新自由主義與高校學(xué)生管理概述,學(xué)校管理論文

新自由主義與高校學(xué)生管理概述,學(xué)校管理論文【題目】【導(dǎo)論】【第一章】新自由主義與高校學(xué)生管理概述【2.12.2】【2.32.4】【第三章】【4.14.2】【4.34.4】【4.5】【結(jié)束語(yǔ)/以下為參考文獻(xiàn)】第一章新自由主義與高校學(xué)生管理概述第一節(jié)新自由主義概述一、新自由主義的定義關(guān)于新自由主義的定義，國(guó)外學(xué)術(shù)界有下面幾種觀點(diǎn)較具代表性：美國(guó)著名學(xué)者諾姆喬姆斯基以為：新自由主義是一個(gè)包含一系列有關(guān)全球秩序和主張貿(mào)易自由化、價(jià)格市場(chǎng)化、私有化觀點(diǎn)的理論和思想體系，其完成形態(tài)則是所謂華盛頓共鳴.羅伯特W邁克杰尼斯指出：新自由主義是我們這個(gè)時(shí)代明確的政治、經(jīng)濟(jì)范式──它指的是這樣一些政策和經(jīng)過(guò)。相當(dāng)一批私有者能夠得以控制盡可能多的社會(huì)層面，進(jìn)而獲得最大的個(gè)人利益。法國(guó)園地協(xié)會(huì)主席科恩塞阿則以為：新自由主義是資本主義意識(shí)形態(tài)的理論表現(xiàn)。本文采用中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新自由主義研究課題組的定義：新自由主義是在繼承資產(chǎn)階級(jí)古典自由主義經(jīng)濟(jì)理論的基礎(chǔ)上，以反對(duì)和抵制凱恩斯主義為主要特征，適應(yīng)國(guó)家壟斷資本主義向國(guó)際壟斷資本主義轉(zhuǎn)變要求的理論思潮、思想體系和政策主張。⑥新自由主義是一個(gè)包括諸多學(xué)派的思想和理論體系。狹義新自由主義主要是指以哈耶克為代表的新自由主義。廣義新自由主義，除了以哈耶克為代表的倫敦學(xué)派外，還包括以弗里德曼為代表的貨幣學(xué)派、以盧卡斯為代表的理性預(yù)期學(xué)派、以布坎南為代表的公共選擇學(xué)派以及以拉弗、費(fèi)爾德斯坦為代表的供應(yīng)學(xué)派等。二、新自由主義的內(nèi)容新自由主義的理論內(nèi)容具體表現(xiàn)出在政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、戰(zhàn)略和政策三方面。⑦在政治理論方面：新自由主義強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持三個(gè)否認(rèn).一能否定公有制。新自由主義者以為，當(dāng)集體化的范圍擴(kuò)大了之后，經(jīng)濟(jì)變得更糟而不是具有更高層次的生產(chǎn)率.二能否定社會(huì)。以為社會(huì)就是對(duì)自由的限制和否認(rèn)，必然導(dǎo)致集權(quán)主義，因而，是一條通往奴役之路.三能否定國(guó)家干涉。在他們看來(lái)，任何形式的國(guó)家干涉都只能造成經(jīng)濟(jì)效率的損失。在經(jīng)濟(jì)理論方面：新自由主義大力宣揚(yáng)三化.一是自由化。主張貿(mào)易、競(jìng)爭(zhēng)和金融自由化，其本質(zhì)是搶占弱勢(shì)國(guó)家國(guó)家市場(chǎng)，對(duì)其經(jīng)濟(jì)主權(quán)進(jìn)行弱化的手段。二是市場(chǎng)化。以為離開(kāi)市場(chǎng)就談不上經(jīng)濟(jì)，無(wú)法有效配置資源，反對(duì)國(guó)家干涉，發(fā)揮市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手的作用。三是私有化。反對(duì)一切形式的公有制，以為只要私有制才是最為合理和有效的成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)主義地理學(xué)家大衛(wèi)哈維的觀點(diǎn)：事實(shí)充分表示清楚，新自由主義浪潮是與經(jīng)濟(jì)精英們權(quán)利的重構(gòu)和重建相關(guān)聯(lián)的。⑧這種階層權(quán)利重建導(dǎo)致了大量財(cái)富與收人的再分配，進(jìn)而流人這些社會(huì)精英手中。在戰(zhàn)略和政策方面：新自由主義鼓吹與倡導(dǎo)全球一體化，其意圖是憑借強(qiáng)大的國(guó)際壟斷資本，對(duì)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行市場(chǎng)的占領(lǐng)、資源的掠奪和商品的傾銷。另一方面更是向發(fā)展中國(guó)家浸透資本主義的主流價(jià)值觀。三、新自由主義的本質(zhì)新自由主義通過(guò)肯定自由化，反對(duì)國(guó)家干涉；通過(guò)堅(jiān)信私有制，否認(rèn)生產(chǎn)資料的公有制；通過(guò)主張市場(chǎng)化，否認(rèn)施行國(guó)家干涉的社會(huì)；通過(guò)實(shí)現(xiàn)全球一體化，輸送資本主義的主流價(jià)值觀。諾姆喬姆斯基揭示了美國(guó)的新自由主義本質(zhì)上是：反市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，反自由、民主和人權(quán)；將國(guó)家和壟斷企業(yè)一體化，成為一種壓迫多數(shù)人、剝奪多數(shù)人利益的暴力機(jī)構(gòu)；推行國(guó)際霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。⑨高和榮指出在1944年，在可稱為新自由主義憲章的(通往奴役之路〕一書(shū)中，哈耶克對(duì)社會(huì)以及凱恩斯主義政策進(jìn)行猛烈抨擊。其本質(zhì)是借反凱恩斯理論之名而行國(guó)家資本主義、反社會(huì)之實(shí)，是一種徹底的政治意識(shí)形態(tài)理論.⑩中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新自由主義研究課題組指出：新自由主義的本質(zhì)是國(guó)際壟斷資本主義的理論體系。詳細(xì)具體表現(xiàn)出在：國(guó)際壟斷資本主義需要新自由主義；新自由主義推動(dòng)資本主義向國(guó)際壟斷階段過(guò)渡；新自由主義、壟斷資本國(guó)際擴(kuò)張、經(jīng)濟(jì)全球化三者嚴(yán)密交織。11經(jīng)濟(jì)全球化是人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。但迄今為止，它又一直處在國(guó)際壟斷資本的支配之下。我們不拒絕介入經(jīng)濟(jì)全球化，但對(duì)其背后的新自由主義和壟斷資本的國(guó)際擴(kuò)張則須保持高度警覺(jué)。第二節(jié)高校學(xué)生管理概述高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)當(dāng)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。高校學(xué)生管理是高校培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才重要組成部分，也是高校管理的重要內(nèi)容。一、高校學(xué)生管理的概念〔一〕管理管理是一種社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，管理學(xué)家與管理工作者從不同的角度對(duì)管理進(jìn)行了定義和理解。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙以為：管理就是決策。穆尼以為：管理就是領(lǐng)導(dǎo)。著名管理大師彼得。德魯克提出：管理是一種以績(jī)效責(zé)任為基本的專業(yè)職能。亨利。法約爾以為：管理是由計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五項(xiàng)要素組成的一種人類活動(dòng)。(世界大百科全書(shū)〕將管理定義為：管理就是對(duì)工商業(yè)、機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體以及其他各種組織的一切活動(dòng)的指導(dǎo)。它的目的是要使每一個(gè)行為或決策有助于實(shí)現(xiàn)既定目的。綜合學(xué)術(shù)界關(guān)于管理的各種講法，大多學(xué)者將管理定義為：在特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便實(shí)現(xiàn)既定的組織目的的經(jīng)過(guò)?！捕掣咝W(xué)生管理高校學(xué)生管理屬于公共管理領(lǐng)域的教育管理、高校管理范疇。高校學(xué)生管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它對(duì)于保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量、規(guī)范校園秩序、營(yíng)造良好育人環(huán)境等方面具有特別重要的意義。對(duì)于高校學(xué)生管理的定義，國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的有下面幾種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)以為：高校學(xué)生管理是高校通過(guò)紀(jì)律要求和行為控制，采取可能的措施，保證學(xué)生的行為符合社會(huì)規(guī)范和學(xué)校的要求，促進(jìn)學(xué)生的品格和行為養(yǎng)成的活動(dòng)。第二種觀點(diǎn)以為：高校學(xué)生管理是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)決策、計(jì)劃、組織和控制，有效利用人力、物力、時(shí)間和信息等各種教育資源，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。第三種觀點(diǎn)以為：高校學(xué)生管理是指高等院校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，根據(jù)國(guó)家的教育方針和各項(xiàng)政策法令，科學(xué)地、有計(jì)劃地指揮、協(xié)調(diào)、組織學(xué)校內(nèi)部的各種因素并對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃、監(jiān)督、反應(yīng)等。高校學(xué)生管理有狹義和廣義之分。狹義的高校學(xué)生管理僅指對(duì)學(xué)生采取領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、控制、組織等行政管理方式。廣義的高校學(xué)生管理除行政管理之外，還包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理服務(wù)。本文采取廣義的管理范疇，將高校學(xué)生管理界定為對(duì)大學(xué)生的教育、管理和服務(wù)，是高等學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，有效利用人力、物力、財(cái)力等各種資源，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律要求和行為控制，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和服務(wù)，以到達(dá)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的目的。二、高校學(xué)生管理的性質(zhì)學(xué)生管理是一門(mén)穿插性的應(yīng)用學(xué)科，既是一項(xiàng)詳細(xì)的管理工作，也是一項(xiàng)教育工作，因而具備科學(xué)性與教育性?！惨弧掣咝W(xué)生管理的科學(xué)性包含：科學(xué)性、目的性、規(guī)范性與人本性?？茖W(xué)性。高校管理遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，具有很強(qiáng)的計(jì)劃性和規(guī)律性，相應(yīng)地高校學(xué)生管理也具有科學(xué)性。目的性。學(xué)生管理是一種有意識(shí)、有目的的管理活動(dòng)。我們國(guó)家的高校學(xué)生管理的目的就是根據(jù)和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的專門(mén)人才。規(guī)范性。通過(guò)建立合理的規(guī)章制度和有效運(yùn)行機(jī)制，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行明確規(guī)范和控制，以期激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。人本性。高校管理強(qiáng)調(diào)以人為本,要求要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，了解學(xué)生個(gè)性和需求的多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。〔二〕高校學(xué)生管理的教育性包含：政治導(dǎo)向性、教育性、服務(wù)性。政治導(dǎo)向性。高校學(xué)生管理必須站在歷史的高度，把握正確的政治方向。以馬列主義、思想、理論、主要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有效地把學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到符合中華特點(diǎn)社會(huì)道路的發(fā)展方向上來(lái)。教育性。高校學(xué)生管理在本質(zhì)上是一種教育，必須遵循育人的原則，引導(dǎo)大學(xué)生將外在的規(guī)范要求內(nèi)化為本身素質(zhì)。服務(wù)性。管理就是服務(wù)，高校學(xué)生管理一是要服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，二是為服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展，三是服務(wù)社會(huì)發(fā)展。三、高校學(xué)生管理的內(nèi)容〔一〕大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)管理大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)就是圍繞大學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)的要求，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活與適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，把握社會(huì)行為規(guī)范、社會(huì)交往道德、社會(huì)心理調(diào)適等多方面知識(shí)，為完成人格的社會(huì)化而開(kāi)展的各種活動(dòng)。14大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)形式包括體驗(yàn)形式、溝通形式、商議形式、幫扶形式等，目的在于幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、改造社會(huì)以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步?！捕炒髮W(xué)生政治活動(dòng)管理我們國(guó)家的大學(xué)教育有公開(kāi)、明確的政治任務(wù)，不僅要求大學(xué)生具有良好的專業(yè)素質(zhì)，更要求大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)的政治理念，堅(jiān)定社會(huì)的政治方向。而政治活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)政治的重要方式。政治活動(dòng)主要是圍繞國(guó)家政權(quán)和社會(huì)公共權(quán)利而展開(kāi)的活動(dòng)。大學(xué)生開(kāi)展政治活動(dòng)是學(xué)習(xí)政治、介入政治的經(jīng)過(guò)。是了解和認(rèn)同社會(huì)政治價(jià)值，熟悉社會(huì)政治制度，把握國(guó)家法律法規(guī)并規(guī)范行為，提高個(gè)體政治素質(zhì)等方面的有效途徑。對(duì)培養(yǎng)具有政治意識(shí)的國(guó)家戰(zhàn)略人才具有重要意義。大學(xué)生政治活動(dòng)的形式有：課外政治學(xué)習(xí)、民主選舉活動(dòng)、民主管理等。值得注意的是，當(dāng)下，大學(xué)生的政治活動(dòng)有網(wǎng)絡(luò)化、電子化、虛擬化的特點(diǎn)，這給高校學(xué)生管理提出了新的研究課題。〔三〕大學(xué)生常規(guī)管理大學(xué)生常規(guī)管理是高校學(xué)生管理中一項(xiàng)最基礎(chǔ)而重要的管理內(nèi)容。大學(xué)生的常規(guī)管理事務(wù)，特別詳細(xì)而瑣碎，包括如公寓、勞動(dòng)衛(wèi)生、紀(jì)律秩序、大學(xué)生安全以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等日常的方方面面。學(xué)生常規(guī)管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，否則將影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序。大學(xué)生常規(guī)管理具有強(qiáng)迫性、程序性、動(dòng)態(tài)性以及統(tǒng)一性的特點(diǎn)。具有約束、教育、鼓勵(lì)、評(píng)估以及反應(yīng)作用?！菜摹炒髮W(xué)生自律自教管理在大學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)逐步加強(qiáng)的今天，高校學(xué)生管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理、自我教育功能，啟發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生用正確的原則要求自個(gè)、約束自個(gè)、管理自個(gè)，使自個(gè)的行為遭到應(yīng)當(dāng)?shù)囊?guī)范，到達(dá)自我完善，構(gòu)成高尚的道德品質(zhì)。大學(xué)生自律自教管理具體表現(xiàn)出在學(xué)分制教育、班級(jí)體制、學(xué)生會(huì)形式、團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理等方面?！参濉炒髮W(xué)生心理健康教育心理健康教育是教育者運(yùn)用心理學(xué)科的內(nèi)容與科學(xué)方式方法，通過(guò)對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施以積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展，維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。15高校心理健康教育的目的是培育大學(xué)生良好的性格品質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力潛能、加強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)和改良大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想教育的重要任務(wù)。16心理健康教育既要宣傳普及心理健康知識(shí)、學(xué)習(xí)增進(jìn)心理健康的方式方法，更要根據(jù)不同的個(gè)體情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。當(dāng)下，各高校已相繼建立了面向大學(xué)生的心理咨詢機(jī)構(gòu)，逐步建設(shè)起一支專門(mén)的心理咨詢工作隊(duì)伍。〔六〕大學(xué)生校園文化活動(dòng)與社團(tuán)管理加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、對(duì)思想的提升有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。(關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想教育的意見(jiàn)〕〔中發(fā)〔2004〕16號(hào)〕文件提出：要精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，把德育、智育、美育、體育全方位浸透到校園文化活動(dòng)中，進(jìn)而使大學(xué)生在活動(dòng)經(jīng)過(guò)中遭到潛移默化的影響，熏陶思想感情、充實(shí)精神生活、升華道德境界。當(dāng)下，高校傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，如主題教育活動(dòng)、德育實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等經(jīng)典校園文化活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)已成為校園文化的重要載體，是大學(xué)生提高本身綜合素質(zhì)的第二課堂。在高校學(xué)生的教育、管理、生活、娛樂(lè)等各方面發(fā)揮著重要的作用，在(普通高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理規(guī)定〕中，社團(tuán)的定義是：學(xué)生社團(tuán)是本校學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體。大學(xué)生社團(tuán)大致可分為理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)、社會(huì)科學(xué)類社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)、志愿服務(wù)類社團(tuán)、文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)、體育健身類社團(tuán)等，有著自發(fā)性、整合性、廣泛性、多樣性以及松懈性等突出特點(diǎn)?！财摺炒髮W(xué)生贊助管理大學(xué)生贊助是指在高等學(xué)校贊助體系的框架下，對(duì)普通高等學(xué)校本?？圃谛W(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，使其能夠通過(guò)各種贊助形式，解決經(jīng)濟(jì)困難，順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)、成才。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)贊助是實(shí)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)均等理想訴求的重要途徑，是保障公民受教育勸和培養(yǎng)人才的迫切需要，是調(diào)解人才供求與流向的有效手段。在、的關(guān)心下，教育部、財(cái)政部等有關(guān)部門(mén)和各地結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，建立了一套比擬完善的贊助困難學(xué)生的政策體系，其主要內(nèi)容包括：獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工儉學(xué)、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等五個(gè)組成部分，簡(jiǎn)稱為獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減.〔八〕大學(xué)生賞罰管理大學(xué)生賞罰管理是高校最為常用的管理手段之一。指高校根據(jù)自個(gè)的學(xué)生管理目的，根據(jù)法律和政策規(guī)范，科學(xué)配置賞罰資源，優(yōu)化賞罰制度，合理施行賞罰行為的經(jīng)過(guò)。〔九〕大學(xué)生突發(fā)事件的預(yù)防與處理大學(xué)生突發(fā)事件是指由大學(xué)生本身不妥的行為或其他某種內(nèi)在必然因素導(dǎo)致猝然發(fā)生的、引起廣泛關(guān)注的、需立即處理的、并對(duì)大學(xué)生身心或?qū)W校造成影響的負(fù)面事件。根據(jù)大學(xué)生突發(fā)事件所造成的原因進(jìn)行分類，大學(xué)生突發(fā)事件可分為自然性突發(fā)事件和人為性突發(fā)事件。大學(xué)生突發(fā)事件最常見(jiàn)的形態(tài)有：學(xué)生自殺、自殘或自虐；學(xué)生離校出走或失蹤；學(xué)生打架或群毆；學(xué)生錢(qián)物失竊；學(xué)生交通意外事故；學(xué)生宿舍火災(zāi)事故、學(xué)生急病、食物中毒或發(fā)生群體性流行疾??；學(xué)生群體性的集會(huì)、罷課；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求抗議；學(xué)生心理危機(jī)等。四、當(dāng)下高校學(xué)生管理的重心〔一〕引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展方向引導(dǎo)大學(xué)生擁有正確的政治方向、堅(jiān)定地思想信念，養(yǎng)成良好的道德品格