高中歷史第9課北美大陸上的新體制教案28岳麓版必修1-岳麓版高一必修1歷史教案

教課主題北美大陸上的新系統(tǒng)一、教材剖析《美國1787年憲法》選自人民版歷史（必修Ⅰ）專題七《近代西方民主政治確實立與發(fā)展》，本單元的核心內(nèi)容是歐美財產(chǎn)階級代議制確實立和發(fā)展，此中又以英國和美國為典型。上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國君主立憲制確實立，這節(jié)課將要學(xué)習(xí)美公民主共和制確實立和發(fā)展。而本課的中心內(nèi)容是美國1787年憲法，它不單是美利堅民族賴以生計和發(fā)展的基礎(chǔ)，也深刻影響了世界其余國家的發(fā)展，并且對我國現(xiàn)在政治改革大有裨益。所以本課內(nèi)容的地位十分重要。二、學(xué)生剖析因為我校生源與要點中學(xué)對比差異較大，學(xué)生家庭多數(shù)以鄉(xiāng)村，個體戶，打工者為主，對政治系統(tǒng)的內(nèi)容相對來說興趣不高，并且高一學(xué)生對政體觀點以及對歐美國家的民主制度認識不多。所認為了達到教課目的、突出要點、打破難點，依據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，我會想法惹起學(xué)生注意，指引他們踴躍思慮，熱忱參加，獨立自主地解決問題三、教課目的1、知識與能力目標(biāo)①掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)利構(gòu)造；使學(xué)生養(yǎng)成思慮研究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②比較美國財產(chǎn)階級共和制與英國君主立憲制的差異，認識民主制度因國情各異而表現(xiàn)多樣化的基本特點，進一步提升學(xué)生經(jīng)過多種門路獲得歷史信息的能力。2、過程與方法目標(biāo)經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、情形再現(xiàn)、剖析資料、分組議論，進一步培育學(xué)生對有關(guān)資料的剖析、比較、歸納和歸納的能力。經(jīng)過研究學(xué)習(xí)，認識現(xiàn)實，反省歷史，進一步培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。3、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)經(jīng)過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的可貴遺產(chǎn)。培育學(xué)生歷史唯心主義世界觀，歷史地、客觀地對待事物，正確地對待歷史發(fā)展進程。認識人類社會發(fā)展的一致性與多樣性，理解和尊敬各地域、各民族的文化傳統(tǒng)。吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)異文明成就，進一步形成開放的世界意識。四、教課環(huán)境√簡略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教課環(huán)境□移動學(xué)習(xí)√其余五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期成效是？）200字本課借助于多媒體教課環(huán)境，旨在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)讓老師與學(xué)生都動起來，在教師引領(lǐng)下讓學(xué)生課下以小組為單位自主制作小課件。經(jīng)過分組的形式每個小組設(shè)計一個欄目的內(nèi)容集中攻陷。并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的踴躍性與主動性上，賜予踴躍合理實時的評論。教師利用思想導(dǎo)圖、構(gòu)造圖表、文本漫畫等豐富多彩的形式要點在于指引學(xué)生思考，培育其歷史的思想能力和辯證的剖析能力。特別是在理解美國憲法的限制與均衡上思慮，好的政治制度和政治環(huán)境關(guān)于美國此后發(fā)展的意義，以及關(guān)于其余國家憲法的訂正的價值指導(dǎo)作用。六、教課流程設(shè)計（可加行）教課環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講解、復(fù)習(xí)、信息技術(shù)支持（資源、教師活動學(xué)生活動訓(xùn)練、實驗、商討、研究、方法、手段等）評論、建構(gòu)）導(dǎo)入展現(xiàn)圖片自由女神引領(lǐng)思慮ppt課件,圖片部署任務(wù)，學(xué)生展現(xiàn)自己以小組為單元展現(xiàn)預(yù)習(xí)ppt課件,圖片，文本漫分組合作學(xué)習(xí)的成就，教師合時作出評學(xué)習(xí)成就畫音頻視頻等內(nèi)容價。ppt課件,圖片，文本漫教師精講語言表達與課件展現(xiàn)思慮回答小組為單元畫，思想導(dǎo)圖，史料展示展現(xiàn)問題政治制度對社小組合作商討研究，網(wǎng)研究商討課件，網(wǎng)絡(luò)平臺文本會的深遠影響絡(luò)平臺訓(xùn)練當(dāng)堂展現(xiàn)小組活動商討、回答課件反應(yīng)參照答案評論總結(jié)問卷檢查小組回答圖表文本師生反省課下預(yù)留小組整合形成文本QQ，微信等內(nèi)容共享七、教課特點（如為個性化教課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培育的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右充分落實老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的師生定位。充分領(lǐng)悟?qū)W生自主學(xué)習(xí)合作研究的的精神并合理應(yīng)用，在講堂中，學(xué)生能做的，松手給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過努力能做的，能夠課前經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或伙伴互幫或許老師提示，提早準(zhǔn)備，學(xué)生不可以做的，老師主動擔(dān)當(dāng)復(fù)雜答疑釋惑。小組合作學(xué)習(xí)，精美化管理，并展現(xiàn)，當(dāng)堂小組評論，能夠加強學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題、合作溝通等能力，在展現(xiàn)過程中的聆聽思慮、懷疑、判斷能力。從而耳濡目染的培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思慮能力。思想導(dǎo)圖自主建構(gòu)知識系統(tǒng)，有助于學(xué)生把所學(xué)知識進行科學(xué)的歸納，并形成完好的知識系統(tǒng)。有破有立，實現(xiàn)學(xué)生從局部到整體的認識。4．評論體制既要起到推進學(xué)生