522平行線的判定習(xí)題課息縣三中教學(xué)案doc

息縣三中教教案科目

主編

審查

課題

課型

序號七數(shù)

楊振學(xué)

夏愛龍

平行線的判斷習(xí)題課

新授

6課時教課目的：1、進(jìn)一步穩(wěn)固平行線觀點(diǎn)及判斷方法。2、經(jīng)過練習(xí)能運(yùn)用平行線的判斷方法判斷兩直線能否平行。3、運(yùn)用平行公義及判斷解說相關(guān)生活應(yīng)用。教課過程：一、自學(xué)商討1．平行線的定義？2．平行公義的內(nèi)容及形式表達(dá)？3．平行線的判斷方法的文字表述及形式表達(dá)？展現(xiàn)自學(xué)成就，增補(bǔ)效正。二、針對性練習(xí)：1.下.列各組中的兩直線是不是平行線？為何?2.以下說法中不正確的選項(xiàng)是()A、過任一點(diǎn)P能夠作已知直線a的平行線。、同一平面內(nèi)的兩條不訂交的直線是平行線。C、過直線外一點(diǎn)只好畫一條直線與已知直線平行。D、平行于同一條直線的兩條直線平行。3.假如兩直線有兩個公共點(diǎn)該兩直線的地點(diǎn)關(guān)系是＿＿4.若直線a∥b,b∥c.則直線a與c的地點(diǎn)關(guān)系是＿＿5.平面內(nèi)直線a⊥b,b⊥c.則直線a與c的地點(diǎn)關(guān)系是＿＿6.建筑師傅在建長方形地基時先把一邊定好再用丁字尺靠著該邊定出相鄰的兩邊。問該兩邊平行嗎？原因是什么？7.以下說法中正確的選項(xiàng)是﹙﹚A.對頂角的補(bǔ)角必定相等B兩直線訂交，交點(diǎn)叫垂足。C.不訂交的兩直線必定平行D過一點(diǎn)有且只有向來線與已知直線平行。8.如圖梯子的各橫檔要求相互平行。當(dāng)∠1=110°時∠2=＿＿經(jīng)過上邊的練習(xí)再次反省總結(jié)所用知識方法2三、拓展延長：如圖是張明同學(xué)設(shè)計的智力拼圖玩具的一部分，此刻他碰到兩1個難解決的問題請你幫助解決。BAGPCFEDHQ1）∠D=32°∠ACD=60°為保證AB∥DE.∠A的度數(shù)應(yīng)是多少？2）∠G,∠F,∠H之間有什么樣的關(guān)系？2、如圖，∠1＝∠2，能判斷AB‖DF嗎？為何？若不可以判斷AB‖DF，你以為還需要再增添的一個條件是什么呢？寫出這個條件，并說明你的原因？3AB1D2F四、達(dá)標(biāo)測試如圖，若∠A+∠D=＿＿，則AB∥CD,原因是＿＿。若∠A=120°，∠CBC′=50，°要使BC′∥AD，則∠ABC=＿＿。NAFBAOGABECEHBDDCCCDM第1題圖第3題圖第4題圖2.一個人從A點(diǎn)出發(fā)向北偏東25°方向走2米，抵達(dá)B點(diǎn)，再從B點(diǎn)沿南偏東65°的方向走了3米，抵達(dá)C點(diǎn)，線段AB、BC的地點(diǎn)關(guān)系是＿＿。3.如圖，AD⊥BC，要使DE∥AB，則∠CDE與∠BAD的關(guān)系是（）A.互為余角B.互為補(bǔ)角C.相等D.不可以確立如圖，F(xiàn)H、EG分別是∠BFE