高校輔導員對大學生就業(yè)指導工作的推進論文

高校輔導員對大學生就業(yè)指導工作的推進論文高校輔導員對大學生就業(yè)指導工作的推進論文摘要：當前我國大學生就業(yè)形勢不容樂觀，大學生就業(yè)工作已經受到社會各界的廣泛關注。高校輔導員作為就業(yè)工作體系中最基層的環(huán)節(jié)，在大學生就業(yè)工作中起著承上啟下的重要作用。本文在論述高校輔導員對大學生就業(yè)指導工作的推動及制約因素的基礎上，進一步提出發(fā)揮高校輔導員在就業(yè)指導工作中重要作用的幾點建議。關鍵詞：輔導員；大學生；就業(yè)指導一、高校輔導員在大學生就業(yè)指導工作中的優(yōu)勢和推動作用（一）輔導員的工作性質和角色優(yōu)勢輔導員的工作性質和業(yè)務定位主要是大學生思想政治教育、班級管理、輔導咨詢（服務）。由于工作的特殊性質，輔導員成為學生最直接的管理者，與學生朝夕相處，掌握學生的特點，了解學生的家庭背景、專業(yè)能力、綜合素質等。這樣輔導員根據每個學生的特點，幫助其轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心理，制定科學的職業(yè)規(guī)劃，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)，提高了就業(yè)指導的針對性。（二）思想政治教育與大學生就業(yè)工作相結合的工作優(yōu)勢輔導員處在高校思想政治教育的第一線，肩負著把握學生思想動態(tài)，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重任。在就業(yè)工作中，輔導員具有將思想政治教育與就業(yè)指導相結合的優(yōu)勢，加強大學生就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育、責任教育，對調整學生就業(yè)思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀具有重要的現(xiàn)實意義。（三）學生管理和就業(yè)指導相結合的工作優(yōu)勢順利就業(yè)是學生大學生涯的關鍵一步，也是大學生密切關注的敏感話題。在日常工作中，輔導員能有效將學生日常管理和就業(yè)指導相結合，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點，將就業(yè)指導工作融入日常教育管理中，在很大程度上增強了就業(yè)指導實效性。二、高校輔導員在大學生就業(yè)指導工作中的制約因素（一）輔導員就業(yè)指導專業(yè)化水平較低大學生就業(yè)指導是一個綜合性專業(yè)性很強的工作，涉及教育學、心理學、管理學、社會學等多門學科。這就要求就業(yè)指導人員通曉就業(yè)政策、接受專業(yè)培訓。但目前輔導員中很多缺乏相關知識，缺少實踐經驗和專業(yè)就業(yè)指導培訓，在對就業(yè)工作的科學性和專業(yè)素質上不能很好勝任就業(yè)指導工作。（二）輔導員就業(yè)經驗和閱歷較淺現(xiàn)實中，輔導員多憑借自身有限的擇業(yè)實踐進行就業(yè)指導，未從工作理念和工作方法上進行根本性改變，面對學生在就業(yè)中遇到的種種問題，難以適應新形勢下就業(yè)工作的要求。（三）輔導員就業(yè)指導工作缺乏連續(xù)性不少高校對輔導員工作未能給予足夠重視，在班級管理、輔導服務、待遇上存在輕視，甚至出現(xiàn)頻繁更換輔導員的現(xiàn)象，嚴重影響著就業(yè)指導工作的連續(xù)性、時效性。三、發(fā)揮高校輔導員在就業(yè)指導工作中重要作用的幾點建議（一）提升輔導員就業(yè)指導專業(yè)素質輔導員要對就業(yè)工作的嚴峻性和重要性有充分的認識。不斷學習社會學、教育學、心理學、管理學、咨詢學等知識，提升調查研究和預測能力，準確把握、正確分析、科學判斷就業(yè)趨勢、就業(yè)政策具備獲取信息、處理信息的能力，注重研究，提升工作層次，提高就業(yè)指導的專業(yè)化、科學性和有效性。同時，在工作理念、思路、方法等方面進行相應變化，不斷向職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。（二）以學生為本，增強就業(yè)指導針對性1、以思想政治教育作為就業(yè)指導工作的切入點和支柱當前形勢下，大學生就業(yè)往往片面追求待遇、期望值居高不下、匆比擇業(yè)、盲口跟風，而“到艱苦的'地方去，到祖國最需要的地方去”和“國家和人民利益高于一切”的價值觀在其思想中逐步模糊淡化。這就迫切要求輔導員把思想政治教育作為就業(yè)工作的切入點和支柱，加強學生人生觀、世界觀、價值觀、擇業(yè)觀的教育，引導學生正確認識和處理眼前和長遠、困難和機遇、挫折和成功、人與環(huán)境的關系，轉變擇業(yè)觀念，實現(xiàn)自己的人生價值。2、針對學生不同群體提高就業(yè)指導的針對性輔導員要針對學生的特點，制定就業(yè)指導方案，分類指導和個別指導相結合，給畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更大空間?！皞€性化”就業(yè)指導，幫助學生了解自己的能力素質，幫助他們不斷調試心理，調整目標使學生理性全面地認識自我，減少擇業(yè)的盲目性，做到合理而充分地擇業(yè)。（三）以市場為就業(yè)導向，做好企業(yè)調研工作在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度下，就業(yè)市場為用人單位和畢業(yè)生提供了公平競爭和雙向選擇的機會。這就要求輔導員應及時了解就業(yè)市場及市場對學生技能的要求，輔導員要走出去，到用人單位中去、到人才市場去，摸清招聘情況，與企業(yè)建立聯(lián)系，調研企業(yè)招聘需求，以便有針對性地對學生進行就業(yè)相關指導。教育部部長周濟在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議講話中指出：“要調動全校上下的力量，懷著對學生無限關愛的深厚感情，努力幫助每一個畢業(yè)生就業(yè)。輔導員、班主任要進學生宿舍，了解每個學生的就業(yè)進展和心理狀態(tài)，有針對性地開展工作?！碑厴I(yè)生就業(yè)工作是一項長期的系統(tǒng)工程，關系到大學生切身利益，