象武器雖然沒有躋身大規(guī)模殺傷性武器的行列，但它的殺傷力和破壞力與核武器和生化武器相比毫不遜色。同時(shí)，氣象武器本身就是一把“雙刃劍”，一旦使用失誤極有可能對(duì)作戰(zhàn)雙方造成難以估量的嚴(yán)重影響。因此，已經(jīng)有一些國(guó)際和平組織發(fā)出呼吁，希望氣象武器更多地用于威懾而不是實(shí)戰(zhàn)，更多地服務(wù)于防災(zāi)、抗災(zāi)、救災(zāi)等領(lǐng)域，以防止“世界末日”的到來。——選自《北京日?qǐng)?bào)》1．簡(jiǎn)要說明第①自然段在全文中的作用。2．第②自然段畫線句運(yùn)用了哪一種說明方法？有什么作用？3．閱讀第③④自然段，簡(jiǎn)要概括氣象武器具有哪些特征？11、（15分）閱讀下面短文，完成下面小題。在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近100分，但是面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。1．選文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是A．記敘 B．抒情 C．說明 D．議論2．根據(jù)文意，最能體現(xiàn)“格物致知”真正意義的一項(xiàng)是A．達(dá)摩面壁十年參禪悟道。B．王陽明依照《大學(xué)》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。C．屠呦呦歷經(jīng)380多次失敗，利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法改進(jìn)提取方法，終于成功創(chuàng)制青蒿素。D．以上三項(xiàng)都是。3．選出與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)A．舉作者的親身經(jīng)歷證明只埋頭讀書對(duì)于實(shí)際的需要是毫無幫助的。B．作者提倡真正的格物致知精神，即培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神。C．格物致知精神僅僅應(yīng)用于自然科學(xué)研究。D．“新的”是作者提倡的格物致知的意義和精神而不是傳統(tǒng)意義上的“格物致知”?！罢嬲亍笔钦f中國(guó)文化還缺少實(shí)驗(yàn)精神。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是許身報(bào)國(guó)的英雄氣，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是自我犧牲的英雄氣，“暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”是蔑視困難的英雄氣。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合他的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)英雄氣的理解。貝多芬米開朗琪羅托爾斯泰保爾?柯察金。13、（5分）實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（2）班開展了“以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）為了烘托氣氛，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2）某班同學(xué)搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)和他們一起解讀。材料一和，相應(yīng)也，從口，禾聲材料二“和”是個(gè)通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)龢字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。①根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：。②請(qǐng)寫出兩句“以和為貴”的名言。（3）6月20日上午，學(xué)生會(huì)主席來邀請(qǐng)你們班的陳老師第二天下午兩點(diǎn)到學(xué)校第二會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)，但是陳老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)陳老師說的？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以下兩個(gè)文題，任選其一。作文（1）題目：因?yàn)橛心阕魑模?）題目：___________________，其實(shí)很簡(jiǎn)單在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語（如幸福、快樂、超越……），使題目完整，然后作文。作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】試題分析：A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不再”。B.詞語搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”不能和“提高”搭配。D.缺少主語，刪除“令”或“當(dāng)、時(shí)”。點(diǎn)睛：做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、C【解析】

動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“推動(dòng)”改為“加強(qiáng)”后，還是搭配不當(dāng)?？蓜h掉“推動(dòng)和”。故選C。3、C【解析】

C.有誤。“二郎神”和“哪吒太子”互換。故選C。4、B【解析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是：兒子傅聰——著名鋼琴大師；兒子傅敏——英語特級(jí)教師。5、A【解析】

B項(xiàng)，殘缺主語。去掉“通過”或兩個(gè)“使”。C項(xiàng)，句式雜糅。去掉“組成”。D項(xiàng)，語意矛盾。將下半句改成“然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好駁斥”。6、D【解析】

D.修改不正確。語序不當(dāng)。改為：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．（1）波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。3．B【解析】1．試題分析：本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A看/景象。B通往/順利。C來/因?yàn)?。D都是“的”。故選D。2．試題分析：本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點(diǎn)詞語有“璧”，圓形正中有孔的玉；句意為：波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②中重點(diǎn)詞語有“先”，在…之前；“后”，在…之后。句意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。A正確；B“朝暉夕陰，氣象萬千”是從時(shí)間的角度寫岳陽樓的景觀；C正確；D正確。故選B。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。8、1．B2．C【解析】1．試題分析：考查對(duì)詩詞的理解。在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境解釋詞語?！扒铩痹盖锼?，在這里指因年老而鬢白。故答案為B。2．試題分析：考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。C詞的下片用“秋、流、洲”來押韻的。故答案為C。9、山山唯落暉晨興理荒穢。徙倚湖山欲暮時(shí)。征蓬出漢塞芳草萋萋鸚鵡洲山下蘭芽短浸溪出淤泥而不染濯清漣而不妖己所不欲勿施于人【解析】

本題考查默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“落暉、荒穢、徙倚、征蓬、漢塞、萋萋、洲、浸、淤泥、濯、清漣”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．介紹臺(tái)風(fēng)“山竹”破壞力極強(qiáng)的特點(diǎn)；引出說明對(duì)象：氣象武器或?qū)⑾破稹皯?zhàn)場(chǎng)風(fēng)暴”；引起讀者的閱讀興趣。2．舉例子，列舉了二戰(zhàn)期間，美軍、德軍使用“氣象戰(zhàn)”的事例，具體準(zhǔn)確地說明了歷史上借助氣象武器開展“氣象戰(zhàn)”早有先例。3．作戰(zhàn)能量巨大；隱蔽性強(qiáng)；物資消耗比較少；殺傷力和破壞力巨大；具有“雙刃”性的特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查語段作用的賞析。本段位于文章開頭，結(jié)構(gòu)上一般有引出說明對(duì)象的作用，本段引出了“氣象武器或?qū)⑾破稹畱?zhàn)場(chǎng)風(fēng)暴’”這一說明對(duì)象，介紹臺(tái)風(fēng)“山竹”開頭，富有趣味性，便于吸引讀者閱讀興趣；內(nèi)容上，本段主要紹臺(tái)風(fēng)“山竹”破壞力極強(qiáng)的特點(diǎn)。據(jù)此作答。2．本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用劃線句列舉了二戰(zhàn)期間，美軍利用濃霧，德軍則人工造霧，打起“氣象戰(zhàn)”的事例，這屬于舉例子的說明方法，該說明方法的作用是使說明具體準(zhǔn)確，本句具體準(zhǔn)確地說明了歷史上借助氣象武器開展“氣象戰(zhàn)”早有先例。3．考查文章內(nèi)容的梳理概括能力。答此題，要通讀文章，逐段概括每段段意，注意把意思相同的段落合并到一起，從而概括出文章內(nèi)容，概括是要注意完整性，不能有遺漏。依據(jù)第③自然段“其內(nèi)部所包含的能量也相當(dāng)于一枚250萬噸TNT當(dāng)量核彈的爆炸。同時(shí)，氣象武器隱藏性強(qiáng)，使用起來往往出其不意。由于氣象武器主要是施放某些化學(xué)戰(zhàn)劑或特殊物質(zhì)，不需要消耗大量的彈藥和其他作戰(zhàn)物資”可知，氣象武器具有作戰(zhàn)能量巨大，隱蔽性強(qiáng)，物資消耗比較少等特點(diǎn)；據(jù)第④段“但它的殺傷力和破壞力與核武器和生化武器相比毫不遜色氣象武器本身就是一把“雙刃劍”可知，氣象武器具有殺傷力和破壞力巨大，具有“雙刃”性的特點(diǎn)。11、1．D2．C3．C【解析】1．本題考查理解表達(dá)方式的能力。表達(dá)方式有五種：記敘，議論，說明，描寫，抒情。作者首先提出觀點(diǎn)“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦”。然后從兩方面舉例論證：一是中國(guó)學(xué)生大都偏重于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏重于抽象的思維而不愿動(dòng)手?？荚嚨某煽?jī)很好，在研究工作中需要拿主意時(shí)常常不知所措。二是作者以“個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，誤以為靠埋頭讀書能應(yīng)付一切，結(jié)果對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。這就更加深刻地揭露了傳統(tǒng)教育的弊病，也說明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。最后，得出結(jié)論：“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分?！币虼耸亲h論的表達(dá)方式。故選D。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“格物致知”的內(nèi)涵回答?！拔覀冃枰囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神”“要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”表明了作者對(duì)格物致知的認(rèn)知，AB中的“面壁十年參禪悟道”“硬想了七天”顯然不符合此內(nèi)涵，而C項(xiàng)中的“歷經(jīng)380多次失敗”“利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法改進(jìn)提取方法”正符合作者所闡述的格物致知精神，故選C。3．C.有誤。第三段“不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、結(jié)合人物經(jīng)歷，扣住“英雄氣”，言之成理即可?！窘馕觥?/p>

本題是談感悟類的習(xí)題。首先，分析題干，題干中列舉了三種英雄氣，并用詩句進(jìn)行了解讀，給答題者提供了思路。其次，審題中要求：結(jié)合人物經(jīng)歷；說對(duì)“英雄氣”的認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)。示例：英雄氣是一種在磨難中百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的韌性與堅(jiān)毅。貝多芬一生飽經(jīng)磨難，少年困苦，熱愛音樂的他又逐漸失聰，對(duì)他的音樂事業(yè)造成致命打擊，可是在險(xiǎn)惡的命運(yùn)面前他沒有屈服，展現(xiàn)出頑強(qiáng)、韌性的英雄氣。人面對(duì)一時(shí)的困苦做出堅(jiān)強(qiáng)的決定固然可敬，然而長(zhǎng)時(shí)間的磨難中任然能夠一直堅(jiān)持，這種對(duì)命運(yùn)的頑強(qiáng)是一種不可多得的、偉大的英雄氣。13、（1）示例一：親仁善鄰，社會(huì)和諧。示例二：建設(shè)和諧社會(huì)，共享幸福人生。（2）示例：禮之用，和為貴；和氣生財(cái)；家和萬事興。（3）陳老師，上午學(xué)生會(huì)主席來找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第二會(huì)議室參加“以和為貴的座談會(huì)?！窘馕觥?/p>

（1）宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“以和為貴”的主題。如“和為貴，誠(chéng)為本，善為先”等。（2）①根據(jù)材料可推測(cè)“和”字的本義?？商崛∠嚓P(guān)的語句分析作答。如可分析材料二“這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是‘和’音，此古圣人之妙思也”一句，即可得出正確答案。②此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，多積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦有關(guān)“以和為貴”的名言，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“親仁善鄰，國(guó)之寶也”等。（3）考查轉(zhuǎn)述的能力，注意人稱的變化。要告訴清楚時(shí)間，地點(diǎn)，事件（參加座談會(huì)），會(huì)議主題。如：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。五、書寫與作文（53分）14、因?yàn)橛心阋惠喢髟?，一盞清茗，裊裊的琴音從遠(yuǎn)方傳來，我在這個(gè)月色如水的夜里，追隨前朝的風(fēng)，化身王謝堂前的那只燕子，與清風(fēng)回到那個(gè)美好的時(shí)代，看池塘中的那朵青蓮是否如初時(shí)美好?！}記唐詩宋詞，我以為我生錯(cuò)了朝代，縱是一朵嫵媚的蓮，亦是無法詮釋歲月的滄桑。在這個(gè)春天，我的心又隨清風(fēng)飄走，飄到那個(gè)美好的朝代，品味這流年的殤意……一剪梅花一溪月暗香浮動(dòng)，他獨(dú)坐亭臺(tái)，一壺青梅酒，解開了心中那千縷的愁，看池塘中的荷花在滋意地生長(zhǎng)，我無言，他亦無語。只愿在歲月的江河中，春水讓他——納蘭容若洗盡鉛華，輕酌一杯青梅酒，與我說說那些老去的故事。初識(shí)納蘭，是在白落梅的書中，當(dāng)年的他意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)度翩翩，二十幾歲便高中進(jìn)士。他的一生是如此的絢麗，似雨后的彩虹，清新又詩意，美麗亦憂傷。當(dāng)年的他，隨帝王出征，在那個(gè)遙遠(yuǎn)的塞外，還存留著一抹納蘭的色彩。似乎每個(gè)人心中，都藏有一段憂傷似水的情感，系著一段不可遺忘的緣分，只是時(shí)間久了，有些模糊不清，生出幾分無端的況味。寂靜之時(shí)，洗盡塵埃，撫去滄桑，又重遇了當(dāng)年的風(fēng)景，舊時(shí)心情。漫漫風(fēng)煙，于山河歲月間，就這么淡去，留下安靜的舊物，深情如昨。一曲閑云一閑茶納蘭的一生，似乎總有紅塵的作伴，只是他不知，在那個(gè)開滿梔子花的渡口，早已離他遠(yuǎn)去，明知舍不得，卻仍要離開。而納蘭則站在岸的對(duì)面，遙望著她的背影，他不追，因?yàn)樗⒍ㄗ凡簧?，只是淡淡的幾句詞，來祭奠這份無悔的愛。納蘭的生命，有個(gè)叫意梅的女子，悄悄走過，卻留下了一段美好的際遇。這個(gè)女子為納蘭