連加連減練習(xí)課

連加連減練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行連加、連減的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。4、使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減的意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。使學(xué)生理解圖意列出算式。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天來(lái)了一位好朋友，他是？喜羊羊。他想去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩但是需要闖關(guān)成功才能獲得門(mén)票，你們?cè)敢鈳椭麊?？（二）結(jié)合情境、鞏固新知1、出示主題圖（1）說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：在圖上你看到了什么？（原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了3只。）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有多少只小鳥(niǎo)？）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說(shuō)，同桌說(shuō)，齊說(shuō)。（2）、嘗試列式。師：要知道一共有幾只，小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？隨生答板書(shū)：（1）4+3=7繼續(xù)出示小鳥(niǎo)圖師：現(xiàn)在你又看到了什么？（又跑來(lái)了一只小鳥(niǎo)。）現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)？師：怎樣列式？（4+3+3）鞏固讀法：4+3+3讀作5加3再加3，表示把合起來(lái)。學(xué)習(xí)算法：師：4+3+3=10，你是怎么算出來(lái)的？（生先討論，再匯報(bào)）匯報(bào)交流師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加，算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說(shuō)按從左往右的順序計(jì)算。（板書(shū)：從左往右）學(xué)生齊說(shuō)計(jì)算方法。2、鞏固連減（1）、師：恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在又發(fā)生了什么事呢？出示主題圖（原來(lái)有10個(gè)正方形，先去掉了2個(gè)，又去掉了4個(gè)，）指名說(shuō)圖意（同連加）師：小朋友，看了這幅圖，你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)小問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流）（2）、師：要求還剩多少個(gè)正方形，會(huì)列式嗎？這個(gè)算式怎么讀？10表示什么？2表示什么？還有一個(gè)4呢？10-2-4表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？（指名學(xué)生答后齊說(shuō)，師隨學(xué)生回答將板書(shū)填寫(xiě)完整）師：看看這道算式又和我們以前學(xué)過(guò)的減法算式有什么不同？你也會(huì)給它取個(gè)名字嗎？（板書(shū)：連減）生齊讀（3）、生討論算法并算出得數(shù)（10-2-4先算10-2=8，再算8-4=4）師問(wèn)：第二步算幾減幾？為什么是8減4？（4）、小結(jié)：計(jì)算連減時(shí)一般也是先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。3、初步小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了今天連加和連減都是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（今天我們學(xué)會(huì)了連加、連減，在計(jì)算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計(jì)算的。）（三）聯(lián)系情境、應(yīng)用拓展誰(shuí)能用8-4-2編個(gè)小故事嗎？恭喜大家闖關(guān)成功，幫助喜羊羊獲得了門(mén)票，你們都是樂(lè)于助人的孩子，老師非常高興。（四）全課總結(jié)、延伸課外指出：像今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，在我們的身邊也經(jīng)常可以看到。比如，小朋友們一起到操場(chǎng)上去