.6小學數(shù)學大組教研記錄(23個)

學科參加人

數(shù)學全體數(shù)學老師

教研時間及地點主講人

2019領(lǐng)導參加人研討專題研討目的

《小學學教學類結(jié)的基本型》,提升教師理論水平活動內(nèi)容記錄一、解《小學數(shù)學學類結(jié)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下:教學類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學課型.小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)的運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復習等教學內(nèi)容。二、教討論數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了可以使學生掌握各種運算方法成相關(guān)的實際運用能力以外可以使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎(chǔ)上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。

學科參加人

數(shù)學全體數(shù)學老師

教研時間及地點主講人

2019領(lǐng)導參加人研討專題研討目的

怎樣共建有效的數(shù)學課堂提升教師理論水平活動內(nèi)容記錄共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋找無效教學癥結(jié)----數(shù)學學習的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個學校教育孩子的例子。3、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。4、觀念層面：教師與學生地位失衡。5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素全身心的投入分利用時間及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流、不斷學習新的教學方法。三、建立有效的數(shù)學課堂教學1．目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量

2．教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應該下功夫考慮怎么教。3．教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學評價1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。2．任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。

“”

123尤其所教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，4板書書5能適當

學科參加人

數(shù)學全體數(shù)學老師

教研時間及地點主講人

2019領(lǐng)導參加人研討專題研討目的

學習《數(shù)學課程標準》提升教師理論水平活動內(nèi)容記錄

1提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)2構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學的應用和實踐3關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間4充分關(guān)注學習過程，引導學生探索求知5強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取6加強現(xiàn)代信息技術(shù)應用，促進信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合

中心議題

如何評價教師的課堂教學

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容今天，我們教師應該怎樣上課？應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發(fā)揮出來？應該怎樣評價教師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談?wù)勎业恼J識：課堂教學要體現(xiàn)“六個度”1、課堂教學要體現(xiàn)學生主體的參與度教師上課面向全體學生教學要以學生為本以全體學生為本，這首先體現(xiàn)在學生主體的參與度上。2、課堂教學要體現(xiàn)學生心理的調(diào)適度教師上課面對的是一個個鮮活的生命，學生學習的心理狀態(tài)會直接影響到學生的學習。3、課堂教學要體現(xiàn)學生思維的有效度課堂教學的根本任務(wù)是要調(diào)動學生的思維，通過教學過程，使學生的思維得到有效得訓練，從而產(chǎn)生思維共鳴。4、課堂教學要體現(xiàn)學生情感的內(nèi)化度“情感、態(tài)度、價值觀”是新課程標準要求的教學三維目標之一，課堂教學不僅是知識技能的傳授，不能忽視學生情感的培植和內(nèi)化。5、課堂教學要體現(xiàn)學生語言的鮮活度語言是思維的外殼，課堂教學的智能信息的傳遞，主要是通過語言來進行的。6、課堂教學要體現(xiàn)學生能力的形成度教學的最終目的在于學生形成學習能力，學生能力形成的程度是教學檢測的終結(jié)指標生學習能力的形成是教師長期科學施教、求實訓練、充分落實上述五個“度”的結(jié)果。課堂教學的“六度”應成為教育管理者對課堂教學進行評價的基本標準。

中心議題

教研組活動記錄怎樣聽課與評課

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容：2.聽、評教學過程：3.聽、評教師素質(zhì)：三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評課有四“性”：針對性：不同學科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。時效性：對教師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要注意：聽課時，虛心接受評課教師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人情緒。中心議題

教研組活動記錄

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容1、2、3、4、中心議題

教研組活動記錄

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容本次討論內(nèi)容是對期中考試的分析。趙賀立：這次題比較簡單，及格率百分之九十八，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應繼續(xù)保持前進。劉加強這次考試成績比較理想對于個別希望生要嚴格要求，多進行輔導。羅恩德：本次考試成績不夠理想，對于希望生，我今后應多加班加點，趕上超過其他班級。劉加強：本班學生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格針對希望生的轉(zhuǎn)化我認為只要使自己的課上的有趣，目標明確學生還是會有很大的變化因此我們要認真?zhèn)湔n備學生。針對以上情況主要問題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學搞上去。中心議題

教研組活動記錄研討《如何提高后進生的成績》

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容郭東紅學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言要求他們多讀教材教師多輔導，使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。王曉英何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。范瑩：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維又有利于他們聽取優(yōu)生的看法提高自己的思維能力，開拓思維視野。中心議題

教研組活動記錄怎樣共建有效的數(shù)學課堂

會議室

全體數(shù)學教師

共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋找無效教學癥結(jié)----數(shù)學學習的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個學校教育孩子的例子。3、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調(diào)動學生的積極性讓學生在快樂中學習同時讓學生體會到學習的快樂。4、觀念層面：教師與學生地位失衡。5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流、不斷學習新的教學方法。三、建立有效的數(shù)學課堂教學1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量2教學內(nèi)容的有效性要考慮教什么更應該下功夫考慮怎么教。3教學方法的有效性使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學評價1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到以上的目標。2．任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。五、學校在有效課堂中的責任。

中心議題

教研組活動記錄

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容1、2、3、4、中心議題

教研組活動記錄制定數(shù)學教研組計劃

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容內(nèi)容（一）校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2給本組教師提出希望和要求勤奮務(wù)實提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情對學生要有愛心耐心和信心不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè)。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學生學科學習能力展示活動安排。4、本期教研活動安排（見教研計劃）5、本期要準備的資料及工作要求特別是教學反思和教學設(shè)計的二備、三備）（三）互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見中心議題

教研組活動記錄解讀《小學數(shù)學課程標準》

會議室

全體數(shù)學教師

一、學《小學數(shù)學程標準1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)2、構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學的應用和實踐3、關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間4、充分關(guān)注學習過程，引導學生探索求知5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取6、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應用，促進信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合二、對年級教學中問題進了討論。1三年級學生數(shù)學學習能力診斷中關(guān)“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。3、五年級數(shù)學教學中，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學生很難正確解比較復雜的方程。可以用“移負不移正，移小不移大”的方法，補充解題方法。中心議題

教研組活動記錄培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容一、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。中心議題

教研組活動記錄如何做到精心備課

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：1、備課必須備教材，又備學生。教師既要鉆研大綱，通讀教材領(lǐng)會教材所要達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的對教學體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況真設(shè)計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2備課必須備教法又備學法。

教法應是建立在學生學法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果提高教學效率實際上，不管什么方法都應立足于“以教師為主導學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質(zhì)的。中心議題

教研組活動記錄簡約化數(shù)學課堂教學

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容

在我們的數(shù)學課堂中總感覺分鐘的教學時間不夠用有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。鄭淑珍：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。王月梅：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際空話連篇通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。李偉良我想說的是在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時“開導當學生遇到困難思路卡殼時“輔導。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。中心議題

教研組活動記錄要向40分鐘要效率

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容要減輕學生課業(yè)負擔提高課堂教學效率是關(guān)鍵要向分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用要始終調(diào)動學生的學習積極性引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3課堂上要注意學生的學法指導教師在課堂教學中不僅要設(shè)法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學?！笆谌艘贼~，只供一餐；教人以漁，終身受用?！敝行淖h題

教研組活動記錄如何減輕學生課業(yè)負擔

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容布置作業(yè)要注意幾點。第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。中心議題

教研組活動記錄

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容中心議題

教研組活動記錄

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道無規(guī)矩難以成方圓”學生需要被理解被重需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。二是少一點預設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應是預設(shè)的一成不變的僵化程序，應該是預設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。中心議題

教研組活動記錄怎樣聽課與評課

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容聽課、評課的作用：1.研究教學2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學內(nèi)容是否科學；（4）教學容量：知識容量；思維容量。中心議題

教研組活動記錄聽一節(jié)課

評課

會議室

全體數(shù)學教師

具體活動內(nèi)容一、聽課：《方向與位置》二、評課：發(fā)言記錄：一、上課教師介紹教學設(shè)計：辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向，通過在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動來進行，并通過繪制校園示意圖來進行鞏固，使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。二、評課《向與位置》一課教學環(huán)節(jié)清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點突破的層次性強，辨別方向的資料找得好，各個環(huán)節(jié)過渡自然，實效性強。：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認識東南西北從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙，在游戲當中鞏固了東南西北的認識，學生興趣較高。對東南西北認識清楚。建議：“北斗星”在學生前面回答問題時已經(jīng)說過，但好像沒按老師的設(shè)計走，故老師沒有給予評價，教學中應抓住學生的問題。：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學生生活中取材，學生掌握知識較快，記憶深刻，用所學的知識解決了生活中的問題，完成較好。：《方向與位置》一節(jié)，學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然，學生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學生對于這一要求的理解。建議：教師在方向相對性的處理上還欠火候，例子再豐富些。：《方向與