人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)《山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)

--#-山谷回音真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。過程與方法：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過演唱，讓學(xué)生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲唱好《山谷回音真好聽》。教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過演唱，讓學(xué)生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《郊游》導(dǎo)入新課。上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了一首歌曲《郊游》，我們把歌曲復(fù)習(xí)一遍。春天到了，大地春暖花開，同學(xué)們想不想和老師一起乘著小火車去感受大自然的景色呢？出發(fā)啦！2、播放課件，乘著小火車觀賞風(fēng)景。3、揭示課題。目的地到了，聽！山里忽然傳出了一個(gè)聲音（課件出示謎語）讓我們仔細(xì)地聽歌曲思考，這是什么地方？“淘氣包”是誰呢？（教師播放歌曲，生認(rèn)真聽音樂）交流：剛才我看到同學(xué)們聽得很認(rèn)真，這首歌曲把我們帶到了什么地方呢?（課件出示山谷）山谷里的“淘氣包”是誰呢？（回聲）歌曲好聽嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)這首《山谷回音真好聽》吧。（課件出示課題）活動(dòng)2【講授】教學(xué)環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào)交流：既然好聽，我們?cè)俾犚槐?，看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)歌曲有什么特點(diǎn)。再次播放《山谷回音真好聽》，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，揭示“強(qiáng)”“弱”音樂中用字母“f”“p”表示?；顒?dòng)3【活動(dòng)】音樂游戲“吹泡泡”游戲游戲玩法：教師扮演吹泡人敲鼓，學(xué)生牽手圍成圓圈，當(dāng)鼓聲敲得大時(shí)，圓圈就隨著增大，（大圓圈表示強(qiáng)）當(dāng)鼓聲敲得小時(shí)，圓圈就隨著減小。（小圓圈表示弱）再重復(fù)一次時(shí)，讓學(xué)生來敲擊強(qiáng)弱不同的鼓聲，教師與學(xué)生一起動(dòng)起來……。（師生合作互動(dòng)）指導(dǎo)：通過采用聽、敲、拍手等不同方式讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)弱。活動(dòng)4【講授】學(xué)習(xí)歌曲三、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)同學(xué)們跟隨伴奏有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意歌曲的強(qiáng)弱（可以適當(dāng)用手勢(shì)表示）2、教唱歌曲。3、下面，我們來做一個(gè)接龍游戲，老師唱前一句，你們唱下一句好嗎?4、同學(xué)們能不能齊唱一遍呢？（學(xué)生跟著音樂齊唱）活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂展示剛才啊，老師已經(jīng)聽出你們的聲音特好聽，而且老師還看到有些同學(xué)不但有動(dòng)聽的歌聲，還有優(yōu)美的動(dòng)作，那現(xiàn)在請(qǐng)你們加上優(yōu)美的動(dòng)作來一遍好嗎？（加上動(dòng)作再齊唱）請(qǐng)起立。表演：現(xiàn)在有誰想上臺(tái)來當(dāng)小老師表演一下呢（學(xué)生自告奮勇上臺(tái)）其他同學(xué)在下面認(rèn)真的觀賞，看看你們最欣賞哪一位小演員，為什么？（唱后學(xué)生評(píng)價(jià)。）追問：你們想學(xué)習(xí)小老師優(yōu)美的動(dòng)作嗎？現(xiàn)在你想學(xué)誰的你就學(xué)誰的來唱一遍。（生自由回答并模仿）活動(dòng)6【講授】課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)生活中除了山谷還有其他的地方有回音，這些地方等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。課后請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)生活中有回音的地方，并試著把你發(fā)現(xiàn)的地方創(chuàng)