教學(xué)設(shè)計(jì) 微課-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《橋》的微課教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感知老支書的感人形象，體會(huì)他在生死存亡的危急關(guān)頭置個(gè)人安危于不顧，用生命維持求生的秩序、堅(jiān)持求生的順序，將人民群眾利益看得高于一切的共產(chǎn)黨員的偉大情懷。3．理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義：唯一求生之路──“窄窄的木橋”；“生命橋”“黨群橋”“英雄橋”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受共產(chǎn)黨員在危難面前表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)和人格魅力。2、理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義。

教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入課題感受洪水肆虐，孕伏情感。1、聽寫詞語：咆哮、狂奔、勢(shì)不可當(dāng)、獰笑、放肆。同桌互改，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這些詞語在文中是些什么的？板書：（洪水）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些詞語的前面加上“洪水”2字，再讀詞語，交流對(duì)這場(chǎng)洪水的感受。2．師小結(jié)過渡：這究竟是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水呢？自由的讀一讀課文，劃出描寫雨大和洪水的句子，找到關(guān)鍵詞，試著寫出自己的體會(huì)。3、抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)洪水的來勢(shì)洶洶和恐怖。4、如果這場(chǎng)來勢(shì)洶洶的洪水就發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎么做？（交流逃生技巧）5、教師過渡：面對(duì)突入而來的洪水，村民的表現(xiàn)如何呢？默讀課文的3—8自然段，劃出描寫村民表現(xiàn)的關(guān)鍵詞。二、感受洪水來臨之時(shí)，人們的慌亂。1、交流描寫村民表現(xiàn)的關(guān)鍵詞。在這些詞語的前面加上“人們”2個(gè)字。再讀這些詞語，你想用那個(gè)詞來形容村民的表現(xiàn)？（驚慌失措、六神無主、不知所措）2、村民們這樣跌跌撞撞、發(fā)了瘋似的在干什么？（逃生）路在何方？引讀“東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋”3、體會(huì)橋的“窄”。這座窄窄的木橋此時(shí)此刻在村民們的心目中是一座什么橋？（希望橋、生命橋、逃生橋、救命橋）師：但如果大家就這樣你擁我擠，毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎樣的結(jié)果？（橋毀人亡）過渡：當(dāng)人們你擁我擠，跌跌撞撞的來到木橋時(shí)，有一位老漢卻早早的站到了木橋前。三、感受老漢崇高的人格與精神交流：1、老漢的長(zhǎng)相如何？清瘦的老漢為什么說他像一座山？交流描寫老漢的關(guān)鍵詞。初步體會(huì)老漢的人格。（1）、輕輕地讀，用心體會(huì)，通過“擁戴”一詞，可以讓我們知道老漢在村民心中的地位是怎樣的？（威望很高，村民心中的靠山-----信任如山）（2）、從“盯”字，你可以讀懂老漢的心嗎？“他不說話，盯著亂哄哄的人們?！彼谙胧裁?？（相機(jī)板書：有序）（3）、理解“他像一座山”。

“山”給人怎樣的感覺？（偉岸、高大、穩(wěn)重……）老漢沒有偉岸的身材，他的什么給人山一般的感覺？（相機(jī)板書：鎮(zhèn)定如山、信任如山）多么沉穩(wěn)的老漢??！面對(duì)著死亡的逼近，——（生齊讀）：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。2、在鎮(zhèn)定自若的老漢面前，亂哄哄的人群終于安靜了下來，洪水中傳來老漢沙啞的喊話：讀：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”面對(duì)一百多號(hào)發(fā)瘋似的的人群，老漢大聲的喊道：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”面對(duì)一百多號(hào)喪失理智的人群。老漢一遍又一遍的喊道：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”悟：“橋窄”說明（危險(xiǎn)）；排成一隊(duì)，不要擠！（告訴人們過橋的方式）黨員排在后邊。那誰排在前面？（人民群眾）說明什么？在老漢的心中，一個(gè)黨員就應(yīng)該（把群眾的安危放在第一位，把人民群眾的利益放在第一位，先人后己……）老漢的聲音雖然是沙啞的，但三個(gè)感嘆號(hào)傳出的聲音如大山一樣堅(jiān)定，鏗鏘有力，就讓我們鏗鏘有力的來喊出這句話:“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”在老漢冷靜的指揮下，人們一個(gè)個(gè)踏上了木橋，脫離了危險(xiǎn)！板書（脫離了危險(xiǎn)）3、過渡：災(zāi)情越來越嚴(yán)重，洪水爬上來老漢的胸膛，最后這剩下了：（引讀）老漢和小伙子。師：小伙子用了推了老漢一把，說：（生：你先走）師：老漢吼道:(生：少?gòu)U話，快走。他用力的把小伙子推上了木橋）師:老漢推的這個(gè)小伙子是誰？（老漢的兒子）你是怎么知道的？（課文的結(jié)尾：她來祭奠兩個(gè)人，她的丈夫和兒子）師：文中與老漢的這一推相反的一個(gè)動(dòng)作是（揪）4、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，交流在插圖上看到了什么？文中怎么寫的？讀悟：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。你從這段話中讀懂了老漢當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（憤怒）老漢為什么要這么做？當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了怎樣的情況？你又覺得老漢是怎樣的人？5、用讀激起學(xué)生對(duì)老漢的崇敬。讀：請(qǐng)你用朗讀把小伙子推上橋：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。請(qǐng)你再幫老漢推上一把：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲??！弊屛覀兘弑M全力和老漢一起把小伙子腿上木橋：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。悟：一揪、一推的所蘊(yùn)含的情感。這一揪就出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的無私無畏；這一推，推出了人間至愛——父愛如山.。那老漢是一個(gè)什么樣的人？（舍己為人、不徇私情、忠于職守）四、情感延續(xù)，銘記老漢精神1.、齊讀結(jié)尾部分。學(xué)生激情朗讀——五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。2、英雄遠(yuǎn)離了我們，他們的親人更是肝腸寸斷、長(zhǎng)跪不起。得救的村民更是悲痛欲絕，他們籌集資金，在木橋倒塌的地方