唱呀跳呀 市賽獲獎(jiǎng)

唱呀，跳呀一．教學(xué)目標(biāo)1.輕松、自如的表演律動(dòng)“唱呀、跳呀”，在游戲中唱會(huì)歌曲，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.能模仿老師的節(jié)奏回答問(wèn)題、參與律動(dòng)，在游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)演唱的規(guī)律，感受音樂(lè)的韻律。3.大方、自信地參與游戲，愉快的與新同學(xué)交朋友。二．教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上課積極性。三．教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)，并能自信大方的演唱表演。四．教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、學(xué)唱“師生問(wèn)好歌”。2、學(xué)習(xí)音樂(lè)口令。（二）感受音樂(lè)師：同學(xué)們，今天咱們將學(xué)習(xí)一首新歌曲，學(xué)習(xí)歌曲前我們先傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)的過(guò)程中可以和老師一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)喲！1.根據(jù)音樂(lè)拍擊節(jié)奏（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（第一遍播放《唱呀，跳呀》音樂(lè)時(shí)，師拍手擊掌動(dòng)作只在左右兩個(gè)方向進(jìn)行）（2）學(xué)生同老師一起隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（第二遍播放《唱呀，跳呀》音樂(lè)，左手拍一小節(jié)，右手一小節(jié)，師生共同律動(dòng)）（3）提升挑戰(zhàn)難度，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出不同之處（第三遍播放歌曲時(shí)，教師示范律動(dòng)，加入“上、下”兩方位的拍手擊掌動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)觀察）（4）學(xué)生同老師再次隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（按“左、右、上、下”的順序，進(jìn)行拍手擊掌律動(dòng)）2.跟隨音樂(lè)唱呀，跳呀。師：大家拍的都很不錯(cuò)！那么在咱們拍掌的時(shí)候呀，音樂(lè)中可是有著不同的聲音的喲！你們知道是什么嘛？（沒(méi)錯(cuò)，他在唱唱呀-拍呀-跳呀-真快樂(lè)）（1）隨音樂(lè)多次練習(xí)，帶上律動(dòng)動(dòng)作演唱歌曲。（2）合作游戲（師：老師現(xiàn)在想找一個(gè)合拍的小搭檔和肖老師一起玩一個(gè)默契游戲，哪一個(gè)小朋友愿意嘗試呢？）兩人互相拍手-左右上下（3）接龍游戲（師：接下來(lái)，當(dāng)老師走到你面前時(shí)，你就舉起你的小手和老師一起游戲吧！注意，當(dāng)老師走到你面前時(shí)到底是左、右、上、下哪個(gè)方向呢？不要弄錯(cuò)了喲?。?）手腳并用（師：之前的動(dòng)作呀，對(duì)于聰明的你們簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，接下來(lái)老師又將難度升級(jí)了，仔細(xì)觀察老師哪里發(fā)生了變化呢？你能接受這個(gè)新挑戰(zhàn)嗎？）加入跺腳動(dòng)作：①拍左手時(shí)同時(shí)向左邁步跺腳，拍右手時(shí)向右邁步跺腳，向上向下仍然只拍手，不加入跺腳動(dòng)作，學(xué)生觀察后學(xué)習(xí)，并隨樂(lè)邊律動(dòng)邊演唱歌曲。②第二次變化向上向下拍手同時(shí)加入原地跺腳動(dòng)作，學(xué)習(xí)后，整首歌曲左右上下四個(gè)方位加入跺腳，并隨樂(lè)完整律動(dòng)演唱。（5）再次練習(xí)（找到自己的小搭檔，再次隨樂(lè)邊唱