2022-2023學(xué)年陜西西安遠(yuǎn)東二中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。B．李杰出了一張專輯后就在歌壇上銷聲匿跡了。C．足球場(chǎng)上他們配合得天衣無縫，讓對(duì)手無從進(jìn)攻。D．干部應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，做名副其實(shí)的公仆。2．（2分）下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．冬天悄悄地到來了,平日里那些活潑可愛的小昆蟲都銷聲匿跡了。B．在人們的心目中,時(shí)間猶如潮水,潮漲潮落,日復(fù)一日,年復(fù)一年,周而復(fù)始,生生不息。C．對(duì)諸如此類的問題的爭(zhēng)論,使得哲學(xué)家們有活可干。D．一個(gè)煙頭引起了大火,這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止,唏噓不已。3．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．歧途（qí）彷徨相輔相成（pǔ）怒不可謁B．卑鄙（bì）抉擇銷聲匿跡（nì）不知所錯(cuò)C．龜裂（jūn）誣篾拾級(jí)而上（shí）目眩神迷D．虔誠（qián）喧騰戛然而止（jiá）人情世故4．（2分）下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級(jí)（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）5．（2分）下列詞語中劃線字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是()A．孕育(yùn)潮汐(xī)霧靄(ǎi)目孔一切B．簌簌(sù)追溯(shùo)狩獵(shòu)添衣無縫C．隕石(yǔn)粗糙(cāo)溝壑(hè)銷聲匿跡D．農(nóng)諺(yàn)遺骸(hái)山麓(lín)?？菔癄€6．（2分）下列各項(xiàng)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．繚繞詭計(jì)輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．嫵媚巍峨周而復(fù)始草長鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端7．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．全國各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D．通過閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。8．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．恣意家眷難以質(zhì)信 B．懸殊震憾落英繽紛C．緘默奠定多多益善 D．致密彗星若無其是9、（4分）閱讀語段，按要求完成后面的題目。讀書是長期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。因此，不能心浮氣躁、①（A．浮光掠影B．淺嘗輒止），而應(yīng)當(dāng)先易后難，由淺入深，②（A．循序漸進(jìn)B．循規(guī)蹈矩），水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄，F(xiàn)實(shí)中，不少人都有長期堅(jiān)持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的橫線處（只填序號(hào)）。①______________②______________(2)文中畫線句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：讀書是長期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。修改句：______________10、填空。（8分）默寫填空。（1）《送友人》中的頸聯(lián)是______________，_____________。（2）驚起卻回頭，有恨無人省。______________，_____________?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》（3）鵬之徙于南冥也，______________，_____________，去以六月息者也。（《莊子·北冥有魚》）（4）故雖有名馬，______________，_____________，不以千里稱也。（《韓愈·馬說》）（5）______________，_____________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀蘆葦花的溫暖佚名置身河岸，遠(yuǎn)望河塘，河塘里開滿了蘆葦花，蘆葦枯wěi了葉子，蘆葦桿上頂著蘆花，東倒西歪的，看上去頭重腳輕，我有點(diǎn)害怕蘆花在蘆桿上跌下來，蘆葦在微風(fēng)中扭著輕盈的腰姿?？匆娞J葦，不由得想起小時(shí)候的蘆葦。那個(gè)時(shí)候家庭非常窮酸，穿不起棉鞋，為了我的腳不挨凍，父親給我做了一雙只用工夫不花錢幣的茅窩。當(dāng)時(shí)穿上茅窩，非常暖和?？墒?，到學(xué)校的時(shí)候，讓幾個(gè)女學(xué)生看稀罕了，圍著我的腳指指點(diǎn)點(diǎn)，還捂著嘴偷笑，我估計(jì)到她們?cè)诔蠡?。放學(xué)回家后，我脫了毛窩，氣呼呼的把茅窩扔得老遠(yuǎn)。從此以后，同學(xué)給我起了“小茅窩”的外號(hào)，也就是糟蹋的意思，我在女生面前沒了面子。母親看出我受損的自尊心。于是，在牙縫中節(jié)省，為我買了點(diǎn)棉布，納上千層的鞋底，做了一雙的棉鞋。穿上漂亮溫暖的棉鞋，走在女同學(xué)的面前，得意而自尊了許多?？墒牵^不了幾日，頑皮的我就把棉鞋踢壞了，大腳趾漏出了棉鞋外，這少不得母親的責(zé)備和埋怨。下雪的時(shí)候，是不能穿棉鞋的。父親學(xué)著人家，給我做了一雙高木屐，父親做得小巧精致，美觀大方，穿上既暖和，還能涉水，走在教室里咯噔咯噔的，走在同學(xué)面前“高人一等”。這回女生不笑話我了，冬天的日子里，我永遠(yuǎn)脫不下高木屐，連暖洋洋的晴天也穿著。白天頑皮得多了，木屐潮濕了，早晨起床的時(shí)候，母親把蘆花換上干燥的蘆花墊。那個(gè)時(shí)候，家里絕沒有席夢(mèng)思之類的，小木床上鋪張光滑的柴席而已，柴席貼著身子，涼透人的心。父親怕我們冷，割些蘆花在陽光下日曬，再用繩子把蘆花打成墊子鋪在床上。我們睡在松軟的床上，像席夢(mèng)思一樣，猶感溫暖舒心愜意，夜里的夢(mèng)做得香甜而遙遠(yuǎn)。十五歲上高中的時(shí)候，縣城收購蘆葦花，三分錢一斤。因?yàn)橛辛耸袌?chǎng)需求，沒幾天，周圍河塘的蘆葦花一掃而光。為了增加家庭收入，我們自己能搞點(diǎn)小伙錢，星期天的時(shí)候，我陪母親到離家很遠(yuǎn)的地方割蘆花，中午野炊了自帶的干糧?？床磺逄J葦?shù)臅r(shí)候，我們滿載了一車很沉的蘆花。我想分擔(dān)母親的重負(fù)，母親堅(jiān)決不讓我推車，她怕我推傷了，執(zhí)意自己推車。拗不過母親，我就用繩子在前面拉車。晚飯后，一家人在燈光下，抹蘆葦葉子，夜很深了，才能全面打點(diǎn)好行裝。第二天天不亮，母親為我和父親煮點(diǎn)好吃的，父親和我一同拖上蘆花到五六十里的縣城出售。賣了些銀子，父親在新華書店為我買了許多的復(fù)習(xí)資料，到商店為我買了漂亮的衣服?；丶业穆飞希因T車興奮而激動(dòng)?？粗J葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情。我們和父母猶如蘆葦和蘆葦花，陽光的照耀下，我們?cè)诟改傅膽驯е性杏砷L以至飛揚(yáng)，直至脫離父母，像蘆花一樣飄yì的很高很遠(yuǎn)，而父母像蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。（文字材料來自起點(diǎn)中文網(wǎng)）1．將文中拼音的漢字分別寫出來?？輜ěi_______飄yì_______2．從文題“蘆葦花的溫暖”中，你是怎樣理解“溫暖”一詞的？3．快速瀏覽全文，按事情的發(fā)展順序，將“我”的經(jīng)歷補(bǔ)充完整。穿“小茅窩”→__________→__________→賣蘆葦花4．本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。5．本文結(jié)尾劃線句子“看著蘆葦，想起艱苦歲月的溫暖，想起父母的一片恩情”，“我”想起的恩情是指什么呢？假如你是文章中的“我”，你想對(duì)自己的父母說點(diǎn)兒什么？6．積累鏈接：文章始終描寫了“我”的一片艱苦的成長經(jīng)歷，訴說了父母無微不至的關(guān)懷，正如孟郊《游子吟》所言“誰言寸草心，_____________”。12、（16分）“墻洞”實(shí)驗(yàn)印度國家信息技術(shù)學(xué)院的首席科學(xué)家蘇伽特·米特拉博士，因“墻洞”實(shí)驗(yàn)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。早在1982年，他就萌發(fā)了關(guān)于沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)電腦的想法。最終在1999年，米特拉博士的團(tuán)隊(duì)在印度國家信息技術(shù)學(xué)院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個(gè)“墻洞”。通過這個(gè)洞，他們放置了一臺(tái)供任意使用的電腦。這臺(tái)電腦很快在貧民窟的居民、特別是兒童當(dāng)中引起了轟動(dòng)。事先毫無經(jīng)驗(yàn)的兒童自己學(xué)會(huì)了如何使用電腦。米特拉博士由此得出如下假設(shè)：任何一組兒童的基本電腦技能的習(xí)得，都可以通過偶發(fā)性學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，前提是為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其能夠用上適當(dāng)?shù)碾娔X設(shè)備，并且在設(shè)備上配備娛樂內(nèi)容和激勵(lì)內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導(dǎo)。受到實(shí)驗(yàn)成功的鼓舞，他們又在中央城鎮(zhèn)和北方村莊安放了可供任意使用的電腦。這些實(shí)驗(yàn)后來被稱為“墻洞”實(shí)驗(yàn)。中央城鎮(zhèn)和北方村莊兩地的研究成果證實(shí)了“墻洞”實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這兩個(gè)地方的兒童自己學(xué)會(huì)了電腦操作技能。這種新的學(xué)習(xí)方式后來被稱“最低干預(yù)式教育”。移動(dòng)掃盲教科文組織的移動(dòng)掃盲項(xiàng)目利用移動(dòng)電話，來補(bǔ)充和支持為生活在巴基斯坦偏遠(yuǎn)地區(qū)的250位少女開辦的傳統(tǒng)面授掃盲課程。巴基斯坦的文盲問題很嚴(yán)重，對(duì)于婦女和女童的影響尤其嚴(yán)重。全國男性成人識(shí)字率為69%，而女性僅為40%。教育研究顯示，剛剛掌握不久的識(shí)字能力如果沒有堅(jiān)持練習(xí)，很快就會(huì)喪失，項(xiàng)目規(guī)劃者希望在女童完成課程之后通過某種方式為她們提供遠(yuǎn)程支持。參與這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生所在的村莊沒有電腦，或是沒有可靠的固定線路互聯(lián)網(wǎng)連接，與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一途徑是借助移動(dòng)電話。方案教員向?qū)W生發(fā)送短信，提醒她們練習(xí)書寫技能或復(fù)讀作業(yè)本上的某些段落。教員還向?qū)W生提出問題，女童通過短信方式作答。所有這些活動(dòng)和交流都旨在鞏固女童在面授課程中學(xué)到的讀寫技能。在這個(gè)項(xiàng)目使用移動(dòng)設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中得到“A”級(jí)成績(jī)。但有了移動(dòng)支持以后，超過60％的女童得到了“A”。在取得初步成功的基礎(chǔ)上，目前正在擴(kuò)大項(xiàng)目的覆蓋范圍，涵蓋了2500多名學(xué)生。（聯(lián)合國教科文組織《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》）1．什么是“墻洞”實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以解釋。2．文中畫線句用了什么說明方法，有什么作用？在這個(gè)項(xiàng)目使用移動(dòng)設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中得到“A”級(jí)成績(jī)。但有了移動(dòng)支持以后，超過60％的女童得到了“A”。3．下列對(duì)兩則材料的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．電腦或移動(dòng)設(shè)備可以讓學(xué)習(xí)者在教室外也能獲取教育資源，與外界建立聯(lián)系。B．只要提供必要的技術(shù)支持，學(xué)習(xí)者可以無師自通地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)技能。C．移動(dòng)技術(shù)可以覆蓋更為廣泛的受眾，給處于不利條件下的兒童的學(xué)習(xí)帶來希望。D．學(xué)習(xí)雖然變得更加無處不在，但兩則材料并沒有否定和削弱學(xué)校教育的重要性。13、（12分）日子①在災(zāi)區(qū)的路上，常常可以看到三五成群的農(nóng)民背著包裹從各安置點(diǎn)返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點(diǎn)吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似乎并不能阻止那如鳥歸巢般的渴望。②我們?cè)陉惣覊梧l(xiāng)安置點(diǎn)遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個(gè)村也叫“紅軍村”，當(dāng)年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活了大半輩子的老漢，從沒想到他引以為豪的家園有朝一日會(huì)毀于一旦。地震后，從廢墟上爬起來的他，拉起老伴，踏著仍在垮塌的山體，一路跌跌撞撞向山下沖去，身后，他喂養(yǎng)了6年的大紅馬仰天長嘯，哭一般地嘶鳴著，老漢心里疼得直發(fā)抖。③在鄉(xiāng)里的安置點(diǎn)上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉(zhuǎn)個(gè)不停。趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地鋪上站起身，對(duì)老伴說了句：“不行，我得回去給牲口們放生，讓它們自己找點(diǎn)東西吃?！雹芾习榭蘖耍骸皼]了路，你咋得回去？”⑤我爬也得爬回去?、拚f到做到的趙老漢真的是爬回去了。⑦大面積垮塌的山體，早已改變了原來的模樣，所有通往村子的路全沒有了，到處是塌陷，隨處是深不見底的裂縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石頭在他身上刮出一道道傷口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉進(jìn)了裂縫，整整3個(gè)小時(shí)，他終于爬回了青林村。⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養(yǎng)的豬、牛、羊、馬還在?！雹谒叩郊倚蟾?，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來，舔著他的手，他落淚了。他松開馬韁，解開牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經(jīng)砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個(gè)看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽偏西，他才戀戀不含地起身，離開這個(gè)已經(jīng)成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個(gè)小時(shí)，回到山下。⑩從這天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來回爬6個(gè)小時(shí)回到青林村，給家畜們喂一次水。?老漢一回去，它們就圍著老漢嗷嗷叫，他背不起太多東西，只能喂點(diǎn)水，保住它們。他心里反復(fù)念叨的只有一句話：“保住它們！”?望著老漢，我們驚異地說不出話來。他似乎明白了我們的心思，仲出手，一五一十地?cái)?shù)叨起來：“馬喂起來要運(yùn)輸，豬牛羊價(jià)格好了，年底能賣3萬塊錢。雖說家都?xì)Я?，可日子總要過下去！”?什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望?。。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》）1．理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！?．第①段文字在文章的結(jié)構(gòu)中有什么作用？作者作了哪些交代？這有什么用意？3．從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。4．請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“日子”的理解。三、寫作。（50分）14、閱讀下面的材料，按要求作文。在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動(dòng)的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。請(qǐng)以“相伴”為話題，寫一篇作文。要求600字以上。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解析】A項(xiàng)屬于褒義詞誤用類型的錯(cuò)誤。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。點(diǎn)睛：成語運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語的意思，也要結(jié)合具體的語境考慮語法及適用對(duì)象。要想正確地運(yùn)用成語，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。對(duì)壞事、壞現(xiàn)象不能說“嘆為觀止”。點(diǎn)睛：正確使用成語，必須注意以下幾點(diǎn)：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3、D【解析】

A.輔pǔ－fǔ，謁—遏；B.鄙bì－bǐ，錯(cuò)—措。C.篾—蔑，拾shí—shè。4、C【解析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。5、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“孔”應(yīng)為“空”。B項(xiàng)“溯”應(yīng)讀“sù”，“添”應(yīng)為“天”。D項(xiàng)“麓”應(yīng)讀“l(fā)ù”。6、C【解析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。7、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“不”；B項(xiàng)有誤，“由衷”指出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“在心里”重復(fù)；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。8、C【解析】

A.“質(zhì)”為“置”；B.“憾”為“撼”；D.“是”為“事”。故選C。9、(1)①B②A(2)讀書是一個(gè)需要長期的付出辛苦勞動(dòng)的過程?！窘馕觥?/p>

（1）浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個(gè)長期的付出辛苦的過程，不能略微嘗試就停止，所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進(jìn)：按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)?，F(xiàn)多形容一舉一動(dòng)拘守舊框框，不敢稍有變動(dòng)。②處承接前面讀書要“先易后難，由淺入深”來說，應(yīng)該選“循序漸進(jìn)”。（2）本題考查病句修改。病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。劃線句語序不當(dāng)，把“長期的”放到“需要”后面。10、（1）浮云游子意落日故人情（2）揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（3）水擊三千里扶搖而上者九萬里（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“揀”“棲”“洲”“祗”“辱”“駢”“槽櫪”“廈”“庇”“俱”。二、閱讀理解。（42分）11、1．萎逸2．①蘆葦花在生活中帶來的溫暖；②蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。3．穿上棉鞋、睡蘆花席。4．能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。5．指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長關(guān)愛。對(duì)父母說的內(nèi)容，能夠聯(lián)系生活實(shí)際來談即可。6．報(bào)得三春暉【解析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“萎”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。2．試題分析：本題為結(jié)合文章內(nèi)容理解文題關(guān)鍵詞的詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！疤J葦花的溫暖”中的“溫暖”指的是蘆葦花在生活中帶來的溫暖及蘆葦花溫暖了“我”的成長經(jīng)歷。一定要在讀懂文章內(nèi)容后再作答。3．試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡(jiǎn)潔概括。如第3、4段寫穿上棉鞋；第5、6段寫睡蘆花席。4．試題分析：題干要求寫法試就文章的某一寫法作具體分析。能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可。如結(jié)尾的寫法，內(nèi)容上是對(duì)父母不辭辛苦地為我們采集葦花縫制枕頭的往事的感受；巧妙照應(yīng)文章的題目，同時(shí)篇末點(diǎn)題，突出葦花意味著溫暖的父母之愛。5．試題分析：一問，“我”想起的恩情是指什么。從全文來看“恩情”指父母在艱苦歲月中對(duì)“我”的一片成長關(guān)愛。也可分析問題下文的議論即可得出答案。你想對(duì)自己的父母說點(diǎn)兒什么。應(yīng)該從知恩感恩報(bào)恩的角度作答。6．試題分析：考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。本題給了上句，就容易作答了，要注意“暉”等字詞的書寫。12、1．墻洞實(shí)驗(yàn)是指印度國家信息技術(shù)學(xué)院的科學(xué)家將電腦放在貧民窟的墻洞中，供任意使用，事先毫無經(jīng)驗(yàn)的兒童自己學(xué)會(huì)了電腦操作技能。2．畫線句用了列數(shù)字和作比較的說明方法，更有力地說明使用移動(dòng)設(shè)備對(duì)女童鞏固讀寫技能富有成效。3．B【解析】1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和概括。文中對(duì)“墻洞”實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)地闡釋。“米特拉博士的團(tuán)隊(duì)在印度國家信息技術(shù)學(xué)院與毗鄰的新德里貧民窟之間的隔墻上挖了一個(gè)“墻洞”。通過這個(gè)洞，他們放置了一臺(tái)供任意使用的電腦”“事先毫無經(jīng)驗(yàn)的兒童自己學(xué)會(huì)了如何使用電腦”。據(jù)此概括作答。2．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）?！霸谶@個(gè)項(xiàng)目使用移動(dòng)設(shè)備之前，在完成掃盲課程的女童當(dāng)中只有28%能夠在后續(xù)測(cè)驗(yàn)中得到“A”級(jí)成績(jī)。但有了移動(dòng)支持以后，超過60％的女童得到了“A””，運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了使用移動(dòng)設(shè)備對(duì)女童鞏固讀寫技能的效果明顯。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。B：“只要提供必要的技術(shù)支持”表述不全面，應(yīng)該是“為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其能夠用上適當(dāng)?shù)碾娔X設(shè)備，并且在設(shè)備上配備娛樂內(nèi)容和激勵(lì)內(nèi)容，以及某些最基本的人為指導(dǎo)”。故選B。13、1．A．想念家畜B．返回家園C．感悟生活2．為下文作鋪墊。點(diǎn)明人、事的特殊背景。①暗示老人是農(nóng)民的代表和縮影。②表明災(zāi)民不靠國家、千方百計(jì)自救的精神。③表現(xiàn)災(zāi)區(qū)農(nóng)民對(duì)家園的依戀、不棄與熱愛。3．這里運(yùn)用肖像描寫的手法,寫出了老漢平凡普通而又頑強(qiáng)剛毅。（意對(duì)即可）4．指生活，指敢于面對(duì)挫折面對(duì)困難，勇往直前的精神；是敢于正面人生的氣概；是心懷希望，永不放棄的追求。（意對(duì)即可）【解析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式（四字短語）概括出其它情節(jié)。如A處，第3、4、5段寫想念家畜。B處，第6、7段寫返回家園。C處，第12段寫感悟生活。2．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文，為后文作鋪墊的作用。從內(nèi)容上看，點(diǎn)明事件背景，同時(shí)還表明兩個(gè)意義：災(zāi)民不靠國家的自救的精神與對(duì)家園的熱愛。所以說開頭一段就暗示出文章的主題。3．考查肖像描寫的作用，寫“他今年61?歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的”表明老人年高瘦小，平凡普通，說明他完全有理由安享救助；說他“眼神很亮，透著一股子倔勁”說明老人頑強(qiáng)剛毅，“非凡偉大”，表現(xiàn)出他不善罷甘休的決心。4．答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。同時(shí)，也可抓住文章中對(duì)有關(guān)“日子”議論抒情的語句進(jìn)行分析，如“什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望”等，即可知標(biāo)題“日子”既指生活，又指敢于面對(duì)挫折勇往直前的精神，直面人生的氣概和心懷希望等。也就是說，一個(gè)是字面意思，一個(gè)是深層含意。這兩點(diǎn)都要答出來，不能偏廢其一?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，文章僅僅圍繞標(biāo)題，是事件集中，詳略得當(dāng)，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運(yùn)用什么特殊的手法等如相關(guān)、以小見大等手法。三、寫作。（