人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元訓(xùn)練

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.下列加點(diǎn)字讀音沒變化的一項(xiàng)是（）A.稱職稱霸一方B.和氣隨聲附和C.更衣三更半夜

D.分外分毫不差2.下邊句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.我穿了這樣的衣服，就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。B.我倒很想知道衣料究競(jìng)織得怎樣了。C.這兩個(gè)家伙正在以全幅精力織布，但是一根絲的影子也看不見。D.“哎芽，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地觀看。3.作出正確的判斷：下面句中加點(diǎn)詞的意思是其基本義的一項(xiàng)是（）A.任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。B.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。C.可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有。D.全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家……4.哪一組均為褒義詞（）A.華麗精致炫耀漂亮B.聰明煽動(dòng)揭發(fā)誠實(shí)C.保護(hù)偉大英明害怕D.滿意驕傲崇高優(yōu)秀5.下列句子只有一個(gè)意思的是（）A.我看見他們很高興。B.他正在火車上寫標(biāo)語。C.學(xué)校中青年教師比老年教師多。D.喜歡乘馬車游玩。6.分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（1）“那真是理想的衣服！”（皇帝認(rèn)為這衣服理想是因?yàn)槭裁?？）?）他相信自己是無須害怕的，仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)（這一句刻畫了皇帝怎樣的性格？）（3）“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道不夠資格當(dāng)皇帝嗎？”（這兩個(gè)“難道”寫出了他怎樣的心理？）（4“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人附和著。每人有說不出的快樂（中強(qiáng)調(diào)“每人”有什么用意？）7.做個(gè)小醫(yī)生，診斷并治療。下面幾句話中的加點(diǎn)詞語，有三處不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出加以改正。（1）中國政府一向主張和平解決國際間①的爭(zhēng)端。（2）目前，正是中國電影在國際上嶄露頭角的時(shí)候，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，使中國電影走向國際③。（3）通過制訂中央銀行法和采用國際間通行的會(huì)計(jì)制度，中國的銀行也將全面與國際⑤市場(chǎng)接軌。序號(hào)：改正：8.一只鵝的羽毛白得令新雪感到羞愧為大自然賦予她的這種得天獨(dú)厚的恩賜驕矜異常寧愿把自己看作是一只天鵝而不相信自己原來的出身她離開自己的同類孤獨(dú)而莊重地在池塘里游來游去一會(huì)兒她伸長(zhǎng)她的脖子用盡力氣去補(bǔ)救這不爭(zhēng)氣的短處一會(huì)兒她又設(shè)法使自己的脖子變成一個(gè)漂亮的曲度，天鵝都具有這種高貴的外觀是毫無用處，她的脖子過于僵硬了費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有變成一只天鵝，依然還是一只可笑的鵝。（1）天鵝高貴美麗的外觀有哪些？（2）可用一個(gè)成語來概括這只可笑的鵝，這個(gè)成語是。9.判斷是非。下列句子中是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。

．．．．（1）熠熠閃爍，在深黛的陰暗中，仿佛是兩對(duì)幼獸的瞳孔，孩子們盯著我，那是他們渴求真理的目光。（）．．．．（2）那光與影在樹葉的琴鍵上奏鳴著無聲的旋律。（）（3）四肢似乎很重，又似乎很輕，仿佛浮在水中。（）（）晝那動(dòng)蕩不安的熱流，在這夜與靜中，漸漸地凝結(jié)成了一塊暗綠而透明的凍糕，涼而微。（）27郭沫若詩兩首班級(jí)：

姓名：1.本文作者，他是家、家。他的詩集有《》、話劇有《》。2.詩歌的特色是節(jié)奏和諧，富有音樂性。請(qǐng)／”劃出下列詩句的停頓，用“標(biāo)出重音。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。3.讀下面的詩句，找出屬于聯(lián)想的詩句（）A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了B.好像閃著無數(shù)的明星C.天上的明星現(xiàn)了D.好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈4.對(duì)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”中的“街燈”和“好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”中的“街燈”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)“街燈”的含義不一樣，都是詩人所看到的現(xiàn)實(shí)生活中的“街燈”。B.兩個(gè)“街燈”同中有異，既指現(xiàn)實(shí)中的“街燈”，又指理想中的“街燈”。C.兩個(gè)“街燈”的含義不一樣，前者是實(shí)指人間現(xiàn)實(shí)生活中的“街燈”，后者指想像中的、理想中的“街燈”。5.“天上的街市”并不存在，但作者卻用了四個(gè)“定然”對(duì)天上的景物加以肯定，對(duì)此你是如何認(rèn)為的？6.詩人所想像的天上的街市是一個(gè)怎樣的世界？試用自己的話概括一下。7.通過想像，寫出你腦海中“鮫人在岸/對(duì)月流珠”的景色。28*女媧造人班級(jí)：

姓名：1.注音并解釋下列加點(diǎn)的詞：（1）摻著河水：（2）勃勃生氣：（3）疲勞不堪：2.“女媧心中非常滿意，對(duì)自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為‘人’?！币痪渲小叭思右?hào)的作用是（）A.表示引用B.表示特定稱謂C.表示著重指出D.諷刺或否定3.“這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了?！币痪渲小斑@樣”指代什么？4.下列四句中屬于反問句的一項(xiàng)是（）A.添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢？B.人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？C.怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？D.那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物又聽見媽媽的喊聲不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！蓖ㄟ^這一句可看出女媧是一個(gè)

的神的形象。

．．．．．．．．．．．．．．6.“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。”一句中的景物描寫的作用是什么？．．．．．．．．．．．．．．7.對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。B.這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力。C.這篇神話反映了古代的人們對(duì)于人類由來的原始觀念。D.這篇神話運(yùn)用奇妙的想像，科學(xué)地解釋了人類的起源。29*盲孩子和他的影子班級(jí)：

姓名：1.下列四句中沒有使用修辭的一項(xiàng)是（）A.夜深了，螢火蟲向他們告別，飛進(jìn)了一片寂靜的樹林。B.他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。C.無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈。D.人們說，他們像一對(duì)孿生兄弟。2.“影子說這話的時(shí)候，覺得無比幸福?！币痪渲?，對(duì)“幸?！钡暮x理解正確的是（）A.因?yàn)橛白邮枪饷鞯暮⒆?，而盲孩子不是。B.影子覺得盲孩子看不見周圍的一切，而自己能而感到幸福。C.影子覺得自己能夠陪伴并幫助盲孩子而幸福。D.影子受到人們的稱贊而感到幸福。“他總是告訴人們‘它不只是我的影子它還是我的朋友一句中關(guān)聯(lián)“不只“還是”能否去掉，為什么？4.文中兩次寫到螢火蟲在盲孩子手“癢酥酥的感覺而第二次是在盲孩子有了視覺之后再寫觸覺的，這樣寫是否多余？5.“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔細(xì)細(xì)地看著，不停地眨著眼睛。”一句使用了哪種描寫；表現(xiàn)了盲孩子什么樣的心理？6.分析“我們都是光明的孩子。的含義。30寓言四則班級(jí)：

姓名：1.以簡(jiǎn)短的故事寄寓深刻的道言在此而意在彼，給人以生活的啟迪的作品叫。2.寓言中的主人公可以是人，也可以是的動(dòng)植物。3.《蚊子和獅子》選自《》；《塞翁失馬》選自《》。4.解釋加點(diǎn)的詞：（1）天雨墻壞：（2）智子疑鄰：（3）暮而果大亡其財(cái)：（4）其子曰：“不筑，必將有盜?！保海?）馬無故亡而入胡：（6）人皆吊之：（7）此何遽不為福乎：（8）其子好騎：（9）其馬將胡駿馬而歸：5.蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。……蚊將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

（1）文中加點(diǎn)的“這樣”指代的是“這么”指代的是。（2）文中兩次描寫“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是（）A.兩次描寫作用