人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史教案《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。下邊是為您介紹人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史教課設(shè)計(jì)：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。教課目的知識(shí)技術(shù)經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)論等歷史知識(shí)；經(jīng)過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀剖析，提升學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的看法對(duì)待歷史事件的能力。過(guò)程方法在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以保護(hù)清代封建統(tǒng)治為目的，從而創(chuàng)立軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌備海防、創(chuàng)辦新式學(xué)堂培育人材，雖未達(dá)到興盛，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培育學(xué)生史論聯(lián)合、主動(dòng)研究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。感情態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要保護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻攔不了外國(guó)的侵略，結(jié)果致使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了必定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)權(quán)力的擴(kuò)充也起到了一些抵制作用。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。教課難點(diǎn)怎樣正確的評(píng)論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)度中的地位和作用。教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1/51、出示三個(gè)圖片（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)）。2、依據(jù)三幅圖片敘述：步入近代的清王朝，遇到兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又遇到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的深重打擊，統(tǒng)治已經(jīng)是岌岌可危，面對(duì)殘忍現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治公司內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年月，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。3、釋題?！堆髣?wù)運(yùn)動(dòng)》是第二單元的第一課，第二單元是近代化的研究。所謂近代化，即是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，追求新的出路的過(guò)程。同時(shí)聯(lián)合目錄認(rèn)識(shí)本單元的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、組織學(xué)生賞識(shí)一段對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的視頻。2、學(xué)生閱讀課本，達(dá)成自學(xué)卡。（1）什么是洋務(wù)派。（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（時(shí)間、代表人物、目的、性質(zhì)、結(jié)果、標(biāo)記）。（3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。（表見后邊）3、檢查自學(xué)成效。（幻燈片出示）近來(lái)網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，請(qǐng)依據(jù)教材知識(shí)，判斷以下劇情能否切合歷史事實(shí)，若有錯(cuò)誤，指犯錯(cuò)在哪處。2/5劇情1：在乾清宮，慈禧招集李鴻章、曾國(guó)藩、張之洞、倭仁等大臣商議國(guó)事，李鴻章提出要修鐵路，遇到張之洞的果斷反對(duì)，張之洞說(shuō)：“電線鐵路，冶鐵織布，變?nèi)A為夷，拙見迂疏，期期認(rèn)為不行。”兩方強(qiáng)烈爭(zhēng)辯，難分高低，慈禧問(wèn)倭仁建議，倭仁說(shuō)：“購(gòu)置海外器物，尤屬光明正大。”劇情2：1872年某月某日慈禧奕棋？說(shuō)：“小六子（奕？的乳名），李鴻章前日上奏折，說(shuō)是要引進(jìn)西方的政治制度，開國(guó)會(huì)，設(shè)議院，這不是欺凌我們孤兒寡母嗎？4、解決重難點(diǎn)問(wèn)題。（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原由：①、出示資料分析題，（幻燈片出示）資料1：洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的的整個(gè)過(guò)程中機(jī)器主要靠入口，技術(shù)人員主要邀請(qǐng)洋工洋匠，他們?cè)谑芷笗r(shí)期挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，拜托英國(guó)人總管，籌辦了三四年，耗費(fèi)許多，但進(jìn)展不大。資料2：慈禧太后權(quán)益欲深重，又擅長(zhǎng)玩弄權(quán)謀，鼎力培植那些反奕棋？和洋務(wù)派的固執(zhí)權(quán)力，用以管制奕？和洋務(wù)派。資料3：1875年后，慈禧太后全力籠絡(luò)奕寰，并利用他排擠奕？，奕寰寵任日隆，權(quán)力也隨之膨脹，而奕？的權(quán)好處于日漸減弱之勢(shì)。3/5資料4“西人立國(guó)育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下齊心，求實(shí)而戒虛，謀定爾后動(dòng)，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國(guó)遺其體而求其用”②、思慮問(wèn)題：依照上述資料歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原由。③、要點(diǎn)重申根來(lái)源因。（2）評(píng)論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)出示以下問(wèn)題：①、什么事件標(biāo)記著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)？②、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何沒(méi)有使中國(guó)興盛起來(lái)？③、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展有什么踴躍意義？指出：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)論：第一，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗，說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上興盛的道路，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)保護(hù)清代統(tǒng)治的目的。其次，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)仍是有它的進(jìn)步意義的，表此刻：它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代公司；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代公司累積了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培育了技術(shù)力量，在客觀上為中公民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促使作用，為中國(guó)的近代化開拓了道路。民族工業(yè)的創(chuàng)辦，也對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)權(quán)力的擴(kuò)充也起到了必定的抵制作用。三、講堂延長(zhǎng)4/5近來(lái)有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了無(wú)緣無(wú)故的美化，把他塑造成“愛國(guó)者”了！可是，把課本“文件資料·李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法相比較，能說(shuō)李鴻章是愛國(guó)的嗎？課后小結(jié)19世紀(jì)60-90年月，清代統(tǒng)治公司內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡議和實(shí)行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心