教學(xué)案例 Unit4weloveanimals“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上學(xué)期Unit4weloveanimals教學(xué)案例教材內(nèi)容：人民教育出版社pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的partblet'slearn教學(xué)內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4weloveanimals第四課時(shí)，通過(guò)動(dòng)物園里場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的5個(gè)動(dòng)物單詞：panda,bird,tiger,elephant,monkey,以及句型what’sthat?it’sa/an……其中panda,和句型已經(jīng)在第三課時(shí)通過(guò)馬戲團(tuán)表演的語(yǔ)境呈現(xiàn)完畢.，加上a,b兩部分種的let’slearn之間存在由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯關(guān)系，所以本部分可以通過(guò)復(fù)習(xí)a部分的動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課時(shí)的幾個(gè)新動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)。let’sdo部分可以利用動(dòng)物的形體動(dòng)作使課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)直觀，讓學(xué)生在做中習(xí)得語(yǔ)言。三、學(xué)情分析:我所帶三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展水平參差不齊,大部分學(xué)生在一二年級(jí)期間已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些日常單詞句型，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，愛(ài)表現(xiàn)，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中。但其中也有一部分特別優(yōu)秀的學(xué)生能做到天天堅(jiān)持聽(tīng)、讀英語(yǔ)，鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但還有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，不敢張嘴，很難參與到一些活動(dòng)中。因此，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中教師根據(jù)不同層次，不同類型學(xué)生的需要穿插設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能力都得到提升。四．目標(biāo)定位：結(jié)合以上對(duì)教材學(xué)情的全面分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：知識(shí)目標(biāo)：1、98%的學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀panda,bird,tiger,elephant,monkey等關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞。2%的學(xué)生在教師的幫助下認(rèn)讀單詞。2、90%的學(xué)生能夠聽(tīng)懂let’sdo中的指令actlikea/an…..并能做動(dòng)作，10%的學(xué)生在教師或同伴的指引下完成動(dòng)作。能力目標(biāo)：1、90%的學(xué)生用已學(xué)句型what’sthat?詢問(wèn)他人所指動(dòng)物，并能回答：it’sa/an….2、85%的學(xué)生了解句型”actlike+動(dòng)物”，并能邊說(shuō)邊表演動(dòng)作。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。、重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀panda,bird,tiger,elephant,monkey等關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞2.能聽(tīng)懂指令“actlikea/an…..”并能模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。難點(diǎn)：能熟練表達(dá)各種動(dòng)作，并能把短語(yǔ)和動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來(lái)五．教學(xué)準(zhǔn)備課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)畫視頻，六．教學(xué)過(guò)程：step1warming-upandreview1.greetingst:goodmorning,boysandgirls.ss:goodmorning，misscheng.t:howareyou?ss:i’mfine，thankyou.andyou?t:verywell，thanks.2.let’splay利用a部分let’splay部分，教師做動(dòng)作，模仿已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜出是哪種動(dòng)物，如：t:what’sthis?quack!quack!ss:it'saduckt:what’sthis?woof!woof!ss:it’sadog.t:what’sthis?meow!meow！ss:it’sacat.t:youdidagoodjob!step2presentationt:今天，動(dòng)物園里來(lái)了馬戲團(tuán)，他們正在表演，讓我們一起去看看有哪些動(dòng)物在表演。let’sgotothezoo!（教師指著黑板上張貼的動(dòng)物園大門）播放let’slearn動(dòng)畫，依次呈現(xiàn)單詞：聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？呈現(xiàn)小鳥(niǎo)唱歌動(dòng)畫，t：what’sthis?（離屏幕近）ss:it’sabird(引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)句型it’sa….然后播放視頻讀音，糾正學(xué)生讀音)t:what’sthat?(離屏幕遠(yuǎn))ss:it’sabird.【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生在a部分學(xué)過(guò)了what'sthis?教師在提問(wèn)時(shí)可以形象的描述this和that的區(qū)別，和屏幕近時(shí)提問(wèn)用this，遠(yuǎn)時(shí)用that。便于學(xué)生理解,也降低了學(xué)習(xí)的難度。t:thebirdissinging.小鳥(niǎo)在為我們歌唱。教師領(lǐng)讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)）it’sabird.ss跟讀t：強(qiáng)調(diào)ir發(fā)音t:let’sspellit,please.師生一起拼：b-i-r-d-bird.t：whocanspell?（找一名學(xué)生拼讀，教師在四線三格里板書）t:icanactlikeabird.教師模仿小鳥(niǎo)。whocanactlikeabird?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感知actlike的含義，教師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)actlikeabird，找同學(xué)示范。讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在做中習(xí)得語(yǔ)言，并為后面的let’sdo部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2)小鳥(niǎo)在唱歌是誰(shuí)在伴奏呢？呈現(xiàn)熊貓吹嗩吶動(dòng)畫t：what’sthat?那是什么？ss:it’sapanda.t:熊貓?jiān)跒槲覀兇祮顓?。教師播放錄?ss跟讀，(跟讀it’sapanda的時(shí)候老師抽時(shí)間板書。)t:pan-pan-panda(利用盼盼名字幫助記憶)高低聲練習(xí)，老師拿熊貓的圖片以手勢(shì)練習(xí)高低聲。thepandahastwoblackeyes..教師一邊說(shuō)邊用手指做出熊貓黑眼圈t：showmeyourfinger.(老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)邊說(shuō)actlikeapanda.3）播放敲鑼的聲音，listen!what’sthevoice?whomadethisvoice?然后呈現(xiàn)老虎動(dòng)畫學(xué)生在說(shuō)“it’satiger”的時(shí)候教師板書。whocanactlikeatiger?找同學(xué)示范，并一起練習(xí)。呈現(xiàn)大象吹薩克斯動(dòng)畫t：what’sthat?ss:it’sanelephant.（強(qiáng)調(diào)大象前要用an)t：播放錄音，然后領(lǐng)讀elephant（升調(diào)）elephant（降調(diào)）it’sanelephantt:whocanactlikeanelephant?t:icanactlikeanelephant.教師模仿大象。whocanactlikeanelephant,too?并找?guī)酌麑W(xué)生來(lái)模仿大象。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡動(dòng)物，愛(ài)表演的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，避免枯燥。呈現(xiàn)猴子敲鑼動(dòng)畫t：what’sthat?ss:it’samonkey?t:yes!it’samonkey.it’sveryclever.播放錄音followme,monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)）it’samonkey.actlikeamonkey!教師發(fā)指令，然后引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生初步感知actlike的含義繼續(xù)播放動(dòng)畫，呈現(xiàn)zoom和zip對(duì)話.step3practice1)boysandgirls,theirperformanceisverywonderful,isit?(他們的表演非常精彩，對(duì)不對(duì)？)look!itakemanyphotosofthem.(教師展示動(dòng)物圖片)拿出小鳥(niǎo)圖片問(wèn)：what’sthat?回答對(duì)的學(xué)生可以把圖片貼到黑板的響應(yīng)位置。youdidagoodjob.now,asareward,let’splayagame,guesswhowillgettheaward.(播放課件，依次呈現(xiàn))【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)比賽情境，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，在“比賽”過(guò)程中進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化了詞匯的運(yùn)用學(xué)生在此過(guò)程中也獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.3）由最后一張課件引出let’sdo部分播放let’sdo部分動(dòng)畫，整體感知a.讓學(xué)生邊看視頻，邊跟著一起做b.教師發(fā)指令，看誰(shuí)反應(yīng)快，為了加大難度，可以逐漸加快速度c..找?guī)孜粚W(xué)生發(fā)指令，其它同學(xué)聽(tīng)指令做動(dòng)作。d.利用let’sdo部分的圖片，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)先看圖片，然后用動(dòng)作讓臺(tái)下同學(xué)搶答是什么動(dòng)物，搶答最快的給予獎(jiǎng)勵(lì)。4）let’splayagamestep4extensionreadandchooseactlikeabirdactlikeatigeractlikeamonkeyactlikeanelephantactlikeapanda()()()()()step5summaryt:whatwehavelearnedtoday?今天我們學(xué)