小學班主任德育心得體會8篇

小學班主任德育心得體會8篇小學班主任德育心得體會8篇小學班主任德育心得體會8篇小學班主任德育心得體會篇1一、小學生德育問題當前，我國小學生的德育存在著諸多的問題，其一是對德育的重視程度不夠，比較重視文化成果，并且受到各種因素的影響導致學生下面是我為大家整理的小學班主任德育心得體會8篇,供大家參考。

通過寫心得體會可以釋放我們的工作壓力，體會就是抒發(fā)我們內心真實想法的一種書面材料，我今日就為您帶來了小學班主任德育心得體會8篇，信任一定會對你有所幫助。

小學班主任德育心得體會篇1

一、小學生德育問題

當前，我國小學生的德育存在著諸多的問題，其一是對德育的重視程度不夠，比較重視文化成果，并且受到各種因素的影響導致學生的德育出現(xiàn)問題。其二是德育的評價落后，缺乏實效性。在實際的教學中老師由于要敬重每個學生的個性進展，多以表揚為主，對學生的錯誤沒有準時地約束管理。其三是開展德育的途徑過于單一，通常利用疏導和評價兩種方法，難以發(fā)揮德育在實踐中的價值和作用。其四是老師資源缺乏，大多數(shù)的小學班主任知識教學的能力比較高，而德育知識比較缺乏，師資力氣不足。

二、小學班主任德育有效開展的創(chuàng)新策略

新課改重點要求了對教育的創(chuàng)新，因此班主任的德育工作也不能滯留在舊的思路中，要樂觀地探究創(chuàng)新策略。

(一)從小學生的心理入手。德育工作的切入點應該是小學生的心理，了解真實的心理狀況，再開展德育。小學生的心智不成熟，班主任要留意在日常生活中加以引導，而且學生在學習過程中出現(xiàn)的問題往往與品德教育有關[1]。例如，某個學生開學一星期還能正常地完成各科作業(yè)，但在一周后就出現(xiàn)少做或不做的現(xiàn)象，被批判后就不上學、不說話并把自己鎖在房間里。這時班主任就要從問題的實際動身，了解學生的心理活動。通過和家長的溝通，待基本了解情況后，再多抽時間與學生溝通，給予情感上的關懷，知道學生不上學是由于被當眾批判感到自尊心受挫，不完成作業(yè)則是由于該生從心理上認為這種行為是個性的體現(xiàn)。最后，班主任針對學生的心理問題進行疏導，讓其意識到自身行為的錯誤，樹立正確的行為觀念?；蛘甙嗉壋霈F(xiàn)爭吵，老師要專心對發(fā)生原因進行調查，從公正的角度做好學生工作，切忌主觀臆斷使學生感到委屈。

(二)提高班主任的德育素養(yǎng)。班主任在開展德育工作時，首先要高度重視這項工作，關注學生德、智、體、美、勞全面進展。其次，班主任要先端正自身的言行舉止，提高自身的品行和德行。學校也要加大對老師德育方面的培育力度，增加儲備師資力氣。例如，班主任可以根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》作為行為準則，通過以身作則影響學生。定期進行德育工作學習，和其他的老師溝通閱歷及根據(jù)教學實際改正教育中存在的問題。

(三)加強對學生的關注和溝通。1.做好與學生的溝通溝通。現(xiàn)代教育是講究高效的，班主任為了能夠實現(xiàn)德育工作的高效性就要和班級學生做好溝通溝通，關心學生的日常生活，了解學生的個性特點和生活習慣，準時解決學生遇到的問題。關心學生的家庭狀況，適當?shù)貜陌閭H的角度因材施教激發(fā)學生的潛能。如一位學生在課堂上不專心聽講、常做小動作、家庭作業(yè)的完成也很拖沓且成果差。此時班主任要準時進行家訪，和該生的家長溝通后了解到該生是單親，母親在工作空余時間對其的關心也很少，造成學生對學習喪失信心和愛好。其次，班主任要運用激勵教育的方式對他的每次進步準時表揚，所以任命他為紀律委員，加強他對班級的認同感和自信心。然后，進行家訪與家長準時溝通，勸說母親能夠多關心孩子的學習和生活。最后，通過學校和家庭的雙重作用使該生能夠喜歡學習，提高成果[2]。2.建立公平的師生關系?，F(xiàn)今，家庭中的獨生子女較多，自尊心一般都比較強，需要班主任欣賞、關心和敬重。因此，班主任需要與學生建立公平的關系，在班級管理和教育工作中實現(xiàn)亦師亦友的師生關系。比如，在德育工作中出現(xiàn)失誤或不當要向學生勇于承認，樂觀地面對自身的錯誤并改正。同時，在日常的班級管理中也要公正地對待每一個學生，不能用成果來衡量學生。在任命班干部的時候，要采納民主的形式不能直接指定，不能將成果差的學生排解在班級管理外。3.敬重學生的人格和個性。雖然小學生的年齡較小，但自尊心很強、個性鮮亮，班主任在對學生開展德育工作時要敬重學生的人格和個性采納正確的教育方法。作為班主任，當學生遇到問題時要換位思考，站在學生的角度思考問題，而不是直接指責和批判。例如，班級的兩個同學常常由于小事發(fā)生沖突，家長也多次反映。班主任要優(yōu)先做好家長的工作，再對學生之間的問題進行處理。分別與兩位學生交談，敬重學生的想法，詢問產生沖突的原因和想要和誰同桌。并根據(jù)兩個人的意見適當?shù)卣{整，充分地對學生的個性給予肯定和敬重。除了這個現(xiàn)象外，還要對班級弱勢群體的孩子足夠的敬重。如一個常年和爺爺生活，自主意識差、打架、任意動別人學習用品的學生，不能采納直接責罵的方式，要顧及到學生的自尊心，從生活和思想上關心學生，針對他拿別人東西的行為嚴格地批判，使其逐漸轉化為道德優(yōu)秀的學生。

總之，小學生的德育工作是教育環(huán)節(jié)中的關鍵部分，班主任要根據(jù)學生的心理特點開展德育工作，如建立公平的師生關系、敬重學生的人格等創(chuàng)新策略，為小學生提供良好的學習環(huán)境，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

小學班主任德育心得體會篇2

本學期是我踏上小學教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名小學老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級學生，所以一個學期下來給我烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展要有強烈的前瞻性工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

(一)、培育學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一班級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。一班級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不行太心急，拔苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。

一班級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚。

(二)、制造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每日給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到進展。面對一班級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞在學生遇到困難時，我會用微笑送去激勵在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班長，學習委員等重要角色，讓班長參加班級的管理讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理讓學習委員管理好班上學習差的同學讓小組長管理好每日早上的語文、數(shù)學作業(yè)以后我還將使用讓每個學生都能參加班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關系。

(四)、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心打算了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，

在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，專心疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，要求家長更應留意孩子整體進展，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的樂觀協(xié)作，實效明顯。

總之，我們深信，在“一切為學生進展，以學生為本”的教育觀念的指導下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會更健康，更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任德育心得體會篇3

本年度，我校專心貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推動，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、學校重視對老師的培訓，我們采納請領導專家做講座、請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。本年度，我們利用老師每周四沙龍的學習時間，聘請了進修學校徐慧穎和哈爾濱市教育討論院郭德鳳主任為老師進行《生態(tài)體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業(yè)道德》，通過學習提高了老師的德育理論水平。要求老師以身作則，為人師表。全校老師共撰寫98篇學習心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課競賽雙雙獲得特等獎。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任參加區(qū)進修組織的班主任培訓班，我校已有32名班主任參加培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。老師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇，多篇發(fā)表在國家，省級報刊雜志上。

3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織老師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像，每位老師撰寫了觀后感102篇。開展班主任老師開展工作閱歷溝通會。通過溝通，班主任把班組管理的閱歷和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過溝通取長補短，提高了班級管理水平。通過培訓，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位老師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高老師的德育理論水平。

二、加強學生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培育學生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發(fā)學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。開展“紅領巾，我為你自豪”活動，培育學生熱愛胸前的紅領巾，熱愛少先隊組織。如今學生紅領巾佩戴率達到92%

(2)開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文競賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱忱。全校學生上交征文1846篇

2、平安教育

(1)通過校園電視臺，加強平安知識的宣講教育，讓學生把握了平安自救的基本防護知識。學校一年來共制做10多個和教育短片對學生進行教育。

(2)繼續(xù)抓好學生校內、校外的平安工作，與全體班科任老師簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故。

(3)各班繼續(xù)開展《平安是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。

(4)為提高師生避險抗災能力，學校每學期一次組織了平安疏散演習活動。通過演練，全校3000多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣闊師生把握了應急疏散、正確逃生的技能，強化了師生們防患于未然的平安意識，提高了師生們的平安自救能力，從中積累了集體疏散、應急組織等實踐閱歷。

3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園電視臺樂觀宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動，現(xiàn)在學生假如看到操場上有紙張，都能主動地跑過去撿起來，使校園變得更加整潔，干凈。

4、抓好養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特殊是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內容，開展“星級班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛惜公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立，學生行為規(guī)范有了明顯的變化，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。

5、本年度，進行兩次生態(tài)體驗德育實踐活動課，參賽班級80余次，本次活動課形式多樣，有校園劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、游戲等，班班都利用了現(xiàn)代化的教學手段，并附以相關聲象資料，直觀、形象、詳細地展現(xiàn)了實踐課的活動內容，使學生在活動中、在娛樂中受到教育，達到了預期的教育目的。學生自己編劇、自己扮演角色，不僅滿足了學生的表現(xiàn)欲望和體驗欲望，也提高了學生的主動性和制造性，還進一步增強了學生的自信心，培育了學生的合作精神，同時塑造了他們完善的人格，提升了道德素養(yǎng)。通過開展德育實踐活動課競賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會向生態(tài)體驗式班會過度，真正加強我校的德育工作，充實德育內容，改進德育方法

三、“園”汁“園”味的少先隊活動，讓隊員快樂成長。

工作中落實教育局的工作部署，力求正確把握教育的脈絡，有效利用學校教育資源。

小學班主任德育心得體會篇4

本人這學期帶的是一班級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

一個班五十幾個學生，性格特點不同，愛好愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的。）想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒?、靈活的教育機智、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做；引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級；扶就是詳細指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，專心執(zhí)行，退場時，專心聽老師的指揮，快速行動。以上要求很詳細，老師在指導學生，要進行監(jiān)督、提醒、批判指正，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行為規(guī)范落實到位，內化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生執(zhí)行的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是留意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批判，引起他的重視，還準時地提醒，反復地提醒，準時調整自己的留意力，還要與家長取得共識以便于全都地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。

從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低班級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，老師除了告知學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人執(zhí)行不同的方法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批判的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要常常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批判發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來說，第一，首先要常?？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，準時向別人學習；要用進展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在進展，每個時代的人都有自己的時代特點?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一班級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。

小學班主任德育心得體會篇5

班主任是一個教學班的組織者，影響著每一個學生在德，智，體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為一名班主任，既感到自豪又感到任務的艱難。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內提高成果，并不是件難事，但要想轉變一個人的行為習慣，轉變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份安定和諧。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、從我做起是做好班主任工作的前提

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。老師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不譏諷諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每日早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位老師搞好團結；和學生交知心伴侶；在學習上，要求學生書寫專心工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范專心。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。老師是學生心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、真正從內心去愛惜學生是做好班主任工作的關鍵。

“愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通老師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分熟悉到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行人為了反抗北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風則緩緩吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開頭解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任樂觀的工作方法，而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，盛氣凌人去壓服學生呢？還是用真誠的情感去熱愛、敬重、信任每一個學生呢？當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導，教育學生。對學生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合，只有這樣學生才能接受理解你的愛。

三、規(guī)范學生日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培育

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培育學生的自控能力。我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每日提醒他們留意習慣的培育。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒訂正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的能力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日制度，培育自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。為了全面培育學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面進展，讓每個學生都有熬煉的機會。執(zhí)行了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分樂觀興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。值日生要負責當天的學習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培育學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸說力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步熟悉到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

3、建立學生一日常規(guī)，培育學生自理能力。

為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學生每日按時起床睡覺，文明禮貌，培育學生自理能力，并針對低班級學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，關愛父母的辛苦，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

四、培育良好的班集體作風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不行代替的特殊作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行談論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不留意自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力氣。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。

小學班主任德育心得體會篇6

班主任是班級工作的舵手，是學生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。四年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

"老師應當是心理醫(yī)生"是現(xiàn)代教育對老師的新要求?，F(xiàn)代教育的進展要求老師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者"。作為一班之"主"的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想工作，如何正確地進行心理上的疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素養(yǎng)、能力、知識基礎、個性和愛好等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須深入學生中間，與學生交伴侶，熟悉每一個學生的詳細情況，準時了解學生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到"一把鑰匙開一把鎖"，達到因人施教的目的和效果。

2、關注后進生

在班級管理中，我始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體平坦，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵其進步。安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把留意力集中到老師教課中，使其思想上沒機會開小差班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，常常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。與好生相比，后進生的自尊心更強。一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批判、譏諷，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。

剛接這個班，就了解到班里有一個"活躍分子"張可，在小學時，就很有名了。老師管不住他，所以使他養(yǎng)成了行為散漫、常常不完成作業(yè)等壞習慣，盡管

你讓我說他的缺點我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點，經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加活動的樂觀性非常高，而且集體榮譽感很強于是我就抓住學校運動會的機會，讓他組織學生訓練，要他全權負責。他難以置信的看著我，似乎在說："老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負責?"，我微笑的沖他點點頭，并說："對，我就是要你負責，我可要等著給拿獎的你們喝彩嘍!"聽完這話，他使勁的點頭說："老師，您就等著看吧!"接下來的一個星期，只要有時間，他就領著學生出去訓練，其他學生在他的帶動下，也都非常專心地練習。運動會的賽場上，他不負眾望，為班級爭得榮譽。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得好些了!也越來越聽老師勸了!實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產生"班主任信任我，我也一定要做好"的想法。

3、重視心理健康，做學生的心理"醫(yī)生"。

班主任心得由于部分學生心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至懼怕自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至產生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關于培育學生心理素養(yǎng)的活動，如"學雷鋒、獻愛心"義務服務，勤工儉學等社會實踐活動，還常常在主題班團會活動、社會實踐和課外活動中陶治情操，轉變和提高思想熟悉，以培育學生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康進展。班級學習最棒的黃智，是一個害羞的男孩，這孩子最大的特點就是內向，平日里很少和同學接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學習，是一個很有進展前途的孩子。為了使他能全面健康的進展，我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學生應是德、智、美、勞全面進展的，一個符合社會要求的真正人才應是懂得團結合作的，一個能在社會上立足并取得長遠進展的人應是樂觀自信的我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話，告知他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學習的同時能把握每一次熬煉自己的機會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學生干部，并告知他我會給他加油的!他果真沒讓我絕望，如今的他比以前開朗了、樂觀了、自信了，已成功的贏得了學生的信賴，也成為我不行或缺的幫手!

班主任德育方面的工作，當然遠遠不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培育學生良好的道德個性。

小學班主任德育心得體會篇7

我們班共有五十一名學生，開學初，我針對本班學生學習樂觀性缺乏，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任，我嘗試通過為學生創(chuàng)設主動參加團體活動，即參加班級管理活動的經歷，讓學生學會自我管理，提高全面素養(yǎng)。一個學期來，我們401班在各位任課老師的指導下，在同學們的努力下，取得了一定的進步。

一、制定班級目標，加強集體凝聚力

一開學，我就針對班級特點，開展了班干部競選、制定班規(guī)、制定班級目標等活動。在這些活動中，充分調動學生的樂觀性與參加熱忱，讓學生意識到自己是班級不行缺少的一部分，班級的進展好壞，與自己息息相關。一方面，班集體的進步需要自己的努力，另一方面，班集體的進步也會帶動自己的進步。

一學期來，每逢班級有大事，我都會組織學生討論，共同為集體出謀劃策。同時，對學生的意見和建議也予以充分的肯定，充分發(fā)揮他們的樂觀性，并對他們開展的活動給予必要的指導。學期末的三好學生、特長生的評比就是很好的例子，我們班在評比三好學生和特長生的活動中，充分體現(xiàn)了以學生為主體，老師為主導的理念。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動學生評比出日常學習生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結合他們的學習、體育熬煉情況，對候選人進行投票，最后根據(jù)考試情況再進行最后的確定人選。事實證明，學生的眼光是很準的，選票的學生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學生。

二、開展各種活動，熬煉學生能力

一學期來，我班間續(xù)開展了一系列小主人活動，如我是班級小主人、我愛我班、我為班級添光榮等班隊活動，告知學生自己是班級的主人，培育了學生的主體意識，為建設學生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎。在平時活動的基礎上，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動，我們班同學在課內學習活動的基礎上，開展各種課外討論和實踐活動，比如給好伴侶贈予優(yōu)點閃光卡，進行家庭收支小調查，我也會當家等活動。雖然在活動中，同學們的表現(xiàn)有時顯得有點稚嫩，但大多數(shù)同學都能專心地去參加，去感受，同樣也有收獲，作為班主任，我發(fā)自內心地為他們的進步感到高興。當然，這也離不開學生家長的大力支持，這些活動，只有有了家長的支持，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義。

對于學校組織的各項重大活動，我們班也能樂觀地參加，從一開頭的演講競賽、國慶文藝匯演的成果不如人意，到后面藝術節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進步，我對同學們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是，他們在一次次的熬煉中，培育了愛好，提高了能力，獲得了快樂。

小學班主任德育心得體會篇8

我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是制造之地，每日是制造之時，人人是制造之人?！蹦敲?，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢？作為老師應留意選擇好每一個”制造之地”，把握好每一個”制造之時”來造就一個”制造之人”。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施制造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼續(xù)思品課傳統(tǒng)的同時，留意了制造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)分，進行了思品課中實施制造教育的教改實驗的探究。

一、”抓綱務本”，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。

制造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產主義思想品德教育的一門課程。

本學科以”五愛”為基本內容，著重培育道德情感，提高學生的道德熟悉，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，”以情明理，情理交融，留意能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現(xiàn)了其強調培育能力、強調老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施制造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)分，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的敬重。由于老師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生”五愛”的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械仿照式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的制造性的學習。

二、深化教學改革，培育學生的制造志趣和制造能力。

第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。證明：樹立全面的教學任務觀，滲透制造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培育小學生制造志趣和能力的主渠道。

1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又留意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。

詳細地說，即是：

a：以景入情，引入課堂。

教學中通過采納配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到”課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開頭設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲?？杉鞭D直下，故事大王失約將來，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基矗

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情顏色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是留意把握好