《杯子的設(shè)計(jì)》教案 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

一、教材分析

本課屬于，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

了解杯子的歷史，認(rèn)識古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

2、過程與方法：

欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒。

五、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)。針對該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在活動中，引發(fā)興趣、體驗(yàn)感受生活中的設(shè)計(jì)。在對生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學(xué)生進(jìn)行感知體驗(yàn)，展開探索性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，成為學(xué)習(xí)的主人。通過欣賞古今的精美設(shè)計(jì)，加深了對文化和歷史的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂及自信。

六教學(xué)過程

（一）感知認(rèn)識

A

、導(dǎo)入

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）你們愛看動畫片嗎？

1、老師這有一段動畫片，我們來共同欣賞一下。

2、你們知道這是什么故事？

3、你們說烏鴉為什么喝不著水??？

4、用什么裝水喝會更容易些呢？

放課件（烏鴉的水瓶換水杯）

對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。

B、授課過程（欣賞探究）

1、老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來共同欣賞一下。

了解古代的杯子。（打開課件，展示古代杯子圖片。）

師：我們來看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯

(唐)。學(xué)生回答。（首先是材質(zhì)不同，造型更細(xì)膩，色彩豐富。）

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新石器時代。你們知道這個杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時還具有一定的裝飾效果。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞古代的杯子，簡單了解杯子的歷史。認(rèn)識杯子從過去的重功能到現(xiàn)代功能與造型相結(jié)合的特點(diǎn)。

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

師：隨著時代的發(fā)展，人們的設(shè)計(jì)意識和審美意識越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動。下面就讓大家一飽眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師：這是保溫杯、磁化杯、太空杯……（出現(xiàn)紫砂杯）同學(xué)們，杯子除了實(shí)用以外，也因?yàn)樗奶厥庖饬x成了饋贈親朋好友的禮品。一杯子代表“一輩子”的情意。如果是你，你會把這個紫砂杯送給誰？（自己的爺爺或者老師）為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：由杯子的種類轉(zhuǎn)到杯子的特殊含義，滲透人文教育，同時自然轉(zhuǎn)到下個環(huán)節(jié)：適合不同人群的杯子。

師：這是給幼兒用的，這是情侶杯，夫妻杯，卡通杯，這兩個杯子設(shè)計(jì)有什么特別之處？（把杯子設(shè)計(jì)成了小動物的外形。）小狗杯子、漢堡、鞋子。這個青蛙的頭是杯子的什么部位？（杯蓋），底是杯子的什么？（嘴）槍形杯：這是什么？手槍。手槍的槍筒是杯子的什么？杯身。槍把是杯子的什么？杯把。

師：怎么樣，這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動吧？還有更絕的呢！

【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞適合不同人群的杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)組成與功能之間的聯(lián)系。

師：怎么樣，這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動吧？還有更絕的呢！

展示特殊杯子。

師：帶勺子的杯子：這個杯子的設(shè)計(jì)巧妙之處在哪？（勺子可以掛在杯子上。）不用勺子的杯子：這個杯子干脆連勺子都不用了，這個杯子里有一個珠子，沖上咖啡以后，只要稍微晃動杯子就可以起到攪拌的作用了。哎，說到晃動，很多人都有不小心打翻杯子的經(jīng)歷吧？我有這有一個不倒翁杯子呢。會唱歌的杯子：底部安裝了電子音樂芯片，只要有熱量和光線，一端起杯子它就會唱歌。會變色的杯子：熱敏杯蓋可以隨溫度的變化而變色，保證不會燙到你的嘴。

【設(shè)計(jì)意圖】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展學(xué)生的想象思維，提高設(shè)計(jì)意識。為了滿足不同的人的需要和喜好，這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。杯子設(shè)計(jì)是給人用的，這說明設(shè)計(jì)要以人為本。

那現(xiàn)在大家來想一想：什么樣的杯子最受歡迎？實(shí)用、美觀（板書）。

C、實(shí)踐

1、教師示范

師：根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)用、美觀），老師想為同學(xué)們設(shè)計(jì)一款杯子，看大家會不會喜歡。

教師示范設(shè)計(jì)一款兒童使用的杯子¬——天鵝杯。把天鵝的身體與杯子結(jié)合在一起，天鵝的嘴巴正好是杯嘴。

師：老師為什么把天鵝的嘴設(shè)計(jì)成杯嘴？（杯子的造型既好看又實(shí)用。）除此之外還需要注意什么，更能打動你們？（色彩、裝飾花紋等）

2、展示另外一個不同的杯子。

師：這幾個杯子適合什么樣的人？為什么？

現(xiàn)在我想考考你：杯子都是由哪幾部分組成的？（學(xué)生回答）

課件驗(yàn)證：杯口、杯身、杯底、杯把、杯蓋

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從功能與造型，以及適合人群去分析杯子的設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生思考想象，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

3、請同學(xué)們欣賞其他學(xué)生的作品，同時在小組中討論自己要為自己設(shè)計(jì)么樣的杯子？

4、提出作業(yè)要求（今天我們就來做一次小小的設(shè)計(jì)家，為自己設(shè)計(jì)一個美觀、新穎、實(shí)用的杯子好不好？）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中學(xué)生交流構(gòu)思后，教師的指導(dǎo)是本節(jié)課難點(diǎn)的過渡。教師及時指導(dǎo)構(gòu)思中的不妥，為學(xué)生更好地設(shè)計(jì)服務(wù)，交流中教師鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂趣?！?/p>

D、展評

1.展示：學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

看到這么些漂亮的杯子，老師想把同學(xué)們的這些作品，讓所有人都知道你們的設(shè)計(jì)，怎么辦那？想一想，我想到了一個好辦法，開個“杯子專賣店”吧！要想讓我的店生意興隆，購買的人又多，就用現(xiàn)在最時髦的廣告效應(yīng)吧！這個任務(wù)我想交給你們。

2、給自己的杯子做廣告

師：杯子到底有多好，光看外表不知道！誰來給自己的杯子做廣告？

3、評價

進(jìn)入“投票欄”，評出“最受人喜愛的杯子”。

【設(shè)計(jì)意圖】：整個展評的過程是一個師生互動的過程，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示和評價的手段。學(xué)生享受到創(chuàng)作后成功的喜悅，同時