我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

科目政治年級(jí)初二主備人姚月時(shí)間2022年11月25日課題我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道責(zé)任的含義，知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。能力目標(biāo)：能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于責(zé)任的概念。不同角色責(zé)任不同。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義。教學(xué)難點(diǎn)我為他人負(fù)責(zé)。他人對(duì)我負(fù)責(zé)，面對(duì)他人的付出，要心懷感恩，主動(dòng)擔(dān)責(zé)。一、【導(dǎo)入】：分享關(guān)于責(zé)任的古詩詞。二、【新課】：1.感受責(zé)任——人人肩上有責(zé)任觀看《抗擊疫情》視頻片段思考：是什么讓他們義無反顧的奔向前線？（責(zé)任）問：什么是責(zé)任？（PPT展示）思考：1.從視頻里，你看到了那些人在對(duì)我們負(fù)責(zé)？他們?yōu)槭裁匆?fù)責(zé)？問：責(zé)任的來源？（舉例PPT展示）思考：1.鐘南山院士有哪些角色？有什么責(zé)任？（圖片展示）2.那我們有哪些角色，有什么責(zé)任？（現(xiàn)在、將來）總結(jié)：角色和責(zé)任之間的關(guān)系？3.身為中學(xué)生，可以為疫情做些什么？2.剖析責(zé)任——責(zé)任路上有你我我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)，只有人人承擔(dān)起責(zé)任，才能共享和諧社會(huì)。分組進(jìn)行小組論。探討關(guān)于我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)的生活事例。感受他人對(duì)我們負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)感恩懂得擔(dān)責(zé)。（探討承擔(dān)責(zé)任的意義）3.踐行責(zé)任——社會(huì)發(fā)展靠你我社會(huì)發(fā)展離不開你我，人人擔(dān)責(zé)才能建設(shè)和諧社會(huì)，需要踐行責(zé)任。活動(dòng)：書寫責(zé)任踐行卡（學(xué)生分享）三、【小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生回答略）【師】做承擔(dān)責(zé)任的中國人，讓中國名片閃耀全球。誰對(duì)我負(fù)責(zé)我對(duì)誰負(fù)責(zé)板誰對(duì)我負(fù)責(zé)我對(duì)誰負(fù)責(zé)自己書 自己他人設(shè)他人計(jì)本節(jié)課學(xué)習(xí)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)，“責(zé)任”一詞有些難于理解，通過選取學(xué)生身邊的事例、生活現(xiàn)象等設(shè)置情境，吸引學(xué)生思考、討論，逐步認(rèn)識(shí)、理解和接受。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面可以更完善。在討論案列的過程中可以舉一些反例，讓學(xué)生們觀察身邊出現(xiàn)的一些不負(fù)責(zé)任的事例，再進(jìn)行思想教育要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生印象會(huì)更深刻。學(xué)本節(jié)課學(xué)習(xí)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)，“責(zé)任”一詞有些難于理解，通過選取學(xué)生身邊的事例、生活現(xiàn)象等設(shè)置情境，吸引學(xué)生思考、討論，逐步認(rèn)識(shí)、理解和接受。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面可以更完善。在討論案列的過程中可以舉