幼兒園大班語言教案《拍手歌》含反思

小朋友園大班語言教案《拍手歌》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《拍手歌》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友體驗拍手嬉戲的樂趣，進一步了解濟南的風(fēng)景，培育小朋友學(xué)習(xí)兒歌的愛好，進展制造性思維，讓小朋友感受家鄉(xiāng)的漂亮，激發(fā)小朋友的驕傲感，快來看看小朋友園大班語言《拍手歌》含反思教案吧。設(shè)計意圖：《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首嬉戲兒歌。是一首適合大班小朋友的兒歌，語言布滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日?；顒又行∨笥岩贿吚收b兒歌，一邊玩拍拍手的嬉戲，既貼近小朋友的生活，又有助于拓展小朋友的視野。為充分調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)的樂觀性，設(shè)計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新奇生動、感染力強，簡單激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)愛好，使小朋友想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，鼓舞小朋友大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展小朋友語言表達力量和思維力量。有利于小朋友加深對學(xué)問的理解、鞏固和記憶?；顒幽繕?biāo)：1、培育小朋友學(xué)習(xí)兒歌的愛好，進展制造性思維。2、體驗拍手嬉戲的樂趣，進一步了解濟南的風(fēng)景。3、讓小朋友感受家鄉(xiāng)的漂亮，激發(fā)小朋友的驕傲感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)小朋友在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點：重點：知道濟南的聞名景點。難點：體驗拍手嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：《小朋友用書》第4冊第10-11頁?；顒舆^程：一、出示圖片，說說濟南的聞名景點知道濟南是一座漂亮的城市。1、逐一出示圖片，讓小朋友說說這是什么地方?2、老師介紹濟南。(1)濟南是山東省省會，歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而著名天下，素有泉城之稱。(2)濟南的聞名景點：結(jié)合圖片向小朋友介紹各景點的名稱及主要特點。3、老師小結(jié)：這些都是濟南的聞名景點。4、你覺得我們的家鄉(xiāng)漂亮嗎?我們應(yīng)當(dāng)喜愛自己的家鄉(xiāng)。二、交待內(nèi)容，引起小朋友的愛好1、什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。2、我們用拍手歌的形式說說我們漂亮的家鄉(xiāng)，好嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌。(1)觀看課件《拍手歌》學(xué)習(xí)觀賞。初步觀賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。(2)觀看課件《拍手歌》學(xué)習(xí)分段學(xué)習(xí)。老師采納等待、留空的方法引導(dǎo)小朋友初步學(xué)念兒歌。重點讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字，如：二(r)、扇(shn)、三(sān)、山(shān)、四(s)、刺(c)、樹(sh)、十(sh)、事(sh)等。(3)老師鼓舞小朋友：這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧。(4)老師念每段的頭兩句，小朋友念后兩句。小精靈兒童網(wǎng)站(5)小朋友分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。(6)小朋友在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。四、介紹嬉戲規(guī)章，講解嬉戲要求。五、老師帶領(lǐng)小朋友邊說兒歌邊做拍手嬉戲，增加學(xué)習(xí)兒歌的愛好。嬉戲：拍拍手。播放課件《拍手歌》，小朋友戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩拍拍手的嬉戲。小結(jié)與延長這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中，孩子們邊玩嬉戲小精靈兒童網(wǎng)站邊學(xué)兒歌，始終是樂觀投入的，充分地體驗嬉戲兒歌的趣味性。嬉戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延長連續(xù)進行下去，發(fā)揮孩子的想象和制造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!活動反思通過挖掘小朋友的記憶表象讓小朋友來辨別各種事物，關(guān)心小朋友熟悉理解四周的世界，還能在輕松開心的嬉戲中進展小朋友的語言表達力量，讓小朋友充共享受勝利和合作的歡樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是愿意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌嬉戲的。鼓舞孩子們更充分地