XX年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)二戰(zhàn)爆發(fā)的原因

XX年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：二戰(zhàn)迸發(fā)的原由高中歷史二戰(zhàn)迸發(fā)的原由凡爾賽——華盛頓系統(tǒng)的矛盾發(fā)展。凡爾賽合約對德國的處罰性規(guī)定，使戰(zhàn)后德公民族主義復(fù)仇主義情緒延伸，成為法西斯權(quán)力盛行的土壤。戰(zhàn)勝國之間也矛盾重重，意大利和日本不滿已得利益，乘機(jī)從頭分割世界;美日之間的矛盾不停發(fā)展。還有資本主義與社會主義兩種不一樣制度之間的矛盾。1929~1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對二戰(zhàn)的爆倡始了催化劑的作用。經(jīng)濟(jì)危機(jī)惹起政治危機(jī)，德、日成立法西斯專政，形成了歐、亞兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地。帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡。壟斷資本關(guān)于收益的追求致使資本主義國家之間的競爭，跟著各國實(shí)力對比的變化，急奪世界霸權(quán)的斗爭日趨強(qiáng)烈。英法推行緩靖政策。二戰(zhàn)前英法美推行的緩靖政策，助長了法西斯的侵略擴(kuò)充，加快了二戰(zhàn)的迸發(fā)。高中歷史綏靖政策“緩靖政策”是指第二次世界大戰(zhàn)全面迸發(fā)前，以英法為代表的西方國家對德意日法西斯國家的侵略擴(kuò)充所采納的姑息、讓步、妥協(xié)、縱容的政策。其主要內(nèi)容包含兩個(gè)方面，一是犧牲別國的利益保護(hù)自己的既得利益;二是將禍水東引，犧牲蘇聯(lián)求得西歐無戰(zhàn)事。綏靖政策的實(shí)質(zhì)是：以犧牲局部利益和微小國家利益為代價(jià)，知足法西斯國家的侵略欲念，盡可能把法西斯侵略鋒芒引向社會主義蘇聯(lián)，和緩帝國主義國家之間的矛盾。《慕尼黑協(xié)議》是大國強(qiáng)權(quán)政治的產(chǎn)物，是綏靖政策進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，是該政策達(dá)到巔峰的標(biāo)記。它嚴(yán)重地入侵了捷克斯洛伐克的主權(quán)，滋長了法西斯德國的猖狂氣勢，加快了二戰(zhàn)的迸發(fā)。同時(shí)，這一協(xié)議的簽署，也加深了蘇聯(lián)對英法的不相信，促進(jìn)蘇聯(lián)與德國簽署《各不相犯合約》，推行禍水西指的自保政策。高中歷史太平洋戰(zhàn)爭的原由日本是一個(gè)島國，資源困窮，國內(nèi)市場狹窄，這使日本壟斷財(cái)產(chǎn)階級向外謀求出路。太平洋戰(zhàn)爭是日、美搶奪以中國為要點(diǎn)的亞太地域的必定結(jié)果。戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)的需假如日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)本源。日本的國力經(jīng)不起長久的戰(zhàn)爭耗費(fèi)。跟著戰(zhàn)爭的不停擴(kuò)大，日本帝國主義把愈來愈多的人力、物力、財(cái)力耗費(fèi)在中國戰(zhàn)場上，英美等國對日本推行的貿(mào)易禁運(yùn)，對戰(zhàn)略物質(zhì)嚴(yán)重依靠入口的日本打擊深重，促進(jìn)日本下了“對美一戰(zhàn)”的信心。德國在歐洲戰(zhàn)場上的成功及攻勢，客觀上滋長了日本的侵略氣勢，成為日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的外面動因。高中歷史戰(zhàn)爭與和平的思慮“二戰(zhàn)”是人類迄今為止規(guī)模最大、對世界影響最為深遠(yuǎn)的一次戰(zhàn)爭，對后代的借鑒作用尤其重要。為了博得戰(zhàn)爭，兩方調(diào)換全部經(jīng)濟(jì)力量，使得世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密。特別是戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)在高科技的推進(jìn)下從頭騰飛以后，世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)度已成為不以人的意志為轉(zhuǎn)移的潮流。于是在國際競爭日趨強(qiáng)烈之時(shí)，國際合作也成為絕對一定之事。正是這類互相依存的國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，形成了克制新的世界大戰(zhàn)迸發(fā)的重要要素。二戰(zhàn)后，人們更多地接受了歷史的教訓(xùn)，在辦理國與國之間的矛盾與危機(jī)時(shí)表現(xiàn)出更多的慎重。今日，“妥協(xié)”意味著任何國家都不可以以自己的意志強(qiáng)加于人;意味著各國在保衛(wèi)自己核心利益的同時(shí)，一定認(rèn)可和照料他國的合理利益，達(dá)到某種有取有予的均衡;意味