秋季六年級英語科教學(xué)工作總結(jié)4篇

秋季六班級英語科教學(xué)工作總結(jié)（精選4篇）第一篇：秋季六班級英語科教學(xué)工作總結(jié)秋季六班級英語科教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六班級上冊的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開頭時，我面臨了很多問題，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，在緊張的工作中，看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂，看到他們退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意能力的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查打算工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、存在的問題：

本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會忽視班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最容易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的樂觀性。

在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付）。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

此外，小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了一定的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行！

第二篇：2021年秋季學(xué)期英語科教學(xué)工作總結(jié)2021年秋季學(xué)期英語科教學(xué)工作總結(jié)

高嶺中學(xué)

黃心雅

本學(xué)期，我擔(dān)任七班級218班英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，專心學(xué)習(xí)，深入討論教法，樂觀與同科目的老師探討、虛心向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。經(jīng)過我的努力，獵取了很多寶貴的閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，由于沒有詳細(xì)了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，對于學(xué)生的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注意專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知從作業(yè)、練習(xí)反映才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語語速過快，大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，第一學(xué)期9班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但學(xué)困生占的比例較大，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，而第二學(xué)期同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還是不理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每日我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七班級教學(xué)目標(biāo)的不同：七班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了詳細(xì)的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

上課時，力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并根據(jù)不同班級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，激勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生表演對話、課文復(fù)述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡潔討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

由于英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我在制定了英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)行了一些可行性措施。培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

課后，專心批改作業(yè)、作文。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行個別督促輔導(dǎo)、背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，做好工作計劃，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，取得更好成果。

2021年1月

第三篇：英語科教學(xué)工作總結(jié)期未，本人根據(jù)英語大綱要求專心鉆研教材教法，專心備好課，上好課，在務(wù)科老師和學(xué)生的協(xié)作下完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，且收到較好的效果。在教學(xué)過程中同專心鉆研教材教法，多向有閱歷的老師請教。堂上結(jié)合教材內(nèi)容，同時兼顧學(xué)生的年齡學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知等特點(diǎn)，靈活采納多種形式，如做游戲，畫簡筆畫，動用實(shí)物或掛圖、彩色卡片等，以刺激學(xué)生的感官，集中其留意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性。

同時針對初中學(xué)生具有愛說、好動、仿照，對話表演，英語羞怯感較少等特點(diǎn)。課堂上進(jìn)行單詞競賽和分角色退學(xué)對話，英文歌賽等。不公滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，而且能激發(fā)學(xué)生的樂觀性。

另一方面，寓思想教育于基礎(chǔ)知識學(xué)生當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)BOOKⅢUnite18PlantingtreesUnit23Thefootballmatch中問路的內(nèi)容中教育學(xué)生要待人有禮，樂于助人。

但由于二（3）（4）班的差生實(shí)在太多，雖有一部分優(yōu)生。但初二英語兩極分化很明顯，要想提高班的成果并不是一朝一夕的事。同時本人還須提高本身素養(yǎng)，再專心鉆研教本、教材教法，務(wù)求提高本身教學(xué)水平，提高課堂效果，從而提高學(xué)生的英語成果。

第四篇：英語科教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作閱歷總結(jié)

門臺中學(xué)

劉國鳳

本人一九八八年結(jié)業(yè)于滁州師專。當(dāng)年七月被分配到門臺中學(xué)工作至今。二零零一年取得高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)?？茖W(xué)歷，二零零七年取得高等教育函授英語教育本科學(xué)歷。工作以來特殊是十幾年來，我在英語教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，時刻不忘把素養(yǎng)教育滲透到英語教學(xué)過程中去，銳意課堂教學(xué)實(shí)踐改革，大膽創(chuàng)新，把的教育理念滲透到教學(xué)過程中。我所教的班級英語成果一直處于班級前列。經(jīng)過二十多年的英語教學(xué)工作，我總結(jié)了一下教學(xué)閱歷：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，但每次測驗(yàn)學(xué)生成果都不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，成果好的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，而成果差一點(diǎn)的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，因此講的太深，沒有照料到整體。我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每日我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專心討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用

了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“What''sthetime?It''s……”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，專心備課對教學(xué)十分重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。英語水平提高，也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如，我把一個班的同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給