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9加幾9加幾教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)新人教版一年級上冊《9加幾》教材分析:“9加幾”是人教版一年級上冊第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的一部分內(nèi)容,教材呈現(xiàn)的是一幅開運動會的場景圖,生動地描繪了學(xué)生參加各項比賽的情景,為學(xué)習(xí)計算9加幾提供了豐富的資源。本節(jié)課是以解決看臺上的學(xué)生計算“一共有多少盒飲料”為例,計算9加幾有兩種方法:(1)接著數(shù);(2)“湊十法”。教學(xué)中把“湊十法”作為重點進(jìn)行講授,配套的練習(xí)則是強(qiáng)化用“湊十法”口算9加幾,要求學(xué)生通過擺一擺、算一算加深對“湊十法”的理解。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解“湊十法”,初步學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法。2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和動手操作能力。教學(xué)重點:掌握用“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法教學(xué)難點:理解“湊十法”的思維過程學(xué)生活動 教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(出示課件)第一關(guān):口答:學(xué)生口答24689學(xué)生口答1□1□1□1□1□第二關(guān):計算學(xué)生口答10+1=() 10+5=() 10+4=()學(xué)生口答10+8=() 10+9=() 10+3=()第三關(guān):填空: 9+(1)=109+1+1=() 9+1+3=()9+1+4=() 9+1+5=()二、學(xué)習(xí)新知:學(xué)生自由發(fā)言1、教師:小朋友們真棒,充分發(fā)揮了自己的聰明才智勇闖三關(guān),其實在我們教室的外面也有一群小朋友正在操場上奮力拼搏,為自己的班級爭取更多的榮譽,請看大屏,小朋友們都在干什么?學(xué)生自由發(fā)言教師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),操場上的比賽有跑步、跳繩,還有啦啦隊,可熱鬧啦?。ń?jīng)常運動可以讓我們更加健康,所以大家要養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。)你看運動員們這么辛苦,我們來給他們送些飲料,好不好?(出示飲料圖)學(xué)生暢談師:誰能說一說,你從圖中知道了什么?要求的問題是什么?怎樣解答?把你的想法告訴你的同桌,好嗎?學(xué)生暢談集體交流,板書算式:9+4教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同方法。2、探究9加幾的計算方法:學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行操作,匯報自己的算法教師:9加4等于多少呢?誰能告訴老師你是怎樣想的?在小組內(nèi)用小棒擺一擺。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行操作,匯報自己的算法師相機(jī)板書:(1)數(shù)一數(shù):1、2、3、4……13(2)接著數(shù):盒子里有9盒牛奶,再接著數(shù)右邊的4盒,10、11、12、13,一共是13盒。學(xué)生拿出小棒和老師一起動手?jǐn)[一擺(3)“湊十法”學(xué)生拿出小棒和老師一起動手?jǐn)[一擺師生共同擺一擺,邊擺邊說,邊板書:13131010加3等于13.教師:這就是老師今天要推薦給小朋友們的方法,名叫“湊十法”。9+4這個算式,9比較接近10,,所以把4分成1和3,9+1湊成10,10再加上3等于13。課件再次展示。3、課件出示:課本第89頁“做一做”第一題圖1.(1)出示圖畫,學(xué)生看懂圖意,引導(dǎo)學(xué)生說思路。學(xué)生動手操作(2)學(xué)生動手?jǐn)[一擺:9+5學(xué)生動手操作14101410圖2,學(xué)生看圖,集體交流,并完成板書。161016104、引導(dǎo)學(xué)生觀察三個算式:你發(fā)現(xiàn)了什么?(板題9加幾)在計算9加幾時,我們都是把第2個加數(shù)分成1和幾,9先加上1湊成一個10,再用10加上右邊剩下的這個數(shù)就能求出得數(shù)了。三、學(xué)以致用:1、練一練,學(xué)生說出得數(shù),觀察比較每組題的聯(lián)系。2、碰碰車。指名學(xué)生說出得數(shù),并說出計算過程師講規(guī)則,學(xué)生看算式,說過程和得數(shù)。指名學(xué)生說出得數(shù),并說出計算過程學(xué)生交流3、做一做題3.學(xué)生交流學(xué)生口答出結(jié)果,體會一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)變大,和也會變大。四、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么
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