Scratch信息技術教學工作計劃

六年級息術學劃上）二四年九月二日

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學校

市中小學教師教學工計劃（一試行）學科信息技術六年級備課組（本計劃一式二，一份交教導處，一份自留2014月2日1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2、質量目標1、識技、過與法、感度價值?！局R與技能】1)解Scrath軟件口的界面和功能及其基本作；2)識Scrath中的色，會新增角色，會為舞選擇合適的背景；3)角舞臺屬性，能夠使用動作命令對演員時行定位移動；4)“畫筆模塊的相關命令及使用方法控制角色繪制運動跡；一、教學目標

5）學會建立新變量，掌握比較變量大小的方法；6）理解廣播與接收消息的含義，會運用廣播與接收消息創(chuàng)作故事游戲；【過程與方法】1)過制作動畫使學生感受Scratch形化程序設計語言編程快捷性，培養(yǎng)學生學習Scratch的趣；2)過教學，培養(yǎng)學生的動手能力、探求新知的能力以及創(chuàng)新能；3）通過學生作品的展示與評價，培養(yǎng)學生的自信心和自豪感，增學生的學習興趣；4)養(yǎng)學生幾何美感意思和嚴謹?shù)乃季S態(tài)度；【情感態(tài)度與價觀】1)養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息的興趣；2)養(yǎng)學生的自信心和自豪感；3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；4）培養(yǎng)學生的合作意識和競爭能力；5)養(yǎng)學生信息技術與其他學科整合的意識；2、量標在本學期的教學，進一步落實具體措施，面向體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中生，促進學困生提高，使學生信息技術應用能力逐步提高。第1頁備注：表（一）備課組制訂。

二、教材

1、本學期所教教材結構體系分析和技能訓練要求。2、教學重點、難點分析。1、學所教材構系分和能練要。學生初步能認識scratch軟件解軟件的界面和功能掌scratch的基本工作方式學生能認識中的角色并能掌握在scratch中新增角色和選擇舞臺景的方法。學生能掌握對scratch中色的移動和旋轉。學生能夠了解舞臺屬性，并能夠掌握用“移到”“面向”、“平滑移動”等動作命令編寫簡的scratch程。學生能夠了解“畫筆”模塊的相關命令和使用方法，并能掌握用“落筆”筆”等命令編寫簡單的scratch程。學生能夠理解按與控制的含義，并能夠運用按與控制進行故事創(chuàng)作或編寫簡單的小游戲。生能夠理解偵測與判斷的含義并能夠運用偵測與判斷進行故事創(chuàng)作或編寫單的小游戲。學生能夠學會新變量，并能利用變量進行計算，掌握比較變大小的方法。學生能夠理解廣與接收消息的含義，并能夠運用廣播與接收息進行故事創(chuàng)作或編寫簡單的游戲。學生基本掌握了scratch的單作，能夠作出一個簡單的作品對已有知識進行一次整合和提高。2、學點難點析教學重點：分

1)2)3)4)

初步了解Scratch的面；能打開Scratch自的作品；學習在Scratch中增角色，學會為舞臺選擇適合的背景；學習Scratch中色的移動和旋轉；學習用“落筆”停筆”等命令控制角色；理解鍵與控制的含義；析

5）理解偵測與判斷含義，并能熟練運用；學會建立新變量，并利變量進行計算；6)解廣播和接收消息的含義。教學難點：1)2)3)4)5)6)7)8)

嘗試簡單腳本的寫；根據(jù)不同的要求舞臺選擇適合的背景和角色；學習Scratch中色的移動和旋轉學習“移動面向平移動等作命令對演進行定位移動；繪制運動軌跡；用按鍵與控制創(chuàng)作故事或游戲運用偵測與判斷作故事或游戲掌握比較變量大的方法；運用廣播與接受息創(chuàng)作故事或游戲；第2頁

三、教

學

進

度

表周次

內(nèi)

容

課

時

備課組活動12345678910111213141516171819202122

初識Scratch練習角色和背景練習國慶放假移動和旋轉練習快樂的小貓練習“畫筆”的秘密練習小丑演出練習穿越迷宮練習小貓出題練習編排節(jié)目順序練習主題活動：設計游戲練習

11111111111111111111第3頁

**市中小學教師教學工作計劃（二試行）學校

年級年級

學科信息技

任教師（）（本計劃一式二，一份交教導處，一份自留2014年9月2日1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等析。2、學困生情況分析（含學困生名單、現(xiàn)狀和學習困難原因分析1、教級風、生識的握況學習力學習度分。本人擔任六年級息技術課，六年級分4個，所任級學生的學習情況一、學生情況分析二、質量目標

不一，中等生多偏科現(xiàn)象，學困生在學習上懶、怕動手動腦。針對學生年級的高，學生的思維能力和學習能有所提高，對于計算機中的一些理論性題可以適當融匯于課堂中，以提高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小中的高段時期，在自我意識、觀性和逆反心理方面都比較強且敏感，所以課堂中的教學方式、引導方式方面需要謹慎，加強師生關系的調(diào)控，嚴格到平等地對待每一位學生。同，這些學生已經(jīng)具備了一定的計算機知識，他們的學習能力、理解能力及維能力上也較強，因此他們的接受知識的能還是比較強的。2、困情分析含困生單現(xiàn)和學困原因析。學困生名單：現(xiàn)狀和學習困難因分析:Scrath程設計語言相與以前學習的內(nèi)容來說，差別比較大同時也比較難，該學生計算機礎知識差，邏輯思維能力弱，不容易掌握。在本學期的教學，重視學困生的轉化工作，面全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好上生，促進學困生提高，使學的信息技術應用能力逐步提高，生生能通過核。第1頁備注：表（二）教師個人制訂。

三、改

1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研專題和實施措施1、實學五認”具體施1）認真分析教材，瀏全書，把握整體，單元入手，整體設計。樹立大單元教學意識觀考慮單元的總體教學要求配好每個課時所要完的任務，微觀上設計每個時的教學。2）深入鉆研教材，教用書，明確目標，把握重點、難點和積極探索好的教學方法，充分用直觀教具，做到教學詳，方活，教具精。3真上好節(jié)課視生在學中的地位養(yǎng)學生主學習的能力，發(fā)揮學生主體作，力爭做到堂堂清。4）精心布置作業(yè)，鞏新知，復習舊知，減輕學生負擔，學生作品及時評價，并做到師生評。5）扎開展單元訓練，及時進行補缺差。進2、優(yōu)差的容途和方。1）對學生進行目的性教育，激發(fā)學生學習信息技術的興趣和求知欲，教學的措施

被動學生變?yōu)橹鲗W習。2）向生介紹好的學習方法、驗，指導他們用科學的方法行學習。3）開互幫互助好差結對的活，加強輔導和督促。4）充貫徹因材施教原則，注實際操作。3、研題實施施教研專題：實施措施：1）從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，握基本知識，培養(yǎng)基本能。2）對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一之長，底子薄的學生打基礎。3）通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與