師德師風(fēng)自查報(bào)告整改方案

師德師風(fēng)自查報(bào)告及整頓方案新時(shí)代的人民教師，肩負(fù)著培育有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的榮耀使命。社會(huì)在變化對(duì)我們這代人的人民教師提出了更高的要求，怎樣“追求”，怎樣“保持”是個(gè)復(fù)雜的問題。我們要很好地對(duì)待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。近幾年來，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一直抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長久抓不懈，并睜開了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng)，并擬訂了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了優(yōu)異成效。抓思想教育不松弛我在工作中深切地領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展一定在競爭環(huán)境中求得生計(jì)，不只要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的教育教課環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教課手段，更重要的是建設(shè)一支擁有淵博的知識(shí)，高尚的境地，高尚的道德涵養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切確實(shí)實(shí)地為人師表。不時(shí)刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自第1頁共3頁學(xué)地用人類文明的全部優(yōu)異成就自己，充分自己，提升自己。塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物教師對(duì)學(xué)生一世都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，言傳身教，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有一直抓住師德建設(shè)不放，利用各樣學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫串于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完美。在商討示范教師形象問題上，我選擇了典范人物作為帶路人。在學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡后，我感覺報(bào)告團(tuán)優(yōu)異教師那邊表現(xiàn)為愛與責(zé)任，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛。報(bào)告團(tuán)的動(dòng)人事跡向我們明示：愛與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。高尚的道德，優(yōu)異的個(gè)性我平時(shí)與學(xué)生接觸最親密，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。不論是教書仍是育人，都把建立教師師德的形象放在首位。以自己高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度平和，有禮貌，防止態(tài)度僵硬，在學(xué)生和家長中建立了優(yōu)異形象。知識(shí)的自我提升仔細(xì)研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教課規(guī)律，改良教育教課方法，提升教育、教課和科研水平。謙遜慎重，尊第2頁共3頁重同志，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、固守高尚情操，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良民風(fēng)影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教課理論，不停地自我充電，因材施教?；厥讕啄陙砦易哌^的行程，我深深地領(lǐng)會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不停邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我將持續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光芒事業(yè)。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地領(lǐng)會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；剡^首想還存在的不足之處，主要表此刻：（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透辟。（二）業(yè)務(wù)有待提升（三）工作經(jīng)驗(yàn)不足針對(duì)性以上弊端，自己提出整頓和努力建議以下：（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，踴躍參加學(xué)校教育部門相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上，勤奮苦鉆，精益求益。（二）增強(qiáng)專