小數(shù)與單位換算教學設(shè)計

課題：小數(shù)與單位換算主備人課時安排3課時教學目標.進一步理解小數(shù)的意義。.認識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，高級單位和低級單位。.培養(yǎng)學生的比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學重、難點重點：會利用單位間的進率把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。難點：理解單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的原理。教學準備教具準備：多媒體課件學具準備：課前收集生活中的小數(shù)教學過程及設(shè)計說明第一課時累計課時第節(jié)教學時間教學環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)個性化批注一、情境導入1.課件出示復(fù)習題。1m=（ ）dm=（ ）cm1km=（ ）m=（ ）dm1t=（ ）kg1公頃二（ ）平方米1.獨立完成，匯報結(jié)果。1m=(10)dm=(100)cm1km=(1000)m=(10000)dm1t=(1000)kg1

1m2=( )dm2時=( )分=( )秒.引入新課。在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫。(板書課題)二、發(fā)現(xiàn)問題.課件出示教材第48頁情境圖，提出問題：請你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊。有什么比較好的方法來解決這個問題呢？.引導學生探究把80厘米改寫成以米為單位的小數(shù)的方法。三、探究問題1公頃=(10000)平方米1m2=(100)dm21時=(60)分=(3600)1公頃=(10000)平方米1m2=(100)dm21時=(60)分=(3600)秒2.明確本節(jié)課要學習的內(nèi)容。.觀察情境圖，討論交流，得出結(jié)論：把它們改寫成相同計量單位的數(shù)，再進行比較。.小組討論匯報。①利用單位間的進率進行計算：1米=100厘米80厘米=(80+100)米=0.8米②根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律：米和厘米的進率是100,把小數(shù)點向左移動兩位，得到0.8米。.交流改寫方法并試著位、一位2.想一想：1m45cm=m。這道題是把復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)，哪些單位不要變？3.給四名小朋友排隊。四、實踐拓展.完成教材第49頁上面的“做一做”。.判斷。（1）低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)要除以進率。（ ）（2）比0.5大而比0.7小的小數(shù)只有0.6。（ ）。五、反思建構(gòu).總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。.布置課后學習內(nèi)容。用數(shù)學語言概括。.小組討論交流：把含有低級單位的復(fù)名數(shù)改寫成含有高級單位的單名數(shù)，復(fù)名數(shù)中高級單位的數(shù)不變，作為小數(shù)的整數(shù)部分，再把復(fù)名數(shù)中低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分。.學生獨立完成，并在小組中交流排隊順序。合作完成練習，說明判斷的理由第二課時教學時間累計第節(jié)教學環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)個性化批注一、情景引入1.填一填。3m62cm=（ ）m5元7角3分二（ ）元1.獨立完成，匯報結(jié)果。3m62cm=（3.62）m5元7角3分二（5.73）3

8千米60米二( )千米2800平方分米二()平方米.引入新課。要給這些小朋友排排隊，我們除了可以將這些數(shù)據(jù)改寫成用米作單位的數(shù)，還要改寫成用厘米作單位的數(shù)，今天就讓我們一起探究。二、發(fā)現(xiàn)問題.課件出示教材第49頁例2,引導學生思考如何把0.95米改寫成以厘米為單位的數(shù)。(1)把0.95米改寫成以厘米為單位的數(shù)是哪級單位向哪級單位轉(zhuǎn)化？(2)引導學生歸納改寫方法。.出示1.32米二厘米，引導學生改寫。三、探究問題兀8千米60米二(兀8千米60米二(8.06)千米2800平方分米二(28)平方米2.明確本節(jié)課要學習的內(nèi)容。1.探究把0.95米改寫成以厘米為單位的數(shù)的方法。(1)討論交流：把0.95米改寫成以厘米為單位的數(shù)是由高級單位向低級單位轉(zhuǎn)化，可以乘它們之間的進率。(2)歸納改寫方法：把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，要乘它還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，再決定怎樣改寫。.要明確單位間的進率。.低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，要除以它們之間的進率；高級單位的改寫成低級單位的數(shù)，要乘它們之間的進率。四、實踐拓展.完成教材第49頁“做一做”（例2下面的）。.完成教材第50頁練習十二第1?3題。五、反思建構(gòu).總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。.布置課后學習內(nèi)容。們之間的進率，可以應(yīng)用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把小數(shù)點向右移動兩位。.獨立完成，交流改寫方法。.討論名數(shù)的改寫方法。.獨立完成練習，說出換算的方法，集體訂正。.指名匯報思考的過程。第三課時教學時間累計第節(jié)教學環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)個性化批注一、知識回顧在昨天的課堂上，我們理解和掌握了小數(shù)的換算，今天我們利用所學的知識解決具體問題。了解本節(jié)課所要學習的內(nèi)容5學生獨立思考，在小組內(nèi)相互交流。小組反饋。分析：商品的總價學生獨立思考，在小組內(nèi)相互交流。小組反饋。分析：商品的總價二單價X數(shù)量，利用小數(shù)點向右移動引起大小變化的規(guī)律計算出各種商品的總價。二、理解鞏固45厘米=()米2.3千米=()米3250克=()千克7.5噸=()千克三、拓展延伸.完成第50頁第1.2.3題。出示題目后，讓學生在小組內(nèi)進行計算，再交流反饋。.完成第50頁第4題課件出示題目，讓學生列車算式說說名數(shù)表示的意義。四、應(yīng)用提升.完成第50頁第5題出示題目后，學生獨立完成，集體交流時，讓學生說一說自