談沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)與管理

談沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)與管理談沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)與管理

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-5727〔2022〕01-0156-03

2022年，我校在本地區(qū)率先試行“2+1〞學(xué)制，2022年試行“半工半讀〞模式，向校企一體化靠攏，收到了良好效果。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生一次就業(yè)率到達(dá)95％以上，呈現(xiàn)出家長稱譽(yù)、學(xué)生樂業(yè)、用人單位歡迎的喜人局面。2022年，我校建設(shè)了沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間，向“校企一體〞方向邁進(jìn)。

建設(shè)沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的意義

隨著職業(yè)教育的深化改革，“校企一體〞是必然趨勢，但無論是“2+1〞，還是“半工半讀〞，學(xué)生都是在學(xué)校學(xué)理論、在工廠學(xué)操作，教學(xué)與生產(chǎn)存在一定的脫節(jié)。沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)合乎職業(yè)教育深化改革的方向，具有重要的意義。

可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中職生的理論文化知識普遍掌握得不夠好，抽象思維能力與邏輯思維能力缺乏，喜歡現(xiàn)場直觀學(xué)習(xí)。沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)使學(xué)生能在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生產(chǎn)，合乎中職生接受知識的規(guī)律，讓學(xué)生容易掌握知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

可提高學(xué)生的實(shí)踐能力沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)使學(xué)生能參與模具接單、設(shè)計(jì)、工藝編制、零件加工、模具裝配、試模、成品檢驗(yàn)等模具制造全過程的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這種能力滿足企業(yè)的需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用工要求的“無縫〞對接，使培養(yǎng)出來的學(xué)生成為受企業(yè)和用人單位歡迎的技能型、應(yīng)用型人才。

可激發(fā)學(xué)生的發(fā)明力沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程融合到生產(chǎn)過程和管理過程中，學(xué)生在教師帶著指導(dǎo)下，把理論知識運(yùn)用到生產(chǎn)之中，并把在生產(chǎn)中的體驗(yàn)與理論進(jìn)行對接，從而加深對理論的理解，增強(qiáng)應(yīng)用知識和解決實(shí)際問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)生產(chǎn)能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)明意識、發(fā)明熱情和創(chuàng)新精神。

可減輕學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)，在為社會(huì)發(fā)明財(cái)富的同時(shí)，自己也得到一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

可提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)為周邊中、小企業(yè)提供了幫忙，為社會(huì)發(fā)明了財(cái)富。同時(shí)，由于車間的生產(chǎn)主體是學(xué)生，人工本錢低，雖然接單價(jià)格比市場普遍偏低，但只要經(jīng)營得當(dāng)，利潤還是可觀的。我校2022年上半年沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的利潤就達(dá)三十多萬元。另外，以往的實(shí)訓(xùn)耗材現(xiàn)在大大減少，這一項(xiàng)在2022年上半年也為學(xué)校節(jié)省了幾萬元。

可培養(yǎng)大批“雙師型〞教師沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)為教師提高操作技能提供了練習(xí)場所，教師的理論知識在生產(chǎn)中得到檢驗(yàn)和充實(shí)，一大批教師成長為“雙師型〞教師。

沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)計(jì)劃

車間場所建設(shè)車間場所建設(shè)遵循一體化教學(xué)和適用原那么，生產(chǎn)崗位距離比一般工廠大，崗位間能容下幾個(gè)人在現(xiàn)場學(xué)習(xí)，且光線充足、通風(fēng)、噪音小，車間的設(shè)備布置跟工廠模具生產(chǎn)車間一樣：合乎生產(chǎn)流程、設(shè)置合理、條理性強(qiáng)。教學(xué)生產(chǎn)車間通常建兩層，二樓設(shè)兩間多媒體教學(xué)室和一間設(shè)計(jì)室；一樓為現(xiàn)場教學(xué)和生產(chǎn)場所。我校的沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間一樓的車間平面布置如圖1所示。

生產(chǎn)設(shè)備配置生產(chǎn)設(shè)備配置跟工廠模具生產(chǎn)車間一樣，設(shè)備性能良好，滿足生產(chǎn)要求，且平安可靠、操作容易。設(shè)備管理合乎“6S〞規(guī)范要求。

師資隊(duì)伍建設(shè)師資是實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合〞職教模式的關(guān)鍵，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是職業(yè)教育質(zhì)量的重要保證，師資隊(duì)伍建設(shè)主要從兩個(gè)方面著手：〔1〕從模具行業(yè)中招聘項(xiàng)目師和技師，經(jīng)過教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教學(xué)辦法、班主任能力等多方面的培養(yǎng)，幫忙他們考取教師資格證，使他們成為“雙師型〞教師?！?〕選派骨干教師到馳名沖壓模具制造企業(yè)掛職，在那里學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)和加工技術(shù)、生產(chǎn)管理和人事管理、經(jīng)營和物流管理等，使他們懂得模具企業(yè)的運(yùn)作模式，掌握模具企業(yè)運(yùn)作的關(guān)鍵技術(shù)。我校先后派教師到深圳格蘭達(dá)、江門宏基五金制品廠、佳鐵自動(dòng)化有限公司等企業(yè)培訓(xùn)，提高了教師的實(shí)踐能力。通過外聘技術(shù)人員再培養(yǎng)和校內(nèi)教師出外培訓(xùn)，提高了教師的理論知識水平和實(shí)踐能力，使他們成為“雙師型〞教師，為沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)提供了師資保證。

沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的管理

沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間管理機(jī)構(gòu)設(shè)置以精簡為原那么，車間機(jī)構(gòu)按車間主任――大組長――小組長三級組成。車間里的教師一職多能，既是教師，又是師傅；既是管理者，又是生產(chǎn)者，且每位教師兼任多項(xiàng)崗位，車間管理機(jī)構(gòu)如圖2所示。

除圖2管理機(jī)構(gòu)外，還設(shè)置了財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、材料供給及倉庫等管理部門〔我校因還有其他的教學(xué)工廠，為精簡機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一管理，這幾個(gè)管理部門由學(xué)校統(tǒng)一管理〕。

沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的教學(xué)生產(chǎn)方式

建設(shè)沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的目的是為培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，以任務(wù)和充沛利用資源為根據(jù)，專業(yè)課程安頓大班教學(xué)，生產(chǎn)實(shí)踐分組教學(xué)。

專業(yè)課程教學(xué)〔理論教學(xué)〕專業(yè)課程教學(xué)是理論教學(xué)局部，不能因?yàn)橛辛松a(chǎn)車間就不學(xué)理論，就直接在生產(chǎn)崗位工作，這樣會(huì)進(jìn)入“徒弟式〞教學(xué)的誤區(qū)。只有經(jīng)過理論教學(xué)――生產(chǎn)實(shí)踐――再理論教學(xué)的交替學(xué)習(xí)方式，學(xué)生才會(huì)掌握知識，才會(huì)到達(dá)知識的升華。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生綜合能力開展規(guī)律來安頓，教學(xué)辦法那么以多媒體教學(xué)、現(xiàn)場直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)為主。首先，用多媒體將生產(chǎn)過程以錄像和動(dòng)畫等形式展示出來，讓學(xué)生了解模具工作原理、定義和相關(guān)數(shù)據(jù)。其次，帶學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，操作課那么讓學(xué)生上機(jī)操作。學(xué)生掌握了一定理論知識后，轉(zhuǎn)到生產(chǎn)崗位加入實(shí)踐學(xué)習(xí)。

生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)按組和模塊進(jìn)行，一個(gè)生產(chǎn)工程一般分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)置教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)?！?〕模具設(shè)計(jì)模塊：能運(yùn)用常規(guī)設(shè)計(jì)伎倆和專業(yè)模具設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行中等復(fù)雜程度的沖壓模具設(shè)計(jì)，同時(shí)能進(jìn)行模具制造本錢核算?！?〕普通機(jī)械加工模塊：能熟練地編寫模具零件加工工藝規(guī)程，并能熟練地使用普通機(jī)床加工出各種合格的模具零件。〔3〕數(shù)控加工模塊：能熟練地使用手工方式和CAD/CAM方式編寫數(shù)控加項(xiàng)目序，并能熟練地操縱數(shù)控機(jī)床加工出各種合格的模具零件?！?〕鉗工裝配模塊：熟悉模具裝配、試模、調(diào)整及維修的全過程，能熟練地使用模具鉗工常用機(jī)械設(shè)備、輔助設(shè)備和相應(yīng)的工裝、工具進(jìn)行模具裝配，具備分析、處理模具加工與裝配工藝問題的能力。每個(gè)模塊安頓一組學(xué)生學(xué)習(xí)，每組約5人。每組完成一個(gè)模塊的工作任務(wù)，掌握該模塊的知識后轉(zhuǎn)到另一個(gè)模塊學(xué)習(xí)，完成四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，也即完成四套模具的生產(chǎn)任務(wù)。

沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)完全合乎?教育部中等職業(yè)