牛津蘇教英語五年級(jí)全冊教案-上冊

課題：牛津小學(xué)英語5A第一單元第一課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：徐小紅授課時(shí)間：2007/9/1瀏覽人數(shù)：5

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

Teachingaimsanddemands：

1能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說和會(huì)寫詞匯：day,all,room,atschool,a

ny

2能聽懂，會(huì)讀,會(huì)說詞匯：toilet,garden,tabletennisroom,read

ingroom,swing,slide,

first,of,back.,eachother

3能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說和會(huì)寫句型：Istherea/aninthe…?.？Y

es,thereis./No,thereisn't.Arethereanyinthe?Yes,ther

eare./No,therearen,t.

Teachingimportanceanddifficulties

1能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說和會(huì)寫四會(huì)的單詞和句型。

2能正確使用some和any

3能對therebe的一般疑問句作正確的肯定否定回答

Teachingpreparations

Picturestaperecorder

Teachingsteps

Stepl:Warmingup

1Greetings

Step2:Presentation

1T：Welcomebacktoschool.Itisthefirstdayatschool.

Learn:thefirstdayatschool

T:Todaywe'11learn“UnitlThefirstdayatschool”

2T:Todayitisthefirstdayatschoolanditisthefirstdayo

fthenewterm.

Learn:newterm

3T:Boysandgirls,iseveryoneheretoday?

Ss：Yes.

T:Sowearehappytoseeeachother.

Learn:eachother

4T:（展示Cherry）wearehappytocometoschool.Cherryishapp

y,too.

Becausesheisinanewschool.Let,ssee“whatisinit?”

T/S：There?sagarden.

Learn:garden.

T：Isitbeautiful?Whereisthegarden?

S：Intheschool.

T:Yes.ThereJsagardenintheschool.

Thesamewaytoteach:atabletennisroom,areadingroom

5T:What'sintheschool?

T/S：Thereisatoiletintheschool.

Learn:toilet出示boytoy

T：(出示兩張廁所的圖片)Howmanytoilets?

Ss:Twotoilets.(糾正/ts/的發(fā)音)

T：Yes,therearetwotoilets.Howmanytoiletsarethereinoursc

hool?

Ss:Thereare...toiletsinourschool.

Learn:swingslideasthesameway

5(1)T:What'sintheschool?

S:Thereisa/an...

Therearesome….

(2).T:(去掉圖片)Isthere?

S:Yes/Noo

T：引導(dǎo)回答Yes,thereis./No,thereisn,t.

Thesamewaytoteach:Arethere...?Yes,thereare./No,therear

en't.

(3).T--SS--S

Step3:Consolidation

1.FinishPartC(1)TS示范

(2)practiceinpairs

(3)Actitout

(4)Writeitdown

2.拓展：T：WeknowuWhat,sinCherryJsschool?”.Canyoutellm

e"What'sinyourbedroom?w

S:There'sa/an

Thereresome....

T:Isthere....?/Arethere.....?

3小結(jié)：Therebe改一般疑問句的注意點(diǎn)

Step4Homework

1Copynewwords

2句型轉(zhuǎn)換：

Thereisanewslideinthegarden.（改一般疑問句并作肯定回答）

Therearesomeclassrooms.（改一般疑問句并作否定回答）

教學(xué)反思:

課題：牛津小學(xué)英語5A第一單元第二課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：徐小紅授課時(shí)間：2007/9/3瀏覽人數(shù)：5

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)目標(biāo)

1,能掌握四會(huì)單詞alotof,aroom,any,ahouse,aflower.

2.能熟練運(yùn)用句型Is/Arethere...?及其回答。Howmany…arether

e…?及其回答。

3.能掌握日常交際用語和句型I'mnotsureoLet'sgoandsee.oLe

t'sgoand

havealook。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、掌握四會(huì)單詞。

2、熟練運(yùn)用句型Is/Arethere...?及其回答。Howmany…arethere

…?及其回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

圖片，掛圖，錄音機(jī)

四、教學(xué)過程。

StepIGreeting.

Step2Revision

T:What'sintheclassroom?

Ss:Thereis/are…

T:IsthereaTVintheclassroom?

SI:Yes,thereis./No,thereisn't.

T:Arethereanydesksinit?

S2:Yes,thereare.

Step3Presentation

1.（Tshowsthepicture）Todaywe'11learnUnit1（課題）

Lookatthepicture.WangBing,MikeandHelenareintheirschool.

They,retalkingabouttheirschool.（介紹背景語）

2.T：Howdoyouthinkofthebuilding?

Ss:It'snice.

T:教學(xué)"building”

T:What'sinthebuilding?Guess.

SI:Therearealotofclassrooms.

T:Areyousure?（引導(dǎo)學(xué)生用Yes或No回答。）

T：Youcansay:I'mnotsure.

教學(xué)：I'mnotsure.

3.T:We'renotsure.Solet'sgoandsee.

（出示另一張掛圖）

T:Look.What'sinthebuilding?

SI:There?satabletennisroom.

S2:There'samusicroom.

S3:There,resomereadingrooms.

4.T:Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?

S4:Two.

T:Yes,thereJretwo.

教學(xué)Howmany…arethere?Thereare….

T：Howmanyclassroomsarethereinourschool?

S:Thereare???

Workinginpairs.

5.T:Arethereanyreadingroomsinourschool?

S:Yes,thereare.

T:Isthereatabletennisroominthebuilding?

S:No.

6.T:Doyouwanttoknowhowisthebuilding?Nowlistentothe

tape.What

aretheytalkingabout?

(1)聽錄音。

(2)出示問題聽第二遍。

Questions:A:Howmanyclassroomsarethere?

B:Arethereanyreadingroomsinthebuilding?

C:Arethereanycomputerrooms?

(3)Readafterthetape.

(4)Readaftertheteacher.

(5)Readtogether.

Step4Consolidation.

1.看圖，用自己的話介紹圖。

2.Talkaboutyourschool.

3.劃詞組。

Step5Homework.

1.Copythephrase.

2.熟讀課文。

教學(xué)反思：

課題：牛津小學(xué)英語5AUnitl第三課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語〉〉5A（五上）

主備教師：徐小紅授課時(shí)間：2007/9/5瀏覽人數(shù)：6

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)目標(biāo)：

1通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的場所類的單詞，句型來描述自己家周圍

的環(huán)境。

2能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3能初步了解字母a在單詞中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞，句型和日常交際用語。

2能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。

課前準(zhǔn)備：掛圖，磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1Singasong:Twojackets.通過歌曲，將學(xué)生帶入輕松愉快的英語氛圍中

2Review:默寫四會(huì)單詞，詞組。

用本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行師生對話，生生對話，鞏固舊知。

Step2Presentation:

1T:Thereisaparknearmyhouse（讀、拼詞組）Doyouwanttoseei

t?（呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生看掛圖，提問，老師先舉個(gè)例子）

T:Isthereagardennearyourhouse,Miss?讓學(xué)生提問，老師作

答。

2老師整體描述掛圖，從中引出alotofflowersandtrees.

Step3Readandact

1Ss簡單描述掛圖，用Therebe句型。

2聽錄音，跟讀兩遍。

3齊讀，分角色讀。

4要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自家附近的某一個(gè)地點(diǎn)（對于表達(dá)較好的同學(xué)，獎(jiǎng)

認(rèn)一張帶有G部分單詞的卡片）

Step4Listenandrepeat

1請手持卡片的同學(xué)展示卡片，其他同學(xué)可以自由朗讀單詞，尋找其中含有相

同的音素。

2老師評價(jià)。

3老師總結(jié)歸納：以不發(fā)音e結(jié)尾，前面有一個(gè)輔音字母，那么這個(gè)元音字母

發(fā)本身的音

4讓學(xué)生根據(jù)歸律，尋找類似單詞，可以寫些沒學(xué)過的新單詞，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)

律試讀。

5學(xué)生試讀，跟讀。

Step5consolidation:

單詞辨音

1platenamefatlate

2gamefamilymaketape

3catplanecakegrape

Step6Assignhomework

1回家默寫本課重點(diǎn)句型。

2完成三級(jí)訓(xùn)練中的A卷筆試部分1,2題。

教學(xué)反思:

課題：牛津小學(xué)英語5A第1單元第四課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：徐小紅授課時(shí)間：2007/9/10瀏覽人數(shù)：3

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說單詞street。

2.能聽懂,會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型Howmanyarethere?,,?Thereis/T

hereare…

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

掌握并操練特殊疑問句Howmany??,arethere,,??及其回答Thereis/Ther

eare…

教具準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備一些圖標(biāo)和各個(gè)物品圖

2.學(xué)生帶或畫一張自己家房子或房間的圖片

3.投影片

4.錄音機(jī)和磁帶

5.板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit1Thefirstdayatschool

教學(xué)過程

StepA.Singasong：Twojackets.學(xué)生跟著錄音機(jī)唱Twojackets,旨

在復(fù)習(xí)鞏固第一，二教時(shí)的句型.

StepB.Revision

1.在唱完歌曲時(shí)Twojackets,師生進(jìn)行提問

T:Arethereanyjacketsonthebed?

S:No,therearen,t.Therearesomejacketsonthechair.

T:Howmanyjacketsarethereonthechair?

S:Therearetwo.

2.教師出示ahouse的圖片說Thisismyhouse.教師問學(xué)生What'sn

earmy

house?師生把房子附近的東西遮住一半,讓他們猜測房子的附近有什么.在學(xué)

生猜出來以后，教師一方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)給學(xué)生貼紙;一方面把有關(guān)的圖片揭出來，

顯示在黑板上.

StepC.T:Ihaveanotherpicture.Guess,whatsthis?0h,thisisa

photoofthestreetontheblackboard.

One:Now,boysandgirls,lookatthepicture.What?sinthe

street?（讓學(xué)生看圖片，快速記憶，街道上有什么，然后把掛圖拿下，讓學(xué)

生回憶圖片內(nèi)容。）

T：Whatcanyouseeinthestreet?

S:Icanseesomecars.

T:Howmanycarsarethereinthestreet?

S:Thereareeight.

T:Anythingelse.

S:Therearesometrees.

T:Whocanaskme“Howmanybuildingsarethereinthestreet?”

S:Howmanybuildingsarethereinthestreet?

T:Thereisone.

Two:T:OK.Stop.ThereisapictureofthestreetintheEnglishb

ook.Nowopenyourbook,Turntopage12.Look,whatcanyouseeinthe

street?Howmany?

Three:讓學(xué)生討論幾分鐘(Workinpairs),然后回答，首先老師和學(xué)生

T：Howmanybikesarethereinthestreet?

S:Therearetwelvebikes.

SI:Howmanyboysarethereinthestreet?

S2:Therearefour.同樣的方法呈現(xiàn)其他內(nèi)容。

Four:Workinpairs

1.教師出示D.Workinpairs掛圖1,一位學(xué)生對話。

2.學(xué)生根據(jù)圖意自編對話。

3.老師講解，請學(xué)生注意Howmany加少數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

Five.Consolidation

讓學(xué)生自帶圖片，結(jié)合所學(xué)句型自編對話，拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，例如：park,

school,supermarket,garden,對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，鞏固。

Six.Homework

1.用自己的圖片自編對話并且準(zhǔn)備表演。

2.完成練習(xí)冊并默寫句型。

教學(xué)反思:

課題：牛津小學(xué)英語5A第1單元第四課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A(五上)

主備教師：徐小紅授課時(shí)間：2007/9/10瀏覽人數(shù)：3

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型

2.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常用語

教學(xué)難點(diǎn)

能正確背誦及運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型

教具準(zhǔn)備

圖片，練習(xí)卷。

教學(xué)過程

(-)默寫四會(huì)單詞和詞組。

(-)復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，語法知識(shí)。

A復(fù)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)

a.先翻譯此句：在我們學(xué)校有一個(gè)圖書館。(請同學(xué)先試譯：指導(dǎo)用T

herebe結(jié)構(gòu)）

b.將上一句請學(xué)生變?yōu)橐话阋蓡柧洹?/p>

C.請學(xué)生對此一般疑問句分別做肯定和否定回答

d.把a(bǔ)句翻譯的陳述句變?yōu)閺?fù)數(shù)，并分別變?yōu)橐话阋蓡柧洌戏穸ɑ卮?/p>

.B復(fù)習(xí)Howmany用法

做題：Thereare28studentsintheclassroom.（劃線提問）

先請學(xué)生做，老師指導(dǎo)此類做法，并與Howmuch比較。

（三）講解練習(xí)冊上和三級(jí)上題目（課前布置）

（四）總結(jié)隨堂練習(xí)

五.練習(xí)

（一）單詞辨音

1.AwomanBmanCfamily

2.AwhatBaboutCwatch

3.AplateBtableCtap

4.AblueBrulerCcup

5.AherBdriverCnurse

（二）改錯(cuò)

1.Howmanyplatearethere?

2.Isthereagarden?Yes,there's.

3.Aretheresomebooks?No,therearen,t.

4.Itisfirstdayofthenewterm.

（三）句型轉(zhuǎn)換

1.Therearetenclassroomsinourschool.（劃線提問）

2.Thereisatabletennisroom.（一般疑問句）

3.Arethereanyswingsintheplayground?（否定回答）

4.Allthestudentsarebackatschool.（否定句）

5.Therearealotofroomsinit.（同義句）

教學(xué)反思:

課題：Unit2Anewhouse第一課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：劉霞備課時(shí)間：2007/9/13瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

一、教學(xué)內(nèi)容

Readandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確理解、掌握對話內(nèi)容、并能朗讀、初步表演對話。

2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯astudy、abedroom、

3、能正確地聽、說、讀、詞匯large>beside,between、live

4、能正確地聽、說、讀、句型What'sin/on/under/beside/behi

nd/betweeiT"?There'sa/an…in/on/under/beside/behind/between…Ther

earesome…in/on/under/beside/behind/between…

Thereisn'ta/an…Therearen'tany

三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、掌握對話內(nèi)容、并能朗讀、初步表演對話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能比較流暢地朗讀對話并能在掌握對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表

演對話。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備校園、家庭平面圖等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。

六、教學(xué)過程：

ARevision

1.Freetalk

Gladtoseeyou.It'sthefifthdayofthenewterm…

2.課件出示Unit1課文圖片進(jìn)行問答

What'sinyourschool?Thereisabuildinginmyschool.

Howmanyclassroomsarethere?Thereare???

Isthereasportshall?Yes/no

Arethereanyreadingroomsinthebuilding?Yes,thereare/No,th

erearen,t.

Where?rethecomputerrooms?They'reonthesecondfloor.

BPresentationandpractice

出示課件YangLing家的新居平面圖進(jìn)行問答

1.復(fù)習(xí)單詞abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-roo

叫asitting-room.

2.借助圖片，教師描述新居的情況。

教學(xué)生詞：livelarge

YangLing,shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,

astudy,akitchen,adinning-roomandalargesitting-room.YangLing

andherparentsliveinthishouse.

3.根據(jù)圖片自由問答,教學(xué)Thereisn'ta/an…Therearen,tany

Isthereastudy/akitchen/agarden/adinning-roominYangLing,sh

ouse?Yes,thereis./No,thereisn'tastudy/akitchen/agarden/adinni

ng-roominYangLing'shouse,Arethereanybedrooms/readingroomsin

it?Yes,thereare./No,therearen,tanybedrooms/readingroomsinit.

Howmanybedroomsarethere?Thereare

4.出示一張中國地圖和YangLing臥室的平面圖，復(fù)習(xí)amapofChina,

教學(xué)amapofworld,wall,onthewall.對話引出介詞beside,between.

a.ThisisYangLing'shouse.It'slarge,YangLingandherparent

sliveinthishouse…

b.指著YangLing臥室圖進(jìn)行提問，教學(xué)介詞beside,between.

WhereTsthedesk/telephone?

CReadandsay

1.再次出示本課圖片，請學(xué)生留意聽對話錄音。學(xué)生聽整段對話，模仿跟讀

兩遍。

2.學(xué)生自讀對話，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生以四人小組為單位，分角色朗讀對話。

4.四人一組自由練習(xí)，表演對話。

5.請二至三組學(xué)生表演對話。

DConsolidation

1.學(xué)生出示家庭平面圖進(jìn)行自由問答。

2.示范表演。

3.評選出優(yōu)勝者。

EAssignhomework

1.聽錄音，朗讀并表演對話。

2.抄寫要求四會(huì)掌握的單詞和句子。

3.課后參觀同學(xué)家庭，了解這些家庭的家庭設(shè)施，并用英語向全班報(bào)告。

教學(xué)反思:

課題：Unit2Anewhouse第二課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：劉霞備課時(shí)間：2007/9/13瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

-、教學(xué)內(nèi)容

Look,readandlearnSayarhyme

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯large、beside、between、live、under>b

ehind

2^能正確地聽、說、讀、寫句型What'sin/on/under/beside/beh

ind/between…？Thereisa/an***in/on/under/beside/behind/betweene,,There

aresome***in/on/under/beside/behind/between***

Thereisn'ta/an???Therearen*tany???

三、教學(xué)重點(diǎn)：介詞beside、between>under、behind的正確運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能把握住單詞beside、between^behind的重音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備盒子、玩具兔子、課文圖片。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭平面圖。

4、分組競賽的材料袋

六、教學(xué)過程：

ARevision

1、出示課文圖片進(jìn)行對話。

A:What'sinYangLing'shouse/bedroom?

B:ThereJs/Thereare???in/on/under/beside/behind/between***

Thereisn,t/Therearen,t???in/on/under/beside/behind/between-,

A:Isthere/Arethere***in/on/under/beside/behind/between***

B:Yes,thereis./No,therearen,t.

2、搶答。

教師出示課文圖片數(shù)秒，學(xué)生搶答，說得多者為優(yōu)勝者。

BPresentationandpractice

1、教學(xué)介詞：beside>between>under>behind

教師出示一只玩具兔子和一個(gè)盒子進(jìn)行問答，引出介詞beside、between>tin

der>behind.,

T:What'sthisinEnglish?

S:It'sarabbit.

T:Whereistherabbit?

S:It'sin/onthebox.

T:Isitin/onthebox?（變化位置）

S:（Helptoanswer）It'sbeside/between/under/behind.

2.Compare:beside>between>behind.通過聽讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感知單詞的重

音所在。

3.Drill:

⑴教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。

⑵學(xué)生邊做邊說。

CSayarhyme.

1.投影出示小詩，學(xué)生試讀。

2.聽錄音跟讀

3.Readitout.

4.Rewritetherhyme.（注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力。）

eg.Doyoulikemyhouse/

Littlemouse?

Here,sthesitting-room,thereTsthesofa.

Here'sthebedroom,thereJsthechair.

DConsolidation

1.分組競賽。

a.教師把四張有窗戶的臥室圖分給四小組，讓學(xué)生按教師的指令布置房間。

如教師說ThereJsabednearthewindow.ThereJsadeskbesidethesof

aThereJsamaponthewall.There?satelephonebetweenthebookson

thedesk.There'saballbehindthedoor.Therearesomeshoesunder

thebed.等。學(xué)生逐個(gè)把有關(guān)的圖貼上去。

b.根據(jù)臥室圖進(jìn)行問答。

C.學(xué)生對照圖進(jìn)行整體描述。

2.完成練習(xí)冊聽力部分。

EAssignhomeworker

1.抄寫本單元所學(xué)的要求四會(huì)的單詞。

2.根據(jù)課文情景，表演對話。

教學(xué)反思：

課題：Unit2Anewhouse第三課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：劉霞備課時(shí)間：2007/9/13瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

-、教學(xué)內(nèi)容

(AskandanswerLookandsayListenandrepeat)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。

2.進(jìn)-一步掌握句型What'sin/on/under/beside/behind/between…？

There'sa/an…in/on/under/beside/behind/between…Thereare

some…in/on/under/beside/behind/between…

Thereisn'ta/an…Therearen'tany

3.能初步了解元音字母a在單詞中的讀音。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地聽、說、讀、句子What'sin/on/under/beside/behind/

between--?There,sa/an…in/on/under/beside/behind/between…Th

erearesome…in/on/under/beside/behind/between…Thereisn'ta

/an…Therearen'tany

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、幫助學(xué)生初步掌握字母a在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、CDG三部分的課件圖片。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張臥室圖。

六、教學(xué)過程：

ASayarhyme

1、學(xué)生跟著錄音說小詩。

2、改編詩詞，自由朗讀、表演。

BRevision

1.出示課前準(zhǔn)備的家庭臥室圖，先師生師范表演，然后學(xué)生自由談?wù)搱D片并

表演。

T:What'sin…'sbedroom/house?

S:ThereJsa/an…in/on/under/beside/behind/between***

Therearesome…in/on/under/beside/behind/between**'

T:Isthere/Arethere,,??

S:Yes,thereis./No,therearen"t.

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的擺設(shè)，用上面的句型適當(dāng)擴(kuò)充進(jìn)行一段對話。使學(xué)生

能靈活運(yùn)用所學(xué)語言。

CAskandanswer

1.教師出示圖1與學(xué)生進(jìn)行示范對話。

Picture1T:What*sinPicture1?

S:Thereysadoginthebasket.

2.學(xué)生就圖片進(jìn)行自由問答，

3.搶答。

教師報(bào)圖片，要求學(xué)生進(jìn)行問答。

Picture2A:What,sunderthebed?

B:Thereisafootballunderthebed.

DLookandsay

1.出示圖1,并用不同的聲音扮演對話雙方，幫助學(xué)生了解意思。

A:Thereisn'tapencil.

B:Here'sapencilforyou.

2.師生示范表演對話。

3.Practiseinpairs.

4.Actitout.

GListenandrepeat

1.出示圖片自由問答。

egWhatarethese?Whatcolouristherabbit'shat?…

2.投影出示單詞，聽錄音跟讀。

3.學(xué)生朗讀單詞及句子，在說的過程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母a在重讀閉音節(jié)

中的發(fā)音規(guī)律。

4.例詞擴(kuò)充：bagmapbaddadbackanam

5.教師通過比較、歸納元音字母a在重讀開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

FAssignhomework

1.默寫本單元所學(xué)的單詞和句子。

2.創(chuàng)設(shè)情景，用本單元所學(xué)的主要句子，自編小對話。

教學(xué)反思:

課題：Unit3AtaMusiclesson第一課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語》〉5A(五上)

主備教師：徐小紅備課時(shí)間：2007/9/26瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

一、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語5AUnit3PartB(部分)，PartC

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(1)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：lesson,sing,song,dance,play.

能聽懂，會(huì)說,會(huì)讀：swim,skate,ski.

(2)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型：Canyou…？Yes,I(we)can./No,I

(we)can't.Whatcanyoudo?Ican…能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀日常交際用語:

OK.Let'sstart.

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用本課所學(xué)的會(huì)話進(jìn)行簡單的實(shí)景交際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)完成某一任務(wù)及解決實(shí)際生活問題的綜合能力。

3.情感目標(biāo)：努力創(chuàng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中

產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，獲得成功與自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)單詞及句型Canyou?Yes,I(we)can./No,I(we)

can't.Whatcanyoudo?Ican…。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能理解并熟練地把句型運(yùn)用到交際情景中去。

五、教學(xué)過程：

SteplFreetalkandrevision

1)Greetings.

2)Trytosaysomethingaboutyourownbedroom,(showthepicture)

Step2Presentation

1)T:Boysandgirls,canyousingsomeEnglishsongs?

S:Yes.

T:Youcansay"Yes,wecan.”

S:Yes,wecan.

T:Whatcanyousing?(Showthesongs)

出示單詞：singsong

S:跟讀。

T:Whatcanyousing?

S:“ABCsong”,“Intheclassroom”…

T:Icansing"AEIOU”,whatcanyousing?

S:Icansing“Howareyou?”

T:Good.Let'ssing“Howareyou?”first.

S:Allright./OK.

T:Canyousing“Wecansinganddance”?

S:No,wecan,t.

2)T:Shallwelearnthesong“wecansinganddancevnow?

S:Yes.

T：Listentothesong,please.

S:OK.

T:(Playthesong.)

S:Enjoythesong.

T:Boysandgirls,canyousing?

S:Yes,wecan.

T:Canyoudance?(教師以動(dòng)作示意)

S:Yes,wecan.

T:Canyouswim?

S:Yes,wecan.

T:(問單個(gè)學(xué)生)Canyouswim?

S:Yes,Ican./No,Ican,t.

出示句型：Canyou--?

Yes,Ican./No,Ican,t.

3)T:Canyouski?

S:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Canyouskate?

S:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Icanplaytheviolin.Whatcanyoudo?

S:Icanplaythepiano./Icanplaytheguitar.

出示單詞：swim,ski,skate,ride,playtheguitar,playtheviolin

出示句型：Whatcanyoudo?

Ican

Step3Practice

1)Showthepicturesaskandanswerinpairs:

IcanWhatcanyoudo?

Ican…

2)Sayachant.

出示：amusiclesson

Step4Consolidation

1)Lookandlistento'PartA'andtrytounderstandit.

Step5Homework

1)Copythewords:lesson,sing,song,dance,play

2)Dosomewrittenwork(PartC)

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atamusiclesson

SingasongdanceCanyou????

SwimskateskiYes,Ican./No,Ican,t.

Playtheviolin/guitarWhatcanyoudo?

Ican…

教學(xué)反思:

課題：Unit3AtaMusiclesson第二課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A(五上)

主備教師：徐小紅備課時(shí)間：2007/9/28瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

一1、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語5AUnit3PartA,PartB(部分)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：learn,listen,make,can.

(2)能比較熟練地掌握句型：Canyou…？Yes,I(we)can./No,I(we)ca

n't.

(3)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語:Listento…，please.Now,foil

owme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let'ssingittogether.

2,能力目標(biāo)：給學(xué)生充分的交流時(shí)間和機(jī)會(huì)，提高綜合運(yùn)用語言的能力和表演

能力。

3.情感目標(biāo)：

(1)通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往的合作精神。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組表演對話，從中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握四會(huì)單詞及正確運(yùn)用日常交際用語。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用日常交際用語并能在模擬情景中進(jìn)行對話表演。

五、教學(xué)過程：

SteplFreetalkandrevision

l)Greetings

2)Singthesong<Wecansinganddance>

Step2Presentationanddrill

1)T:Wecansingthesong“Wecansinganddance"well.

Canyoulistencarefully?

Learntheword“l(fā)isten”

出示單詞listen

2)T:(出示模型飛機(jī)的組件的圖片)

Theboycanmakeamodelplane,whatcanyoudo?

出示單詞make

出示詞組makeamodelcar,makedollmakeakite

S:跟讀

反復(fù)練習(xí)句型：Whatcanyoudo?

.Ican…

Step3Practice

1)Chant:

A:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?

B:Icanmake,makeakite.

B:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?

C:Icanmake,makeamodelplane.

C:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?

D:Icanmake,Icanmakeacake.

(開火車問答練習(xí))

2)Lookatthepicturesanddosomeexercise

3)ShowthepictureofPartA.Thestudentslookatthepictureand

answerthequestions:

Whocanyouseeinthepicture?

Whataretheydoing?

4)分小組表演對話，師生評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。

StepHomework

1)Listentothetapeteetimes.

2)Copythenewwordsfourtmes.

3)Recitethetext.

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atamusicless

Listento???,please.

Now,followme,please.

Yes./OK./Allright.

Let'ssingittogether.

教學(xué)反思:

課題：Unit3AtaMusiclesson第三課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A(五上)

主備教師：徐小紅備課時(shí)間：2007/10/8瀏覽人數(shù)：1

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

,、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語5AUnit3PartD&E

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(D能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：ride,put.

(2)進(jìn)一步熟練掌握句型Whatcanyoudo?Ican???

Canyou…？Yes,1/wecan.No,1/wecan't.

2.能力目標(biāo)：(1)能正確掌握情態(tài)動(dòng)詞can的正確用法。

(2)熟讀對話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，積極進(jìn)行語

言表達(dá)，感受成功。

三、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，正確掌握情態(tài)動(dòng)詞can的正確用法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用技能。

五、教學(xué)過程：

SteplSingasong“Wecansinganddancew

Step2Freetalkandrevision

1)Greetings.

2)Lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.

3)Readthetexttogether.

Step3Presentationandpractice

1)Reviewthewordsandthesentences:

T:Theboycansing.Whatcanthegirldo?

S:Shecan…

(老師先給出示范，然后讓學(xué)生看圖編對話)

2)Trytolearnafunnystory:

T:Thebearcanrideabike.Canyourideabike?(身體語言表示)

S:Yes,1/wecan.No,I/wecan't.

T:Thebearcanputabookonhishead.Canyouputabookonyouh

ead?

S:Yes,Ican.

板書：詞組：rideabike,put…on…并試用所給詞組造句。

句型：Ican…

Canyou,,,?

Yes,Ican./No,Ican't.

(Practicethosesentencesusingtheverbswe'velearnedbefore.)

Step4Readashortpassageandtrytounderstand.

Step5LearnD&E

1)ThestudentslookatthepictureofPartDandfillintheblank

s.

2)LookatthepicturesofpartDandtrytomakesomesentences.

3)ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.

4)Explainthedialogueandtrytoactit.

5.Haveadictationofthewords

6.Homework:Copythewords:listen,learn,ride,put

Makesomesentencesoncopybook:can,but,can't,can

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atamusiclesson

Playthepianocan,

rideabikebutcan,t.

Put…on…can.

教學(xué)反思:

課題：Unit3AtaMusiclesson第四課時(shí)

教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上）

主備教師：徐小紅備課時(shí)間：2007/10/10瀏覽人數(shù)：2

教案內(nèi)容：☆教學(xué)調(diào)整☆

一、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語5AUnit3PartF,PartG

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：Canyou-?

Yes,I(we)can./No,I(we)can't.

Whatcanyoudo?

I