剪輯點拉片分析2

演示文稿剪輯點拉片分(Fen)析第一頁，共二十四頁。（優(yōu)選）剪輯點拉片分(Fen)析第二頁，共二十四頁。目(Mu)錄動作剪輯點情緒剪輯點節(jié)奏剪輯點音樂剪輯點第三頁，共二十四頁。動作—同一主體的連(Lian)貫動作《畢業(yè)生》班轉(zhuǎn)身的動作形成一個很好的剪輯點，即轉(zhuǎn)身動作的瞬間停頓處（靜止點）第四頁，共二十四頁。動(Dong)作—同一主體的連貫動(Dong)作《這個殺手不太冷》里昂起身的動作，近景和全景之間的轉(zhuǎn)換第五頁，共二十四頁。動作—同一主(Zhu)體不同時空的運動和動作《畢業(yè)生》當班穿著襯衣躺在賓館床上時候，羅賓森太太為他解開扣子，然后給臉部特寫，再拉開鏡頭，移物換景到了班自己的臥室，他起身關上房門，然后坐在電視機前，再次先給特寫再拉開，又回到賓館，羅賓森太太穿著內(nèi)衣在他面前走來走去第六頁，共二十四頁。動(Dong)作—同一主體不同時空的運動(Dong)和動(Dong)作《畢業(yè)生》班在泳池里一撲，切到在賓館他撲向羅賓森太太第七頁，共二十四頁。動作—同一主體不(Bu)同時空的運動和動作《畢業(yè)生》畫外音響起班回頭，場景又回到泳池第八頁，共二十四頁。動作—同一主體不(Bu)同時空的運動和動作《畢業(yè)生》班去依琳的學校找她，在學校的廣場，班等了很久，兩個鏡頭組接暗喻時間的流逝第九頁，共二十四頁。動作(Zuo)—不同主體動作(Zuo)的連接《畢業(yè)生》班和羅賓森太太第一次約會，班打電話給羅賓森太太，要求兩人分別進房間，羅賓森太太轉(zhuǎn)頭的動作接班回頭的動作第十頁，共二十四頁。動(Dong)作—不同主體動(Dong)作的連接《畢業(yè)生》依琳和卡爾走了，班看著那一對情侶猴子很傷心，畫面切回班，再切到那只單獨的猩猩，將猩猩比作班第十一頁，共二十四頁。動作(Zuo)—不同主體動作(Zuo)的連接《這個殺手不太冷》里昂舉槍的動作和動畫片里面的英雄舉槍動作是一致的第十二頁，共二十四頁。動作—固定鏡(Jing)頭與固定鏡(Jing)頭組接《畢業(yè)生》班與父親的對話，固定鏡頭來回組接第十三頁，共二十四頁。動作—運(Yun)動鏡頭和運(Yun)動鏡頭組接《畢業(yè)生》兩個跟鏡頭組接，班和行李箱，運動方向一致第十四頁，共二十四頁。動作—運動鏡(Jing)頭和運動鏡(Jing)頭《這個殺手不太冷》一連串的運動鏡頭組接運動鏡頭，反映人物緊張的心理第十五頁，共二十四頁。動作—運(Yun)動鏡頭和固定鏡頭組接《畢業(yè)生》影片開頭一個固定鏡頭對班面部表情進行大特寫，之后用推鏡頭展示人物身處的地點第十六頁，共二十四頁。動作—運動鏡頭和固定(Ding)鏡頭組接《這個殺手不太冷》影片開頭部分，一個推鏡頭，后接一個固定鏡頭第十七頁，共二十四頁。情緒—延長(Chang)鏡頭長(Chang)度《畢業(yè)生》這個固定鏡頭從影片的第三分鐘開始，一直持續(xù)到影片的第四分十秒處，一共持續(xù)了70秒，這么長的鏡頭是為了表現(xiàn)班當時迷茫無措的心理，同時將這種情緒傳遞給觀眾第十八頁，共二十四頁。情緒—在(Zai)鏡頭的延續(xù)中，讓觀眾的情感得以盡情釋放《畢業(yè)生》這是畢業(yè)生的結(jié)尾部分，也是高潮部分，班和依琳坐在汽車上，整個鏡頭持續(xù)了40秒，沒有一句臺詞，但是觀眾的情緒在這四十秒中得到了釋放第十九頁，共二十四頁。節(jié)奏(Zou)剪輯點《黨同伐異》著名的最后營救，交叉剪輯第二十頁，共二十四頁。節(jié)(Jie)奏剪輯點《這個殺手不太冷》交叉剪輯，電梯和保鏢，慢節(jié)奏，渲染緊張凝重的氣氛第二十一頁，共二十四頁。節(jié)奏剪(Jian)輯點《這個殺手不太冷》交叉剪輯，瑪?shù)贍栕呦蚶锇旱姆块g尋求庇護，慢節(jié)奏，渲染緊張凝重的氣氛第二十二頁，共二十四頁。聲音剪(Jian)輯點《畢業(yè)生》這是班去教堂找依琳的鏡頭，三個剪輯點都伴隨著一聲“?！钡囊宦?，暗示著班已