教學(xué)案例 音樂教案“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

人音版三年級(jí)上冊(cè)第四課放牧天津市紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《草原放牧》演唱歌曲《放牛山歌》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：聽辨音高，并進(jìn)行即興回答創(chuàng)作活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。過程與方法：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，能正確聽辨《草原放牧》在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面的變化。情感目標(biāo)與價(jià)值觀：用明亮的歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《放牛山歌》教學(xué)難點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲唱出歌曲《放牛山歌》的山歌風(fēng)味。教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好聆聽樂曲《草原放牧》導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要講述《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景。介紹器樂曲《草原放牧》師：琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》是用獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏，不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有豐富的表現(xiàn)力。初聽了解：師：了解嗩吶的基本常識(shí)，初步感受一種風(fēng)格的兩個(gè)主題的不同性格所表達(dá)的兩種不同情緒。生：聆聽音樂，有變化的地方舉手，發(fā)表自己的意見。播放音樂，再次復(fù)聽，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲速度、節(jié)奏、旋律上的特點(diǎn)以及琵琶彈奏的音色，聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題的鮮明對(duì)比。再次復(fù)聽全曲：讓學(xué)生將兩段音樂的感受用簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)行表演，表現(xiàn)出草原小姐妹活潑可愛的形象。分析音樂，與學(xué)生一起討論交流。指名回答問題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、安靜聆聽的好習(xí)慣。體現(xiàn)課堂民主與和諧，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表見解的空間。演唱歌曲《放牛山歌》導(dǎo)入：剛才我們聆聽了器樂曲《草原放牧》，接下來我們來學(xué)一首《放牛山歌》。播放歌曲，教師翻唱。教師指明朗讀歌詞。提示：注意歌曲中的：“啥”、“呦喂”等四川土話。學(xué)生拍節(jié)奏，有感情的念歌詞。播放音樂，練唱第17——20小節(jié)譜子，學(xué)習(xí)la、do、re及八分音符。復(fù)習(xí)mi、sol、la，并從柯爾文的手勢(shì)圖中了解la、do、re的音高位置。加手勢(shì)唱準(zhǔn)各音的高低（從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置，有教師帶領(lǐng)唱到學(xué)生自己唱）。復(fù)習(xí)四分、二分音符，學(xué)習(xí)八分音符的時(shí)值——“跑”。練習(xí)演唱17——20小節(jié)譜子，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏練唱歌曲，注意咬字以及情緒。學(xué)生自編放牛動(dòng)作并進(jìn)行表演。聽音樂學(xué)生輕聲跟唱。要求學(xué)生把握音色，在腦子中形成音的概念。指導(dǎo)學(xué)生的咬字及情緒。小組合作編動(dòng)作，表演。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生演唱習(xí)慣及對(duì)音準(zhǔn)的把握。通過手勢(shì)，編創(chuàng)等形式讓學(xué)生在腦海里建立引得概念，改變以往學(xué)習(xí)音階的枯燥、乏味。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生求異的學(xué)習(xí)精神。課后小結(jié)：今天我們聆聽了琵琶器樂曲《草原放牧》，學(xué)唱并表演了歌曲《放牛山歌》，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略到我們中華音樂