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文檔簡介

2023我的師德觀心得體會范文(4篇)

我的師德觀心得體會1

教師的職責(zé)打算了教師必需具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精華,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,高尚的師德必需對學(xué)生布滿愛。喜愛學(xué)生就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛學(xué)生并不是一件簡單做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而喜愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底,學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛布滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平常的一點一滴,一言一行,信任學(xué)生肯定會領(lǐng)悟到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的敬重,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

其次,作為教師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不行或缺的組成局部。

教師在教學(xué)過程中,具備堅實的根底學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣,去鼓勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡送和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,肯定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,高尚的師德就是教師自己必需嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

在平常工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的熟悉和體會,這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

我的師德觀心得體會2

我對師德的熟悉,最初是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“太陽底下最光芒的職業(yè)”。幾年的班主任工作下來,我對師德的熟悉更為豐富,更為深入。

教師需要更充分的學(xué)習(xí),是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者。師者,傳道,授業(yè),解惑。傳道授業(yè)解惑需要教師具有豐厚的學(xué)問背景,來滿意孩子學(xué)習(xí)的渴望。特殊是新時期,在這樣一個興旺的信息社會前,教師要想更好充擔(dān)起教師的專業(yè)角色,要向身邊的環(huán)境學(xué)習(xí),向身邊的社會學(xué)習(xí),走出書本,走向生活,源源不斷的充實自己,真正的做好學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者。

教師需要更多的關(guān)注學(xué)生。孩子是一個活生生的生命,孩子的生命需要成長,特殊是精神生命的成長。有些孩子成績不好,但是他喜愛集體,有充足的精神,假如我們尋常對他們對一些關(guān)注,如一絲關(guān)注的目光,一句暖和的話語,都能讓他們感受到教師的關(guān)注,增加他們學(xué)習(xí)的自信念和成長道路上的自信念。

教師需要把真誠的愛施與學(xué)生。從某種意義上說,愛是最大的師德。只有我們付出真誠的愛,才能走進(jìn)孩子的心靈。走進(jìn)孩子的心靈,我們會發(fā)覺一個暖和的世界,我們會真正的理解“沒有真正差的孩子”這句話的含義。愛能讓孩子感受到暖和,感受到公平,感受到尊嚴(yán),他能消融冰雪,他能春風(fēng)化雨,只有這樣他們才能真正的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

“得天下英才而教之”是人生一大樂趣。新時期下,我們要不斷強(qiáng)化職業(yè)道德,我們應(yīng)當(dāng)感覺到教書育人不僅是一種工作,更是一種生存方式,一種人生的享受。只有我們心中有愛,有陽光,擁有高尚的師德修養(yǎng),喜愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻(xiàn)不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽底下最光芒的職業(yè)?!?/p>

我的師德觀心得體會3

當(dāng)我們選擇了教師這個職業(yè)的時候,也就選擇了一生的平凡與平淡,選擇了一生的奉獻(xiàn)與堅守。假如你做不到,你可以選擇放棄,假如不能放棄,那么我們不妨心平氣和一些,在工作之余,享受我們的雙休日和假期,做一個平凡歡樂的人!我們的苦惱,不是源于我們的遭受,而是源于我們對世界的看法!

其實當(dāng)我們身為一名教師,也就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。記得有這樣一篇課文《假設(shè)給我三天光明》。海倫?凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前始終生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的教師沙利文。沙利文教師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、急躁的動物,變成了一個英勇博愛的宏大的作家。假如不是愛,如何有這么巨大的奇跡?假如不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種安康的靈魂?

有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像教師一樣付出如此的多。說無私吧,太老套了,用我們自己的話說就是對得起自己的良心,“教書是一個良心活兒!”有一年,巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年承受了一位社會學(xué)教授的調(diào)查,25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚異的發(fā)覺,除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他訪問了其中的很多人,問他們:你勝利的關(guān)鍵是什么?答案驚人的全都,他們說:由于我遇到了一個好教師。

什么樣的教師是一個好教師呢?“以身作則,循循善誘,教學(xué)相長,誨人不倦,”“當(dāng)仁不讓于師”“傳道、授業(yè)、解惑,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”等等,時空在變,對教師的要求也在變。

“學(xué)生心目中的好教師是什么樣的?”在對萬名學(xué)生問卷中,51%以上的學(xué)生選擇了以下答案:

1、人生導(dǎo)游

2、人生的路

3、道德范本

4、尋找者、探究者

5、付出愛心的人

6、制造者

7、幻想的鼓舞者

8、繪畫出將來的畫家

9、說故事兼演員

10、公正的評量者

11、馬克、吐溫精神

要成為一個合格的教師,不僅在于傳授學(xué)問,還在于鼓勵、喚醒和鼓舞,我深知成為一名優(yōu)秀的教師必需具備高尚的師德,要有良好的教學(xué)力量,并要不斷完善充實自我。當(dāng)教師簡單,當(dāng)一名好教師不簡單,而我,正在路上。

我的師德觀心得體會4

中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),常把教師比作父母,可見教師的地位之高,多么的`受人敬重。那么教師為什么受人敬重呢?由于他是人類文化、科學(xué)學(xué)問的傳播者,又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人敬重,是由于教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想,把一個稚嫩、自然的自然人,培育成有學(xué)問、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人,是何等的不簡單!教師的職業(yè)確實是宏大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人,都有一個共同的體會:培育我們成長起來的那些教師,他們確實像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人敬重,還由于教師是經(jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)展積極探究,以形成規(guī)律性的熟悉。一名教師“只有討論和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事討論的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和驕傲感,同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。時代的召喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,鼓勵著教師們長期細(xì)心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芳香,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在

敬業(yè),是對良知的敬重,是神圣在工作中的表達(dá),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人,會用心致志于本職工作,在工作中盡心盡力,盡職盡責(zé),盡自己的義務(wù),努力將工作做好。對教師而言,就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè),對得起學(xué)生的教育良心。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作,我們又該怎樣對待教師這一平凡的職業(yè)呢,教師是“太陽底下最光芒的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒有令人艷羨的物質(zhì)財寶,但她擁有充實的精神財寶,“精神財寶無處不在,時時刻刻都在發(fā)揮影響,由于我們本身就處在精神財寶之中,精神財寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財寶就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動,很難用嚴(yán)格的時空、詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責(zé)任,把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘,常常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成劇烈的責(zé)任意識,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。

有人說歡樂是一種選擇,有的人歡樂,有的人苦痛,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊教師帶來的滿意程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在總體上處于中、低收入之間。固然我們也看到,教師的待遇正在不斷改善。近幾年來,隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高,職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿意這一角度看,教

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