教學設計 分米的認識【全國一等獎】

瑞林鎮(zhèn)小學電子備課教案年級三年級學科數(shù)學備課人鄒興教學時間2022年9月17日，第4周星期四共1課時，第1課時教學內(nèi)容分米的認識教學目標

1.讓學生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使學生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能。3.讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。教學重點

建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米教學難點

掌握用分米量的方法，建立1分米的長度觀念。教具準備課件、口算卡片應用資源教學過程修改或調(diào)整、自主預習、復習舊知1.我們學過的長度單位有（）、（）、（）2.1米=()厘米13厘米-7厘米=()厘米10厘米—3毫米=()毫米1厘米=()毫米3.請?zhí)钌线m當?shù)拈L度單位。一只螞蟻長約5(毫米）

一只長頸鹿高約2（米）

一支鉛筆長約15（厘米）

二、自主學習、探究新知：1.建立1分米的空間觀念（1）讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米（2）想一想1分米有多長。你能用手比劃1分米有多長嗎？（3）找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。然后在小組內(nèi)說一說2.（1）小組內(nèi)討論：1米=（）分米。請同桌兩人觀察軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。哪個小組愿意匯報一下自己的想法？（學生匯報：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地數(shù)，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果給我們學過的長度單位按照從大到小的順序排排隊的話，分米應該在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小結(jié)：到現(xiàn)在為止我們一共認識了四種長度單位，你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米三、鞏固練習、自主預習、復習舊知1.我們學過的長度單位有（）、（）、（）2.1米=()厘米13厘米-7厘米=()厘米10厘米—3毫米=()毫米1厘米=()毫米3.請?zhí)钌线m當?shù)拈L度單位。一只螞蟻長約5(毫米）

一只長頸鹿高約2（米）

一支鉛筆長約15（厘米）

二、自主學習、探究新知：1.建立1分米的空間觀念（1）讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米（2）想一想1分米有多長。你能用手比劃1分米有多長嗎？（3）找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。然后在小組內(nèi)說一說2.（1）小組內(nèi)討論：1米=（）分米。請同桌兩人觀察軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。哪個小組愿意匯報一下自己的想法？（學生匯報：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地數(shù)，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果給我們學過的長度單位按照從大到小的順序排排隊的話，分米應該在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小結(jié)：到現(xiàn)在為止我們一共認識了四種長度單位，你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米三、鞏固練習小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲呢？請小組內(nèi)討論說一說分米的認識板書設計：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米請同桌兩人觀察軟尺，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。哪個小組愿意匯報一下自己的想法？（學生匯報：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地數(shù)，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果給我們學過的長度單位按照從大到小的順序排排隊的話，分米應該在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小結(jié)：到現(xiàn)在為止我們一共認識了四種長度單位，你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米