教學(xué)設(shè)計(jì) 商是兩位數(shù)的筆算除法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)下埠小學(xué)段卓教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第89頁例題4及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)除法中商是兩位數(shù)的筆算除法，弄清每一位商的書寫位置2.讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的遷移規(guī)律，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)花草、愛護(hù)森林意識(shí)方面的教育教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合解決問題的過程，探索并掌握商是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算2、使學(xué)生弄清每一位商的書寫位置教具準(zhǔn)備多媒體課件、小卡片課前小游戲1、老師說起立學(xué)生做相反的動(dòng)作師：游戲結(jié)束了，我們來舉行一個(gè)比賽吧！2、口算比賽（分小組進(jìn)行比賽）師：聽說我們班同學(xué)非常聰明，比比看誰的口算又快又準(zhǔn)。教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.同學(xué)們！最近我們省開展“美麗福建，我的夢”感恩自然主題教育活動(dòng)，要求我們大家樹立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)，形成健康綠色的生活。你瞧這是一片多么美得森林?。】墒怯捎谌藗兊膩y砍亂伐破壞了我們美麗的森林（森林被破壞的圖片）針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我們學(xué)校決定對(duì)保護(hù)森林出一點(diǎn)綿薄之力，你們?cè)敢饧尤脒@個(gè)隊(duì)伍嗎？（2～3分鐘）

我們四年段的同學(xué)非常有環(huán)保意識(shí)，有135名學(xué)生加入植樹小組，每組15人，大家想一想可以分成多少組？（出示課件）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本列出算式，看誰列的又快又好2、列式師：哪位同學(xué)來說說你的算式？（135÷15）你是怎么想的？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這道式子除數(shù)是幾位數(shù)？生：除數(shù)是兩位數(shù)師：說的真棒！除數(shù)是兩位數(shù)的除法你是怎么算的呢？師：（先看被除數(shù)前兩位，13比15小，不夠商一，不夠商一怎么辦？就看前三位，把商寫在個(gè)位上）學(xué)生說師：老師再把剛才這位同學(xué)說的過程演示一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看。二.探索交流，解決問題。1、例4（1）師：隨著植樹活動(dòng)的開展，學(xué)校有更多的同學(xué)自發(fā)加入我們的隊(duì)伍，現(xiàn)在有576名學(xué)生參加植樹活動(dòng)，平均分成18組，每組有多少人？出示例題，學(xué)生讀題。師：題里面給了我們哪些信息，怎樣解決這個(gè)問題呢？師：把576平均分成18份，求每一份是多少用除法計(jì)算。（板書576÷18）（2）576除以18等于多少？同學(xué)們能不能先估一估。

?：你是怎么想的？（把18看成20，把576看成600,20x30=600）

?：你很善于思考，那你覺得估算的結(jié)果比準(zhǔn)確值大一些還是小一些呢？B、筆算師：這位同學(xué)真獨(dú)到，連這個(gè)都被你發(fā)現(xiàn)了。那么準(zhǔn)確值到底是多少呢？師：我們先一起來觀察這個(gè)算式，要計(jì)算576÷18，先做什么？（生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位，57比18大，夠除，商該寫在哪里？商寫在十位上，那商是幾位數(shù)？）揭示課題：我們今天就一起來探究商是兩位數(shù)的除法。（板書課題：商是兩位數(shù)的筆算除法）師：同學(xué)們想不想大顯身手嘗試算一算，拿出你們的練習(xí)本，動(dòng)動(dòng)你們的腦動(dòng)動(dòng)你們的手

?：展示學(xué)生作業(yè)（讓學(xué)生說計(jì)算過程，教師板過程，學(xué)生說一句老師重復(fù)一句邊板書）師：有沒有哪位同學(xué)起來說一說商是兩位數(shù)的筆算除法是怎么計(jì)算的。

?：小結(jié)：在筆算過程中，從高位除起，首先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，夠除我們就從十位開始除起，商的第一位寫在十位上，商就有兩位數(shù)。除到哪一位就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了商是兩位數(shù)的筆算除法，我們來檢驗(yàn)一下誰學(xué)的最好練習(xí)（299÷23、437÷19）板演、齊練后交流2、例4（2）師：同學(xué)們都非常的聰明，那么植樹造林是不是一朝一夕就能完成的？學(xué)校為了了解學(xué)生植樹情況，學(xué)校植樹小組開展了一次調(diào)查植樹情況的活動(dòng)，三月份我們學(xué)校共植樹620棵，那么平均每天植樹多少棵？?：分析應(yīng)用（31這個(gè)數(shù)字的來源）師：同學(xué)們！要求平均每天植樹多少棵需要哪些信息呢？（一共植樹多少棵，植了多少天。）師：現(xiàn)在你能解決這個(gè)問題了嗎？（板書620÷31）師：620除以31等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。

?展示學(xué)生作業(yè)（讓學(xué)生說計(jì)算過程，教師板過程，學(xué)生說一句老師重復(fù)一句邊板書）

師：被除數(shù)的末尾有0，除到0前面余下的數(shù)是0，怎么辦？（余下的0寫在十位下，個(gè)位的0直接寫在商的個(gè)位上）（2）小結(jié)：被除數(shù)的前兩位剛好除完，直接把被除數(shù)末尾的0寫在個(gè)位上。三.鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（課件展示）師：今天我們所學(xué)的內(nèi)容，想來同學(xué)們都學(xué)的非常好了，現(xiàn)在我們就來舉