六年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

2/2六年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際練習(xí)”還是一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫯c拓展由三個(gè)欄目組成，其中“相互溝通平臺(tái)”、“日積月累”為固定欄目，穿插“展覽臺(tái)”、“成語故事”、“課外書店”、“趣味語文”。其中《趣味漢語》《成語故事》《課外書店》各支配兩次，《展覽臺(tái)》支配一次。

這套教材已經(jīng)學(xué)到五班級(jí)其次冊(cè)，同學(xué)累計(jì)3000字，提前完成了九年義務(wù)訓(xùn)練前三個(gè)階段的識(shí)字量。所以掃盲任務(wù)不再?gòu)倪@本教材支配。

這本書需要120個(gè)單詞。能寫的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列。附在課本上的單詞表。為了復(fù)習(xí)和檢測(cè)新單詞，積累單詞，在每組文本后建立一個(gè)“單詞庫(kù)”。其中，“讀、寫、寫”中的單詞是精讀課文，由會(huì)寫的單詞組成，要求讀、寫；“閱讀和記憶”中的一些單詞在精讀中，一些在略讀中。它們只需要記憶，不需要寫作。這本教科書的注音和五班級(jí)的全都。精讀課文，略讀課文中不生疏的單詞，一個(gè)音符一個(gè)音符；同一個(gè)文本中的同一個(gè)單詞，第一次消逝時(shí)只是注音。其他部分消逝的新詞不再是音標(biāo)。生詞注音用括號(hào)標(biāo)注，復(fù)音詞注音用方括號(hào)標(biāo)注。為了便于識(shí)字，課文中的新單詞用它們?cè)瓉淼穆曇魜斫忉?；在語言環(huán)境中，老師在閱讀或閱讀軟詞時(shí)要賜予確定的提示。

2.教材的主要特點(diǎn)：

(一)全面精確地實(shí)施語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

(3)強(qiáng)化引導(dǎo)同學(xué)的功能，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際練習(xí)”的支配，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)“綜合學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)運(yùn)用語文的綜合力氣

(6)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系

三、全卷教學(xué)目標(biāo)：

(a)學(xué)問和力氣

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有支配識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)

(二)過程與方法：

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文綜合力氣和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使同學(xué)受到寵愛黨、寵愛人民的思想訓(xùn)練;受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的訓(xùn)練;培育寵愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加愛惜環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精確理解詞語，特別是那些含義深刻的（句子）。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上確定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀力氣的培育始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思索，留意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是學(xué)校階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)寫文尤其是寫（記敘文）的力氣。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期支配了名言警句、古詩(shī)、成語、（對(duì)聯(lián)）、（諺語），重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀（文化）和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂園老師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對(duì)同學(xué)進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一組：

1、培育同學(xué)寵愛自然的美而好情操;

2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行觀看、如何開放聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

3、品嘗漂亮的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：

1、讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增加對(duì)祖國(guó)的寵愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到傲慢，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而高傲。

2、讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力氣、培育同學(xué)的愛國(guó)主義情感。

第三組：

1、讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美而好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，情愿用自己的愛心關(guān)懷別人的風(fēng)尚。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親熱聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛惜環(huán)境。

2、引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入到到思索”的（讀書方法），加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、鼓舞同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，為地球家園美而好的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：

1、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德。

4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：

1、通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的（興趣），感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按確定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3、通過（朗誦）詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。

4、能寫簡(jiǎn)潔的（活動(dòng)總結(jié)）。

第七組：

1、連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情;

2、學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

第八組：

1、欣賞音樂、（繪畫）、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育寵愛藝術(shù)的情操;

2、學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)開放聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法;

3、積累課文中的漂亮語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情;

4、從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、作文（教學(xué)方案）

1、運(yùn)用搜集到的資料寫（讀后感），要表達(dá)真情實(shí)感;

2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、心理，側(cè)重點(diǎn)不同;

3、看圖作文，寫出理解和感受;

4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;

5、依據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí);

6、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

六班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)部編版教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文寵愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)期留意整體推動(dòng)前進(jìn)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2.留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力使同學(xué)寵愛語文學(xué)習(xí)，有深厚的探究興趣，留意文化積累，情感積累。

3.留意傳授學(xué)問，培育力氣，教會(huì)同學(xué)（學(xué)習(xí)方法）。

4.通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人（物品）質(zhì)的方法。

5.會(huì)寫簡(jiǎn)潔活動(dòng)總結(jié)，提高習(xí)作力氣。

6.爭(zhēng)取本學(xué)期各次測(cè)試三率達(dá)標(biāo)。

三、教材分析

本學(xué)期開頭使用的部編版學(xué)校（六班級(jí)語文）上冊(cè)教材連續(xù)依據(jù)主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說”、“圍繞中心愿思習(xí)作”、“愛惜環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語文園地”共支配七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有，另外支配兩次“書寫提示”和一次“歡快讀書吧”。

四、學(xué)情分析

本班同學(xué)共43人，大部分同學(xué)對(duì)語文具有深厚的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力氣和書寫習(xí)慣，語文基本功扎實(shí)，已經(jīng)把握了?。▽W(xué)語文）大部分基礎(chǔ)學(xué)問;能正確、流利地朗讀課文，會(huì)分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分同學(xué)的語文力氣較弱，書寫、閱讀，表達(dá)等方面比較欠缺，需要進(jìn)行不同層次的因材施教。

五、教學(xué)（措施）

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，締造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

4.在授課過程中，以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以（提高學(xué)習(xí)效率）。

5.課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)、

7.平常多向有（閱歷）的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參預(yù)集體備課和各種教研活動(dòng)，以豐富自己的教學(xué)閱歷。

六班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文寵愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。

二、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)42人，從整體來看，我班同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等同學(xué)成果優(yōu)秀，能獨(dú)立思索問題，時(shí)常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在確定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來關(guān)懷他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)同學(xué)特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，接受應(yīng)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”照舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成，“相互溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“呈現(xiàn)臺(tái)”支配了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力氣。本冊(cè)教材沒有支配識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)熟識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2.硬筆書寫（楷書），行款整齊，有確定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的漂亮。

(二)閱讀：

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在相互溝通和爭(zhēng)辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

3.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的寵愛、憎惡、崇敬、期待、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，期待和追求美而好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人相互溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3.學(xué)寫（讀書筆記）和常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能依據(jù)相互溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

2.交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)辯和分析，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)辯、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力氣和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在相互溝通和爭(zhēng)辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能依據(jù)相互溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)辯、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施方案的具體措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有支配識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中消逝的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫興趣和（書法）（愛好）。

3、閱讀教學(xué)

隨著班級(jí)的攀高，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力氣不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、（抽象）、歸納的力氣。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力氣。

4、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)相互溝通。本冊(cè)教材留意從同同學(xué)活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇相互溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參預(yù)交際、開放互動(dòng)相互溝通締造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于（辯論）、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予確定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，迅速而靈敏選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改力氣是習(xí)作力氣的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩(shī)歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給同學(xué)了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

六班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決依據(jù)__區(qū)訓(xùn)練教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求，大力改進(jìn)六班級(jí)的語文教學(xué)方式，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培育六班級(jí)同學(xué)（自學(xué)）方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文寵愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名同學(xué)在（五班級(jí)語文）期末水平測(cè)試不及格，語文素養(yǎng)比較低。雖然大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情，但是從（歷史）的狀況明顯看出，個(gè)別同學(xué)缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

結(jié)合語文教學(xué)全面對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們重樹學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們初步把握一般的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)合作;在自己的艱辛努力下，力爭(zhēng)使本班的語文成果提高兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。四、方法與措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化（訓(xùn)練理論）的學(xué)習(xí)，做到課題爭(zhēng)論——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)（反思）與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.締造性地使用教材。要留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。主動(dòng)參預(yù)校本教研活動(dòng)，多聽課講課，準(zhǔn)時(shí)修正教學(xué)中的不足。

3.結(jié)合平常的課題爭(zhēng)論，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材，深入到到學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。

4.進(jìn)一步反思、總堅(jiān)固施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到迅速而靈敏多樣地選擇實(shí)行各種（教學(xué)方法），在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓舞，多表?yè)P(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們每天感受到自己的進(jìn)步，關(guān)懷同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問，使他們盡早“脫貧”。

6.嚴(yán)格按要求把握作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。由于個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，為此，力爭(zhēng)做到面批面改。

7.主動(dòng)參預(yù)教科研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作用。

六班級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文寵愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。

二、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等同學(xué)成果優(yōu)秀，能獨(dú)立思索問題，時(shí)常有自己獨(dú)特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在確定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來關(guān)懷他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)同學(xué)特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，接受應(yīng)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”照舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“相互溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“呈現(xiàn)臺(tái)”支配了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力氣

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培育同學(xué)寵愛自然的美而好情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行觀看、如何開放聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品嘗漂亮的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增加對(duì)祖國(guó)的寵愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到傲慢，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而高傲。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力氣、培育同學(xué)的愛國(guó)主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美而好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，情愿用自己的愛心關(guān)懷別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親熱聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛惜環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入到到思索”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，為地球家園美而好的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按確定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)潔的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育寵愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)開放聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的漂亮語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力氣和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在相互溝通和爭(zhēng)辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“開放聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入到到思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能依據(jù)相互溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)辯、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，締造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，迅速而靈敏多樣地選擇實(shí)行各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。

7、平常留意向別的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參預(yù)備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的關(guān)心，同學(xué)家長(zhǎng)的協(xié)作(時(shí)常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生相互溝通，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某晒麥?zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信念。

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)指出和批判。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。

b、課后作業(yè)的布置與眾不同。

c、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需時(shí)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為正確而不懷疑只要我們老師有一份愛心和急躁后進(jìn)生確定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想訓(xùn)練。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果好，時(shí)常得到同學(xué)的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想訓(xùn)練、人際關(guān)系訓(xùn)練、（心理（健康））訓(xùn)練等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培育和訓(xùn)練。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

老師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。老師要有意識(shí)地時(shí)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道老師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷后進(jìn)、公正待人、虛心謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和期待的。

3、培育優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要時(shí)常組織他們參預(yù)集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和（成功）的喜