七年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化

時(shí)間自有公正，付出總有回報(bào)。說(shuō)到不如做到，要做就做最好！下邊是為您介紹七年級(jí)歷史教課方案：時(shí)代特色鮮亮的明清文化。一、教課目的（一）知識(shí)與能力：經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和《本草綱目》，宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》，徐光啟和《農(nóng)政全書(shū)》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝我國(guó)包含建筑在內(nèi)的古典科技獲得的優(yōu)異成就，是人類(lèi)科技百花園中的珍寶。同時(shí)剖析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特色，即對(duì)傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對(duì)近代自然科學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展尚少，暗藏著發(fā)展阻滯的危機(jī)，以此培育學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯心主義，用歷史的發(fā)展的目光對(duì)待問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法：橫向聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生編制表格，概括本課知識(shí)；縱向聯(lián)系，歸類(lèi)比較，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城的比較。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)對(duì)明朝科技成就的認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，經(jīng)過(guò)選用對(duì)本課波及的三位科學(xué)家事跡的介紹，研究他們獲得優(yōu)異成就的原由，進(jìn)而培育學(xué)生勤苦學(xué)習(xí)，勤于考慮，腳扎實(shí)地，開(kāi)辟進(jìn)步的質(zhì)量。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)是北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》。難點(diǎn)是包含建筑在內(nèi)的科技成就所表現(xiàn)的時(shí)代特色。二、教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課1/41、解說(shuō)課題：課題“時(shí)代特色”的涵義是指明朝早期在世界上還居于當(dāng)先地位，可是到了明朝中后期特別是清代時(shí)，發(fā)展已阻滯下來(lái)，漸漸地落后了。2、過(guò)渡解說(shuō)，置疑：這時(shí)仍當(dāng)先于世界的科技成就有哪些？為何說(shuō)這時(shí)我國(guó)科技發(fā)展已阻滯下來(lái)？學(xué)了本課就會(huì)了解。二、新課教課（一）宏偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城。學(xué)生閱讀121-122頁(yè)導(dǎo)入框，本目課文，插圖，資料等，作念書(shū)標(biāo)志，并進(jìn)行小組活動(dòng)，思慮回答：1、紫禁城是什么時(shí)候開(kāi)始修建的？是哪兩朝皇帝以前居住的地方？是個(gè)什么樣的建筑？（放多媒體北京紫禁城），學(xué)生作答。它是明成祖修建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，此中的宮殿樓閣富麗堂皇，是我國(guó)也是世界建筑之林的珍寶。重申紫禁城又被稱(chēng)為故宮，是北京城的一部分。2、長(zhǎng)城，指導(dǎo)學(xué)生在122頁(yè)地圖上標(biāo)出明長(zhǎng)城的東西兩頭。（嘉峪關(guān)、鴨綠江）3、比較明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有什么不一樣？A：建筑資料--秦代以土筑為主，明朝的東段用磚、石。B：地點(diǎn)--明朝靠南。C：長(zhǎng)度--明朝更長(zhǎng)，西端從臨洮延長(zhǎng)到嘉峪關(guān)；東端從遼東延長(zhǎng)到鴨綠江。過(guò)分解說(shuō)：這些古建筑成就當(dāng)時(shí)世界上仍舊居于當(dāng)先地位，同時(shí)也浮現(xiàn)出有名的科技巨著。（二）古典科技巨著的出現(xiàn)。學(xué)生閱讀122-124頁(yè)本目課文以及插圖，人物畫(huà)像，文件資料等，作念書(shū)標(biāo)志，列表并思慮回答：1、列舉表格，老師介紹表格，填表。2/42、依據(jù)123頁(yè)“動(dòng)腦筋”：李時(shí)珍有哪些優(yōu)異道德值得你學(xué)習(xí)？（學(xué)生議論作答，治病救人的高尚醫(yī)德，不盲從古訓(xùn)的創(chuàng)新勇氣，勤苦研究的堅(jiān)毅意志，廣泛實(shí)地觀察的科學(xué)方法，親嘗曼佗羅的獻(xiàn)身精神，不恥下問(wèn)的謙遜態(tài)度，27年景書(shū)的堅(jiān)韌毅力等。）3、李時(shí)珍的代表作是哪一部，屬于哪一類(lèi)？（《本草綱目》，醫(yī)藥學(xué)著作）4、宋應(yīng)星的代表作是哪一部書(shū)？屬于哪一門(mén)科學(xué)？（《天工開(kāi)物》，工藝百科全書(shū)）5、依據(jù)124頁(yè)“動(dòng)腦筋”：宋應(yīng)星重申人類(lèi)要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相當(dāng)合對(duì)不對(duì)？你的見(jiàn)解如何？（宋應(yīng)星說(shuō)得對(duì)，自然是人類(lèi)賴(lài)以生計(jì)的環(huán)境，人與自然不協(xié)調(diào)，就意味著人類(lèi)沒(méi)法適應(yīng)生計(jì)環(huán)境或許損壞了生計(jì)環(huán)境。若是沒(méi)法適應(yīng)環(huán)境，不要說(shuō)發(fā)展人類(lèi)自己，就是當(dāng)年人類(lèi)的出現(xiàn)也不行能，若是人為地?fù)p壞生計(jì)環(huán)境，不就等于自尋死路嗎？人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然，改造自然的能力是無(wú)窮的，但這類(lèi)能力是成立在人類(lèi)對(duì)自然規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自然力合理利用基礎(chǔ)之上的，不行能超越自然。）三、穩(wěn)固小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲及感想。四、活動(dòng)與研究1、明朝科技成就的時(shí)代特色是什么？有什么啟迪作用？2、都江堰，長(zhǎng)城，大運(yùn)河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，請(qǐng)你為此中的一處歷史古跡創(chuàng)作一段擁有歷史神韻的旅行