人教版六年級上冊語文《山中訪友》教案

人教版六年級上冊語文《山中訪友》教案教學目標：1有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。2掌握本課8生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。3學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學重難點：感知內容，理清思路，反復誦讀，體會作者的感情。教學準備：多媒體課件：古橋的圖片；錄有風鳥叫聲、溪流聲等聲響的課件。教學過程：一、創(chuàng)設懸念揭示課1同學們平時都有哪些朋友？會去探訪你的好朋友嗎？2、今天我們一起來學一篇跟朋友有關的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢？3、出課題《中訪友》，學生讀題。4讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友。1

二、讀通課文，掌握字詞1、初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。讀通課文，了解大概內容。2交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。清爽

吟誦

唱和

陡峭

挺拔

精致

奧秘德高望重

津津樂道

別有深意誰來簡單地說說這篇文章的大致內容？三、學習“出門”，感受心情1作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。（心情好；高興）2你從什么地方可以看出作者當時心情很好？出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！1自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。2理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。3帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。1讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷______練習說話。2帶著滿懷的好心情朗讀這句話。2

四、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2

交討友他作欣在他交間……）五、讀課文，感深情1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2

交同出。那是一朋老你如一位望的這澗年把渡滾向腰身水人影、魚月。，泡有舊（1自讀讀第三自段，象并說說座古橋的模樣。古橋考樣古他到了什么會好寫橋桑示了古橋揮作了橋）（2讀句子，請想一下這座古橋幾百年的歷程之他馱過了哪些，他身上曾經生了哪些事（3談談你對“，沫，然”這句話解。3

（）；讀；讀六、寫