教學(xué)設(shè)計(jì) 七律長(zhǎng)征（區(qū)一等獎(jiǎng)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息名稱《七律?長(zhǎng)征》執(zhí)教者康靈卓課時(shí)1所屬教材目錄人教版五年級(jí)上冊(cè)教材分析1、新課標(biāo)對(duì)本文的教學(xué)要求:（1）認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字.能正確讀寫"長(zhǎng)征"等詞;（2）有感情地朗讀課文、背誦課文;（3）.理解詩(shī)意,感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2、文本解讀:本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程,贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。這是一首七律詩(shī),全詩(shī)共八行,每行七個(gè)字,每?jī)尚袨橐痪?共四句,分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)?？v觀全詩(shī),氣勢(shì)磅礴,氣魄宏偉,格調(diào)高昂,筆力雄健。不僅大處雄渾,節(jié)奏強(qiáng)烈,而且小處精細(xì),抑揚(yáng)頓挫。詩(shī)中對(duì)仗極為工整,用詞極為精當(dāng)。學(xué)情分析學(xué)生比較喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)(近現(xiàn)代詩(shī)),但這些詩(shī)的內(nèi)容和寫作手法確實(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一段距離,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征這一歷史事件的了解可能也很有限。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)（1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細(xì)浪”“走泥丸”“岷山”等的音形義。（2）讓掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏。（3）了解詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)性和夸張手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)（1）品評(píng)作品中的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。

（3）讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)豐富的想像情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生自讀自悟和教師引導(dǎo)感悟相結(jié)合,適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)影像或其他資料,以豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主、合作、導(dǎo)學(xué)：（30分鐘）二、小組合作總結(jié)（3分鐘）三、鞏固、拓展延伸：(一)走進(jìn)文本：1、明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題，長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。2、了解作品的體裁：七律。(二)合作、探究活動(dòng)一：(1)、了解長(zhǎng)征的相關(guān)情況。把你所了解的長(zhǎng)征知識(shí)用你的形式把它表達(dá)出來(lái)。(2)、把重點(diǎn)字詞寫在下面。(3)、用自己喜歡的字體把詩(shī)歌抄寫一遍，并讀出自己的特色。(4)、試著提出不懂的問(wèn)題：活動(dòng)(二)：1、讀課文，寫下讓你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)哪些字讓你感動(dòng)，你讀出了什么?2、從哪看出“遠(yuǎn)征難”，又從哪兒看出“只等閑”?活動(dòng)(三)：1、關(guān)于毛澤東的詩(shī)句你還喜歡哪些?2、如果你是紅軍，你怎樣想，我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。體會(huì)最深的是什么?還有哪些遺憾1、默寫《七律*長(zhǎng)征》2、摘抄并背誦《清平樂(lè)*六盤山》、《憶秦娥*婁山關(guān)》學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成查資料的好習(xí)慣品讀課文，找出讓你感動(dòng)的字與句子，并說(shuō)說(shuō)自己的理由擴(kuò)大閱讀，追求個(gè)人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說(shuō)出來(lái)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)文本延伸課堂小結(jié)2分鐘70多年過(guò)去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長(zhǎng)征的歷史，去感受長(zhǎng)征的精神，同時(shí)也繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席的其他詩(shī)詞，感受偉人毛澤東的風(fēng)采。布置作業(yè)1分鐘

詞語(yǔ)積累板書(shū)設(shè)計(jì)25律.長(zhǎng)征七律

遠(yuǎn)征難教學(xué)反思長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上濃墨重彩的一筆，長(zhǎng)征中的革命先輩們也都成為歷史長(zhǎng)河中璀璨的明星?！镀呗伞らL(zhǎng)征》正是毛澤東同志為紀(jì)念這舉世聞名的壯舉而作。當(dāng)我一一次細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)時(shí)我深深地覺(jué)得長(zhǎng)征精神是中華兒女寶貴的精神財(cái)富，它激勵(lì)著一代又一代華夏兒女前進(jìn)的腳步。但對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)征不過(guò)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事，有的甚至前所未聞，怎樣讓學(xué)生們感同身受?課前準(zhǔn)備很重要。上課之前，學(xué)生都能夠熟練地背誦出課文，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們對(duì)長(zhǎng)征的這段歷史還是知之甚少。于是我讓學(xué)生們課前搜集關(guān)于長(zhǎng)征的資料，比如說(shuō)長(zhǎng)征的背景，長(zhǎng)征的線路等;了解長(zhǎng)征中的感人故事，如：《巧渡金沙江》、《飛奪瀘定橋》、《金色的魚(yú)鉤》、《倔強(qiáng)的小紅軍》。為課堂學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。教學(xué)這首詩(shī)歌我感受到，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還是興趣不太濃厚，詩(shī)歌的理解只是看一些參考書(shū)機(jī)械地背誦