小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：小數(shù)與單位換算主備人課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。.認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，高級(jí)單位和低級(jí)單位。.培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)利用單位間的進(jìn)率把低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)。難點(diǎn)：理解單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫(xiě)的原理。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集生活中的小數(shù)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)累計(jì)課時(shí)第節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、情境導(dǎo)入1.課件出示復(fù)習(xí)題。1m=（ ）dm=（ ）cm1km=（ ）m=（ ）dm1t=（ ）kg1公頃二（ ）平方米1.獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。1m=(10)dm=(100)cm1km=(1000)m=(10000)dm1t=(1000)kg1

1m2=( )dm2時(shí)=( )分=( )秒.引入新課。在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫(xiě)。(板書(shū)課題)二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.課件出示教材第48頁(yè)情境圖，提出問(wèn)題：請(qǐng)你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。有什么比較好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？.引導(dǎo)學(xué)生探究把80厘米改寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)的方法。三、探究問(wèn)題1公頃=(10000)平方米1m2=(100)dm21時(shí)=(60)分=(3600)1公頃=(10000)平方米1m2=(100)dm21時(shí)=(60)分=(3600)秒2.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。.觀(guān)察情境圖，討論交流，得出結(jié)論：把它們改寫(xiě)成相同計(jì)量單位的數(shù)，再進(jìn)行比較。.小組討論匯報(bào)。①利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行計(jì)算：1米=100厘米80厘米=(80+100)米=0.8米②根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：米和厘米的進(jìn)率是100,把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到0.8米。.交流改寫(xiě)方法并試著位、一位2.想一想：1m45cm=m。這道題是把復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)，哪些單位不要變？3.給四名小朋友排隊(duì)。四、實(shí)踐拓展.完成教材第49頁(yè)上面的“做一做”。.判斷。（1）低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)要除以進(jìn)率。（ ）（2）比0.5大而比0.7小的小數(shù)只有0.6。（ ）。五、反思建構(gòu).總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括。.小組討論交流：把含有低級(jí)單位的復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成含有高級(jí)單位的單名數(shù)，復(fù)名數(shù)中高級(jí)單位的數(shù)不變，作為小數(shù)的整數(shù)部分，再把復(fù)名數(shù)中低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，作為小數(shù)部分。.學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中交流排隊(duì)順序。合作完成練習(xí)，說(shuō)明判斷的理由第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、情景引入1.填一填。3m62cm=（ ）m5元7角3分二（ ）元1.獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。3m62cm=（3.62）m5元7角3分二（5.73）3

8千米60米二( )千米2800平方分米二()平方米.引入新課。要給這些小朋友排排隊(duì)，我們除了可以將這些數(shù)據(jù)改寫(xiě)成用米作單位的數(shù)，還要改寫(xiě)成用厘米作單位的數(shù)，今天就讓我們一起探究。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.課件出示教材第49頁(yè)例2,引導(dǎo)學(xué)生思考如何把0.95米改寫(xiě)成以厘米為單位的數(shù)。(1)把0.95米改寫(xiě)成以厘米為單位的數(shù)是哪級(jí)單位向哪級(jí)單位轉(zhuǎn)化？(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納改寫(xiě)方法。.出示1.32米二厘米，引導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)。三、探究問(wèn)題兀8千米60米二(兀8千米60米二(8.06)千米2800平方分米二(28)平方米2.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.探究把0.95米改寫(xiě)成以厘米為單位的數(shù)的方法。(1)討論交流：把0.95米改寫(xiě)成以厘米為單位的數(shù)是由高級(jí)單位向低級(jí)單位轉(zhuǎn)化，可以乘它們之間的進(jìn)率。(2)歸納改寫(xiě)方法：把高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，要乘它還是高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，再?zèng)Q定怎樣改寫(xiě)。.要明確單位間的進(jìn)率。.低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，要除以它們之間的進(jìn)率；高級(jí)單位的改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，要乘它們之間的進(jìn)率。四、實(shí)踐拓展.完成教材第49頁(yè)“做一做”（例2下面的）。.完成教材第50頁(yè)練習(xí)十二第1?3題。五、反思建構(gòu).總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。們之間的進(jìn)率，可以應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。.獨(dú)立完成，交流改寫(xiě)方法。.討論名數(shù)的改寫(xiě)方法。.獨(dú)立完成練習(xí)，說(shuō)出換算的方法，集體訂正。.指名匯報(bào)思考的過(guò)程。第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、知識(shí)回顧在昨天的課堂上，我們理解和掌握了小數(shù)的換算，今天我們利用所學(xué)的知識(shí)解決具體問(wèn)題。了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容5學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)相互交流。小組反饋。分析：商品的總價(jià)學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)相互交流。小組反饋。分析：商品的總價(jià)二單價(jià)X數(shù)量，利用小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起大小變化的規(guī)律計(jì)算出各種商品的總價(jià)。二、理解鞏固45厘米=()米2.3千米=()米3250克=()千克7.5噸=()千克三、拓展延伸.完成第50頁(yè)第1.2.3題。出示題目后，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算，再交流反饋。.完成第50頁(yè)第4題課件出示題目，讓學(xué)生列車(chē)算式說(shuō)說(shuō)名數(shù)表示的意義。四、應(yīng)用提升.完成第50頁(yè)第5題出示題目后，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自