議論文常見的論證方法

議論文段落構(gòu)成的基本模式標準議論語段的構(gòu)成一個標準的議論段，其實也是一篇微型的議論文，一個標準的議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。此所謂麻雀雖小，然五臟俱全也！

段落上，每一個標準段可以是一段，也可是兩段（觀點句單設(shè)一段）；字數(shù)上，每個標準段200字左右。

標準議論段=觀點句（分論點句）+闡釋句

（過渡句）+材料句（舉例句/論據(jù)）+

分析句（論證）+結(jié)論句

。

闡釋句（過渡句）：對觀點句簡要闡釋，快

速過渡到事例的闡述。結(jié)論句：言簡意賅，照應觀點句的要點（盡

量與觀點句采用不同的句式）。材料句（舉例句/論據(jù)）的要求：1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力。2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3、轉(zhuǎn)述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，

有所選取。5、同一個事例因為轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不

同的觀點的。6、每個分論點至少需要一個事例，多多益善。分析句：轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那

就是堆砌材料。分析的作用：把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點融

為一體。分析的要求：依據(jù)觀點句（分論點句）的內(nèi)容，有所

側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點的含

義。分析的語言也不求過多，點到為止

即可。分析的方法：解說式分析法，評價式分析法，假設(shè)式

分析法，因果式分析法，歸納式分析法

等。如果備用材料充足，可以把敘例與分析結(jié)合起來，那樣文章更厚實，更有

力度。

題目：《認識自己，是邁向成功的第一步》

認識自己，是邁向成功的第一步。（觀點句）

認識自己，正確地認識自己，發(fā)揮自己的長處，才可以迎來成功。（過渡闡述句）

//1994年新加坡旅游局給李光耀總理致電，大意是，我們不像埃及有神奇的金字塔，不像法國有舉世聞名的埃菲爾鐵塔，不像夏威夷有綿延數(shù)十里的海濱，不像中國有巍峨蜿蜒的萬里長城，我們只有一年四季直射的陽光。李光耀總理批示道，陽光，陽光就夠了！后來，新加坡利用一年四季直射的陽光大面積種植花草，吸引了無數(shù)外國游客，從而連續(xù)多年國民生產(chǎn)總值躋身亞洲前三位。（材料舉例句）//是的，有陽光就夠了。在我們仰慕他人的成功和榮耀時，為何不清醒地認識自己，發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)個人價值？當你能正確認識自己時，你已經(jīng)邁出了走向成功之路的第一步。（分析小結(jié)句）▲語段模式：觀點+（過渡闡述）+事例+例后分析小結(jié)①虛懷若谷，是人高尚情操的表現(xiàn)，也只有具備了這一點，才是健全的品格。（觀點句）②三國周瑜，年少有為，才智過人，堪稱一代儒將。③可是面對足智多謀、“運籌帷幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學習，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認諸葛亮比自己棋高一著的事實，反而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆，最終憂憤而死。（反例句/邊敘邊評）//④這一史實說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認識自己的缺點，更不利于健康品格的形成。（評析引申）▲語段模式：提論點+擺事實（反例句/邊敘邊評）

+講道理（例后評析引申）【點評】這一段，用了①②③④四句話，聯(lián)系歷史論證，構(gòu)成一個嚴密的論證過程。

①句從“是什么”的角度，提出一個分論點。②③句舉例。④句議論。這是個常用的議論語段模式：提論點—擺事實—講道理。

在這論證過程中，有些同學往往缺“議”，只有“分論點＋事例”，沒有講道理。這就會使文章膚淺。本文作者不但舉例典型，且在舉例后扣住事例，扣住論題，從周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和對人們的啟示，議論精當。我們要有這種“議論的意識、習慣”，防止“有例無議”的毛病。另外：本文的例子，來自課本，課本是一個論據(jù)寶庫，要好好開發(fā)。生命的光芒，因位置而變幻。（觀點句）扎拉·菲利普斯是英國伊麗莎白女王的外孫女，曾被《人物》雜志評為“全球最美麗的50個人”之一，她高雅的舉止讓英王室為之自豪。然而，當扎拉公主毅然決定成為一個馬術(shù)騎手時，她生命的光芒改變了顏色。脫去冠冕，褪去禮服，她和普通騎手一樣艱苦地訓練，擠在地攤上挑選別人用過的馬鞍。2006年9月，她成功地贏得了“歐洲全能騎術(shù)錦標賽”冠軍，整個英國為之振奮。（材料事例句）//在賽場這個新位置上，扎拉公主宛如露珠，盡顯光芒。她那金黃色的皇室標簽變成了鮮紅色的勛章。在皇宮里，她的美麗讓皇室生輝；在賽場上，她的技術(shù)讓眾人折服。（分析評論句）//在生命的錦緞上，我們每個人都應該向25歲的扎拉學習，怎樣讓適合錦色的繁花添到錦緞上綻放，怎樣在不同的位置中找到生命光芒的方向。（小結(jié)引申分析）（317字）

不要輕易說“不”，是一種力量。（觀點句）緝毒警察羅金勇臨危不懼與3名毒販進行了殊死搏斗，因寡不敵眾身受重傷，成了植物人，然而從那以后，羅映珍肩負起了照顧丈夫的責任，不離不棄，精心呵護，無怨無悔，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說話，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒，終于在愛的呼喚中“沉睡”丈夫奇跡般生還。（材料事例句）//是羅映珍的堅持和愛，創(chuàng)造了生命的奇跡，這種堅持和愛就是對死神的否定，羅映珍告訴了我們對生命不要輕易說“不”。（分析評論句）//人，這是任何其他生物都無法比擬的，這就需要呼喚，需要鼓勵，需要觸動，往往最不需要的是代替，那么面對突如其來的打擊，我們有什么理由放棄？我們需要的是力量，這種力量不會輕易讓你的朋友，你的親人，甚至與你相遇的每一個人放棄。（引申分析小結(jié)句）▲語段模式：觀點+事例+例后評論+引申分析小結(jié)

優(yōu)點：觀點明確，層次清晰，材料典型；

分析緊扣中心，鮮明貼切，小結(jié)

深化主題?！Z段模式：觀點+闡釋+論據(jù)+分析+小結(jié)觀點——明確（一兩句話，干凈利落）。闡釋——簡要闡釋，快速過渡。

論據(jù)——事例典型，敘述簡潔（用公眾認可的例

子，某人之類少用為妙）。

分析——緊扣中心論述，不游離。

小結(jié)——歸納，點破主題。

話題：挫折話題：勤奮要求：完成一段標準段，字數(shù)200-300字。本節(jié)學習目標1、掌握因果分析法和假設(shè)分析法。2、把兩種方法運用到習作中，通過修改，

達到靈活運用的目的。標準議論語段的構(gòu)成標準議論段=觀點句（分論點句）+闡釋句

（過渡句）+材料句（舉例句/論據(jù)）+

分析句（論證）+結(jié)論句

。

例后論證方法（分析句的寫法）1、因果分析法（設(shè)問句式）

→

（對例中矛盾發(fā)問，分析原因）2、假設(shè)分析法

從事例的反面進行假設(shè)

→

1、正例反說2、反例正說

（構(gòu)成對比）（反問句式）

→

（答案不言而喻，加強語氣，增強說服力）

1、因果分析。

就是寫完事例論據(jù)后進行論據(jù)推導，得出結(jié)論。

【示例1】人貴有自知之明。（觀點）對自己有準確的認識，才不會被別人的評價所蒙蔽。（闡釋）鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被假象迷惑。（事例）為什么鄒忌能透過妻、妾和客的交口稱贊的表象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)呢？因為他時刻保持著清醒的頭腦，有自知之明。鄒忌對自己的清醒認識，使他沒有迷醉在虛假的光環(huán)之下，并借此發(fā)掘出了治國安邦的道理。（設(shè)問+因果分析）由此可見，自知之明多么重要。（結(jié)論）

▲語段模式：觀點+闡釋+事例+例后分析（設(shè)問+因果分析）+結(jié)論【示例2】是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任?。ㄔO(shè)問-自問自答）“天下興亡，匹夫有責”，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面明鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。（因果分析）責任，讓他的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他的名字永留汗青，讓人們看到，他人格的偉大、崇高。（結(jié)論）

▲語段模式：設(shè)問-自問自答+因果分析+結(jié)論1、那是因為……2、為什么……因為……因此……3、是什么……？是……！4、假如……那么……正是因為……所以……1、因果分析法關(guān)鍵詞：2、假設(shè)分析。

就是寫完事例論據(jù)后，用假設(shè)的方法進行推理。

（事例后+假設(shè)推理）

【示例1】《耐住寂寞》

德國康德是聞名世界的大哲學家。但他一生都生活在一個小鎮(zhèn)上，遠離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會，沒有什么領(lǐng)導接見的風光，他在寂寞中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。（事例）如果他耐不住寂寞，把時間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會“豐富”些，但是，他能成為德國古典哲學的宗師嗎？（假設(shè)分析+反問）▲語段模式：事例+例后假設(shè)分析+反問

【示例2】學會“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。（觀點）李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話寫在屏風上，當作“鏡子”，隨時對照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。（事例）這難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎？（反問）李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”，學會在人們的各種批評、意見中認識自己，而成為一代名君。（評論）假如當初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言，而且因丑處被照，短處被揭，惱羞成怒而將“鏡子”棄之，砸之，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世？（假設(shè)推理+反問）▲語段模式：觀點+事例+反問+例后評論+例后假設(shè)推理+反問【方法點撥】

（假言分析法）進行假設(shè)性的分析，如果你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進行假設(shè)。2、假設(shè)分析法1、試想，他沒有……不能……不能……不能……他能……嗎？2、試問，是什么……

？是……。試想，如果他……

，還會……嗎？所以……3、假如……正是由于……所以……4、如果……

那……那……還會有……嗎？正是……關(guān)鍵詞：高二7班任露露勤奮如槳，助你在茫茫大海中駛向勝利的彼岸。（觀點句）從被教練認為沒有前途到連續(xù)世界女乒排名第一，從不能完整寫出26個英文字母到成長為劍橋大學博士，身材矮小的鄧亞萍一次次沖擊著人生的高度。（材料句）是勤奮的品質(zhì)讓她一次又一次地創(chuàng)造人生的奇跡；是勤奮的力量讓她的生命不斷地綻放絢爛的光彩。勤奮，是一個人成功的保障，是人生之路上不可或缺的品質(zhì)。唯勤奮者，才能拿下勝利的桂冠；唯勤奮者，才能登上人生的頂峰。（分析+結(jié)論句）高二7班王媛媛挫折是通向成功的階梯，階梯雖陡，卻引你到更高的頂峰。（觀點句）當生活為你關(guān)上門，一定會為你打開另一扇窗。（闡釋句）當滿心壯志的柳永遭到了皇帝的戲謔，一句“且句填詞”打破了他功成名就的夢想?？梢舱沁@戲謔，讓柳永結(jié)識了柳詞?！八撞豢赡汀钡牧~成就了一個風流婉約的柳三變，仕途無望的柳永締造了一個“凡有水井處，即能歌柳詞”的詞壇神話。（敘議結(jié)合句）若不是一句無心的戲謔，哪來的一個創(chuàng)下神話的柳三變？若不是遭遇夢想破滅的打擊，柳永又豈能在詞壇獨樹一幟？（分析句）挫折不是成功路上的絆腳石，而是助推器，帶你走向成功。（結(jié)論句）

本節(jié)要求：

1、修改上次習作，主要是論證部分（分析句）的修

改。

2、要求論證部分必須運用因果分析法或假設(shè)分析法。

3、句式上使用設(shè)問句或反問句。

4、修改完畢后，小組內(nèi)推選出最佳在黑板上展示。高二7班李曉靜勤奮，是打開成功之門的鑰匙。（觀點句）成功是一扇大門，它需要勤奮的鑰匙才能打開。（過渡句）楊瀾本是一名普通的大學生，但她勤奮努力，兼具一身才氣。1990年2月，央視《正大綜藝》節(jié)目在全國范圍內(nèi)招聘主持人，楊瀾因出眾的才氣脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目的主持人。（事例句）楊瀾不正因勤奮而打開成功的大門嗎？楊瀾勤奮努力，才有她今天的成功。（分析句）“上帝給十個人準備了九個面包，不勤奮的人沒有面包。”勤奮是成功的關(guān)鍵，勤奮是打開成功之門的鑰匙。（結(jié)論句）高二7班李曉靜勤奮，是打開成功之門的鑰匙。（觀點句）“上帝給十個人準備了九個面包，不勤奮的人沒有面包?！保ㄟ^渡句）楊瀾本是一名普通的大學生，但她勤奮努力，兼具一身才氣。1990年2月，央視《正大綜藝》節(jié)目在全國范圍內(nèi)招聘主持人，楊瀾因出眾的才氣脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目的主持人。（事例句）假如楊瀾平日里不勤勉努力，又怎會在非常場合中獲得這份不錯的工作？正是由于她成長路上的勤奮努力，才使得她在人生的重要關(guān)頭贏得精彩的勝局。（分析句）可見，成功的大門是需要“勤奮”這把鑰匙才能打開。（結(jié)論句）善待生命學習論證——幾種常見的論證方法（一）議論文論證的主要任務是分析問題和解決問題。

分析問題主要是回答“為什么”。“為什么”，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個要點，這就形成了“為什么之一”，“為什么之二”，“為什么之三”……

解決問題是回答“怎么樣”。“怎么樣”主要從步驟、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個要點，這就形成了“怎么樣之一”，“怎么樣之二”，“怎么樣之三”……

如中心論點是“讀報有益”，試問一個“為什么”，就會引起一大串：讀報能了解天下大事；讀報能學習先進人物的思想與作風……還是這個中心論點，如問一個“怎么樣”，也可引出一大串：讀報要有選擇性；讀報要泛中有精；讀報重在借鑒……要把正論部分寫出層進式，選取一兩個“為什么”和“一兩個”“怎么樣”，文章就展開了。論證的主要任務分析問題（為什么）解決問題（怎么辦）重要性必要性危害性步驟措施方法讀報有益理想的階梯常見的論證方法道理論證

舉例論證對比論證反向論證比喻論證舉例論證擺事實：通過列舉具體實例來論證自己的觀點?！墩劰菤狻放e例論證應注意：事例必須典型。首先，敘述要簡潔明了，高度概括。其次，所敘述事例的重點部分要突出。其三，敘事之后要有精當?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實和講道理有機地結(jié)合起來?！秾捜菔敲赖隆返览碚撟C《談骨氣》吳晗講道理：是用經(jīng)過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點

。注意：除了包括使用道理論據(jù)的道理論證以外，還包括作者自己直接講述的一些道理。

作用：觀點更鮮明，說服力更強。對比論證對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。注意：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

生于憂患，死于安樂比喻論證

用具體形象的比喻闡明抽象道理的方法。

一般情況，是運用人們比較熟悉、比較容易理解的具體事物，論證人們比較生疏、難以理解的抽象道理。

“巧喻而理至?！边\用比喻論證法,能使文章說理深入淺出,生動形象。

《拿來主義》《勸學》

學習如爬山你在一開始的時候當你爬到半山腰時當你攀上山頂，俯察萬物之小時示范2

學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而不敢前進，這是懦夫；當你爬到半山腰時，不要因為前路茫茫而徘徊不前，甚至萌發(fā)退意，這是弱者；當你攀上山頂，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進吧，學無止境！”于是你又抬起了腳······反證法反證法：就是從反面假設(shè)入手，論證假設(shè)的荒謬無理，從而間接證明假設(shè)的對立面，即正面所立的論點的正確性。例如：有這么一個評論試題：一位大學生為了搶救一個掉入糞池的農(nóng)民，不幸身亡。有一位自稱“多言”的人，認為大學生的價值比農(nóng)民高，所以，他不應該下糞池去救農(nóng)民。編擬提綱的方法定模式

確定中心論點備亮點確定論據(jù)擬中心句知詳略議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進式常結(jié)合運用例一：并列式《理想的階梯》分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。

(論據(jù)：馬克思讀書諾貝爾實驗（詳）中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。

分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。（論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、教員、愛因斯坦（略）高爾基（詳）結(jié)合現(xiàn)在青年實際論述分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。（論據(jù)：富蘭克林魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫作朱自清的匆匆（詳）總結(jié)論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。

引論本論結(jié)論例二：遞進式《雙贏，使你我共輝煌》中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。(論據(jù)一：將相和的美談（詳）論據(jù)二：張良與韓信的欣賞與合作（詳）中心論點：雙贏，使你我共輝煌。（亮點：排比：一枝獨放不是春天

一株獨秀不算英雄一船獨行不算風景中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀（論據(jù)：世貿(mào)組織、東盟經(jīng)濟合作、六國共同繪制基因組圖（略）總結(jié)論點：（排比）雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。

雙贏，你我共輝煌！引論本論結(jié)論2005年山東高考滿分作文：

雙贏，你我共輝煌

山東一考生

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門之外，同時，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴?！闭驹谛率兰o的門檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿(mào)組織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會使我們的祖國不斷繁榮強大。

雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。

雙贏，你我共輝煌！

論據(jù)作業(yè)摘要（二）論題：寬容己所不欲，勿施于人?！鬃渝e誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來引起了各議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當他們變成了我的朋友，難道不正是在消滅我的敵人嗎？”論據(jù)作業(yè)摘要（三）論點：不應該看到困難就退卻論點：在逆境中生長的生命更加頑強。斗爭是掌握本領(lǐng)的學校，作者是通向真理的橋梁?！璧麓笫瘮r路，勇者視為前進的階梯，弱者視為前進的障礙。——普希金寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。吳王夫差立志為父報仇，勵精圖治，打敗強國——楚國；后來貪圖享樂拜于自己曾打敗過的小國——越國。論據(jù)作業(yè)摘要（四）論點：團結(jié)是最重要的論點：一個益友，可以在你錯誤時，勸你懸崖勒馬一棵小草是微不足道的，一片草原是遼闊無邊的?！迒⒉鹱驷屽饶材峥紗査牡茏樱骸耙坏嗡鯓硬拍懿桓珊?？”弟子們苦思冥想，終不能回答，釋迦牟尼說：“把它放到江、河、海洋里去?！庇幸馐且环N責任，而不是一種機會?！o伯倫（英國）論據(jù)作業(yè)摘要（五）論點：在逆境中頑強生長的生命更奪目。卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭