高考語文復習之散文閱讀核心考點答題清單

散文閱讀核心考點答題清單1、理解詞語的含義問法：簡析、欣賞文中某個詞語的含義。答法：①、研究詞語本身（詞性、釋義、修辭、內部結構）②、結合上下文再次理解詞語。③、思考是否存在動態(tài)語境，即：是否有比喻、反語、借代、感情色彩變化等；或在語境中遠距離引申產生的新義。2、理解語句的含義問法：理解文中的某個句子。分類：①、含蓄句——指那些在表達上比較含蓄、蘊含某些深層意義或有一定的警示作用、需要仔細品讀才能弄懂的句子。②、結構句——指在文章的結構上起重要作用的句子,如總領句、總結句、過渡句、照應句等。③、主旨句——指能體現文章的中心、幫助讀者準確理解作品主題思想和脈絡層次的關鍵句。答法：理解字面含義+分析語境含義+挖掘隱藏含義（還原手法）3簡述該文章的語言特色。+修辭方法+雙重否定句、一般陳述句等）+語言風格二、把握散文結構思路1、把握整體結構思路問法：文章的謀篇布局如何/文章以何種方式組織起畫答法：①根據中心確定線索。②根據材料確定線索：2、分析局部段落的作用問法：（1）一般開頭：開門見山，點明題旨；引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊，埋伏筆；交代故事發(fā)生的時間、地點、背景環(huán)境。前后照應，首尾呼應。（2（3）設疑法（懸念法、欲揚先抑）：設置懸念，引出下文；引發(fā)思考，激起閱讀興趣；揭示小說的主題（4）寫景法：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基調。中間作用：(1)比較短的段落，作用：承上啟下(過渡（具體化）前后呼應；照應開頭；(物—人,景—情,事—理，敘—議、正—反等)比較長的段落，描寫的往往是主要物象，作用：拓展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。插入段的作用：①與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分關系；②對全文中心起強化、突出作用；③在結構上宕開一筆，形成波瀾。結尾作用：總括全文，總結全文；首尾呼應，照應標題；②表現人物；③（揭示、突出、升華、深化、暗示）主旨；卒章顯志。特殊作用：（1）出人意料的結局。意料之外情理之中；戲劇化效果，增添曲折性，可讀性。①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆（鋪墊）或者標題相照應，使（2）令人傷感的悲劇結局。①更好地深化主題。②更好地塑造人物性格。（3）戛然而止，留下空白的結尾。文字更含蓄蘊藉，留下“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造，令人回味，引人思考；①在內容上，有突出主旨，強化感情等作用。②在結構上，有交代線索、前后呼應等作用。③在表達效果上，用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。三、鑒賞散文形象②文中的××(人物)是一個什么樣的形象?作者描寫這一形象有什么作用?③根據全文,概括××(物象)在文中的意義。近年來常用詞：寡言少語、平凡、樸實、性情質樸、憨厚老實、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進心、有理想、有追求、生命力頑強、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、謙卑、固執(zhí)、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢利……從三個方面入手：一是物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等;二是物象的內在品質(內涵、本質、精神)；三是物象中所蘊含的作者的思想感情。物的概述→物的性格→由物及人,物象可能是文章中的情感或思考的一個例證;從結構上說,物象往往起到引起下文、為下文做鋪墊的作用；從主旨上說，物象的內在品情感概括：1.情感觀點變化類題型：因文索情,即先沿著作者的情感線索讀下去,在讀的過程中標出體現作者情感變化的關鍵語句,然后根據這些關鍵語句,概括分析。2.情感觀點梳理類題型：可采用分類歸納法作者在文學作品中傳達的思想感情,因人、因事、因物往往不同。3.情感觀點認定類題型：可采用語境感悟法就是針對題干所涉及的語境，或全文，或句段，先分析大致的意思，后理解主要內容，再設身處地地感受，最后領悟其中的感情傾向。1.解讀題目法。2.分析首尾法。3.聯系背景法。4.文設題）?！究偨Y】“通過……（內容）”，“表達了……”“抒發(fā)了……”“揭示了……”“表1、結構技巧開門見山；首尾呼應；卒章顯志；伏筆照應、層層深入、過渡鋪()前后照應；設置懸念，制造波瀾；主次詳略得當；材料典型、真實、新穎、有力等。2、藝術特征抑揚頓挫；虛實相生；動靜結合；有張有弛；詳略得當；波瀾起六、意蘊探究1、語句哲理意義：緊緊抓住這個句子所處的語言環(huán)境,即產生該句的“土壤”。隱喻意義就是作者使用比喻、象征、雙關等手法時句子產生的臨時含意必須抓住喻體、象征體等與本體的關系來進行。①標題內涵探究：第一步,理解標題的本義。第二步,明確標題的語境義。第三步,探究標題的中心義。標題的比喻義和象征義常常是文章所要揭示的中心。②標題設計原因探究：第一步,明確標題表面義。就是標題中每個詞語的含義的組合。第二步,分析文章結構。標題常常與文章的材料安排有關,有的就是文章的行文思路——線索。第三步,概括文章內容。標題常常就是文章內容的濃縮。第四步,挖掘標題的中心主旨義。有的標題本身就有點明主旨的作用。③標題替換與否探究：“某某這樣改好不好?為什么?”對于這類題的解答要嚴謹。第一步,首先做出判斷性回答。答出“好”或“不好”、“行”或“不行”。第二步,聯系文章中心。找出能集中體現作者寫作意圖和文章主旨的語句,通過它們來看中心與標題的關系,如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現中心等。第三步,與替換者比較優(yōu)劣。比較時主要從語言特點、技巧、風格、與中心聯系緊密與否、結構安排上合理與否等方面來回答，不一定要面面俱到。3、構思藝術①從分析文章的段落層次入手,看作者是按照怎樣的順序構思全文的。②從文章的寫作目的、中心意旨入手,看作者是怎樣圍繞中心選擇材料,運用了哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。③從表現文章主旨的效果入手,分析為什么要這樣安排文章的結構、為什么要運用這些藝術構思。應先判斷它屬于哪一類型,然后確立觀點。觀點必須明確,態(tài)度必須鮮明。觀點的表述應多用具有判斷語氣的句式,比如“我認為……”“我覺得……”“我贊成……”等。歸納為四種答題模式:(1)“觀點+文本”。(2)“觀點+事例”。(3)“觀點+理論”。(4)“文本+現實+觀點”。5、創(chuàng)作意圖：從作者和文本兩個層面作答。需要對作者有一定了解，更好地理解其生活經歷