人教版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試1

人教版五年級(jí)冊(cè)教學(xué)量檢測(cè)語文試卷姓:座號(hào):_________分____長(zhǎng)名:_________一、看音，寫詞語(7)fnfxiāhuǐfēnchóuènqtqqjǐshèn()()()()()()()二、我能在加點(diǎn)字正確讀音下畫“——”。（8分）懼怕（jǜjù）苔蘚（xiǎnān奔赴（fùhù）抉擇（kuáié）躊躇（chóushòu骨髓（sushu)三我能把詞語補(bǔ)充完整。（8分）

靦腆(tiǎdiǎn)手指(zhzhǐ風(fēng)欺（）

小心（）

玲瓏（）

破爛（）毫不（）藕斷（）

一如（）（）聞名四.能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（分）急：①急躁；②緊急而嚴(yán)重；③著急；④大而兇猛。（1）雨下得很急。（）（2媽媽此時(shí)心急如焚。（）（3做事不能操之過急。（）（4這件事很急必須立即處理。（）五、根據(jù)畫線的意思寫出成語。1、合上書咽了一口唾，像把所的智慧都吞去了然后才常留，舍不得開地把書放書架。)2、果你問我我會(huì)一兒也不遲疑，堅(jiān)決果地回答我會(huì)選一本書。()3教師讀了一范文之，大多數(shù)同一千篇章都一個(gè)樣開始寫()4作文首先構(gòu)要獨(dú)創(chuàng)格，與眾不，落筆要有點(diǎn)與眾同的“味”好。)

六.面句子中加點(diǎn)的詞語用得不妥我能在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞替代（在選出的詞語下畫“~”）（3分）（1）我們的小組長(zhǎng)一貫待人勤懇，關(guān)心集體。（誠(chéng)懇誠(chéng)實(shí)懇切）（2）中華人民共和國(guó)的主權(quán)不容侵略。（侵占侵犯侵襲）（3）漢字書法是一門獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)。（獨(dú)特首創(chuàng)）七.能按要求寫句子。（分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。[修改病句)__________________________________________________________（2）我們會(huì)經(jīng)歷很多失敗。我們堅(jiān)信“失敗是成功之母”[用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，把兩句話改寫成一句話)______________________________________________________（3）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？[改為陳述句____________________________________________________________________七、理解感悟［28］(一)我會(huì)閱讀文段，回答問題。（14）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。(A、上自B、有)先時(shí)代的青銅禮器，(A、還有、下至)唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年106日，英法軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證10月18日和19日三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。

1.文中畫橫線的地方選擇正確的詞語【只填序號(hào)（分（（）2.文中用“”畫出對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.知道在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。”這句子中，作者為什么“闖進(jìn)而不“進(jìn)入”_________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)4.5.

從第二個(gè)自然段。我體會(huì)到作者表達(dá)的是（）之情。（1分）讀完本文段我想（說______________________________________________________________________________________________________(3分)(二)我會(huì)閱讀短文，回答問題。（13）_______________________美麗芬芳的花朵令多少人贊嘆不已，使多少人流連忘返。然而，我卻喜歡綠葉。春天，嚴(yán)冬剛過，大地復(fù)蘇，樹木抽出新芽，長(zhǎng)出綠葉。綠葉給人們帶來勃勃生機(jī)，帶來無限歡樂。夏天，綠滿大地的時(shí)刻，鮮花布滿原野，綴滿枝頭，十分招人喜愛。然而，綠葉不爭(zhēng)名，不奪（利、力），默默無聞地襯（拖、托）著鮮花，制造著養(yǎng)料，供花的生長(zhǎng)，果的成熟。秋天，無限的勞累使綠葉變黃了，戀戀不舍地從枝條上飄落下來“零落成泥碾作塵”，為樹木的成長(zhǎng)提供養(yǎng)（分、份）。冬天，它化（作、做）一團(tuán)火又在為人們驅(qū)除寒冷。有沒有人不管贊美綠葉，它從不計(jì)較，（）綠葉是平凡的，但它的精神卻十分（）。

我們就是花朵，我們的老師就是葉我們喜歡花朵但我們更喜歡有綠葉精神的老師。1.2.3.

給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文前的“——”上。（2分）將括號(hào)里不正確的字劃掉。（4分）從短文中給下面詞語找一個(gè)意思相近的詞語。（分）長(zhǎng)出——（）贊美——（）喜歡——（）4.5.

再讀讀文中畫“~~”的句子，在括號(hào)里填上合適的詞。（2分）作者按（）順序?qū)懥司G葉，作者贊美“綠葉”，主要是借贊美綠葉來贊美（）。（2分）九、習(xí)作創(chuàng)新［30］我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予又包括精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量?！弊x了這