人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題

七年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試題（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）.積累與運(yùn)用（22分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.嗔怪(dian)蜷伏(quan)慫.恿(song)叮囑.(zhu)B.瞵視(lin)豐腴（yu）倏.忽(shu)哺.乳(bu)C.斑斕(lan)感喟(wei)驀.然(mu)襤.褸(lan)D.怪誕(dan)干癟(bie)羞怯.(qie)禁錮.(gu)2.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.紅綾收斂溫訓(xùn)大相徑廷B.府沖迷罔余暉神彩奕奕C.白晝胸襟佇立春寒料峭D.戰(zhàn)栗顧盼篷松畏罪前逃3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）上課鈴一響，老師叫同學(xué)們齊讀，同學(xué)們便人聲鼎沸地讀起書來(lái)在農(nóng)村里，年輕人都外出打工去了，老人的生活孤．苦．伶．仃．。.國(guó)慶佳節(jié)，普．天．同．慶．，人們都沉浸在幸福的氣氛中。日本妄想將中國(guó)的釣魚(yú)島據(jù)．為．己．有．，中國(guó)人民是可忍，孰不可忍6.下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）《貓》這篇課文記敘“我”家里先后喂養(yǎng)的兩只貓的特點(diǎn)和遭遇，寫出了有賴于人的愛(ài)撫而生存的小生命的不同命運(yùn)，表現(xiàn)出對(duì)弱者的同情與關(guān)懷。《聊齋志異》是一部文言長(zhǎng)篇小說(shuō)集，是蒲松齡的代表作?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指神奇怪異的故事。《狼》的作者蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，明代杰出的文學(xué)家，著有文言小說(shuō)《聊齋志異》?！秳?dòng)物笑談》這篇課文的作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德?勞倫茲，透過(guò)課文風(fēng)趣的語(yǔ)言，我們可以感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。古詩(shī)文默寫。（6分）。（1），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（3）《秋詞（其一）》中寫“秋”的詩(shī)句一改以往“悲秋”的詩(shī)句是（4）復(fù)投之，。骨已盡矣，。語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（8分）材料一：現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒(méi)看過(guò)龍舟，沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗩吶，不認(rèn)識(shí)艾草，菖蒲，對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為然：然而越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。這些西方節(jié)日，因其特殊的文化底蘊(yùn)和異域風(fēng)情，加之一些媒體和機(jī)構(gòu)的極力推介，越來(lái)越受到中國(guó)一些愛(ài)時(shí)髦的年輕人的追捧；許多商家也借機(jī)造勢(shì)，營(yíng)造氣氛，吸引消費(fèi)者。洋節(jié)的社會(huì)影響越來(lái)越大，讓許多民族節(jié)日相形見(jiàn)絀。專家指出，②節(jié)日是民族文化的瑰寶，每個(gè)民族都有其傳承的節(jié)日，這是民族凝聚力。這些洋節(jié)，基本上都帶有濃郁的宗教色彩，是宗教信仰的一部分。如果一個(gè)民族的群體熱衷于另一個(gè)民族的節(jié)日，這說(shuō)明文化入侵已是極其嚴(yán)重了。材料二:新華社北京1月25日電近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。文件指出,文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻,增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。要實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。（1）材料一中①處有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為②處有一處語(yǔ)病，應(yīng)改為（2分）（2）材料一反映出一種什么現(xiàn)象？造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么？（4分）（3）為推動(dòng)國(guó)家實(shí)施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展工程”，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）二.閱讀理解。（48分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第7、8兩題（4分）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。7．一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？（2分）8.秋天可寫的景物有很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的“一鶴”？（2分）二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t文言文，完成小題。（13分）【甲】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。――蒲松齡《狼》【乙】蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠?！捕鲋?，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞?dòng)猩?，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬(wàn)物而君之，卒見(jiàn)使于一鼠；墮此蟲(chóng)之計(jì)中，驚脫兔于處女。烏在其為智也。”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之嚙而為之變也。人能碎千金之璧，不能無(wú)失聲于破釜；能搏猛虎，不能無(wú)變色于蜂蠆④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……一一蘇軾《黠鼠賦》【注】①拊（珀）：拍。②橐（tud）:袋子。③嘐嘐jido）聱（do）聱：象聲詞，形容鼠咬物的聲音。④蠆（chdi）:蝎子一類的毒蟲(chóng)。9?解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）①其一犬坐于前犬：②橐堅(jiān)而不可穴也穴：③此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也見(jiàn)：10.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.吾聞?dòng)猩?，莫智于人不能無(wú)變色于蜂蠆B.久之，目似瞑墮此蟲(chóng)之計(jì)中C.以刀劈狼首以形求脫也D.不死而死不一于汝，而二于物用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（2）故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形下列對(duì)文章內(nèi)容理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，是［甲］文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。［甲］文是以狼為主來(lái)敘事的，并以狼自取滅亡的角度來(lái)歸結(jié)故事的主旨。因此，在這個(gè)故事中，居戶是主要人物，狼是次要“人物”。［甲］文中人戰(zhàn)勝狼的主要原因是：屠戶能認(rèn)清狼的本性，并識(shí)破狼的狡詐，善抓時(shí)機(jī)，行動(dòng)果敢。［乙］文中因人精力不專，解怠疏忽，反受外物左右，截對(duì)方的欺騙手段蒙蔽，所以陷入對(duì)方圈套。兩文均“敘事”而“達(dá)意”，但體裁和表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同，試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）（三）閱讀下文，完成后面的小題。（14分）陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀陽(yáng)臺(tái)上曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥(niǎo)去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。那只小麻雀是鄰居在修房子時(shí)捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿福瑢?shí)在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實(shí)讓我喜歡。我特地給它買了一個(gè)小小的鳥(niǎo)籠，買了小米，在陽(yáng)臺(tái)上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽(yáng)臺(tái)上去問(wèn)候一下這個(gè)小家伙。那一段時(shí)間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心?？墒?，慢慢地，撒落在陽(yáng)臺(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來(lái)越多，我不得不天天打掃清洗陽(yáng)臺(tái)。與正經(jīng)同時(shí)，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來(lái)，只有記起來(lái)，才去為它添點(diǎn)水，加點(diǎn)食。終于，有一天，在我打掃干凈陽(yáng)臺(tái)之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無(wú)色彩的小麻雀，對(duì)老公說(shuō)：“把小麻雀放了吧?！崩瞎詾槲沂强蓱z它，就說(shuō)：“放了吧，它在鳥(niǎo)籠里也怪孤獨(dú)的?！庇谑谴蜷_(kāi)鳥(niǎo)籠，老公抓住它，把手從陽(yáng)臺(tái)伸了出去，奇怪的是，它并沒(méi)有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過(guò)來(lái)，給它剪短的翅膀還沒(méi)長(zhǎng)好，它還不會(huì)飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒(méi)有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點(diǎn)就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來(lái)了。見(jiàn)我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：“上來(lái)吧，它不會(huì)餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來(lái)：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問(wèn)：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒(méi)有回答，抱起兒子快步走開(kāi)了。以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺(jué)，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來(lái)的益處，不能容納他的缺點(diǎn)，最后竟將他轟出家門！這是一篇以人與動(dòng)物關(guān)系為題材的散文，文章以為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)與自己曾經(jīng)相處過(guò)的那只生死未卜的小麻雀的之情。（4分）對(duì)放掉陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（4分）試找出文章首尾呼應(yīng)的語(yǔ)句，用“—”畫出來(lái)。（2分）想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（4分）（四）讀下面的文字，完成后面的小題。（17分）薄荷有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽(tīng)“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花枝上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？鄉(xiāng)下孩子雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但對(duì)植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里競(jìng)藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿溝的薄荷，開(kāi)始有幾分厭煩。對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情競(jìng)有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。后來(lái)到底出去見(jiàn)識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來(lái)熱熱鬧鬧的喧器世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無(wú)端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷!天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太千凈,可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開(kāi)來(lái),延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。賣花人笑著告訴我，薄荷-點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒(méi)有矯情的習(xí)慣的。我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家,養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí),這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒(méi)有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。之前，家里的窗臺(tái)，上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡(jiǎn)單的一首詩(shī)，像木心的《從前慢》。和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。朋友說(shuō)苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何．等．的．意．味．。如今，我也早已愛(ài)上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。閱讀全文，請(qǐng)篩選出薄荷的特點(diǎn)。（3分）用簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言解釋下列句子。（2分）我一聽(tīng)“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花技上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦落了一地。第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢?”意思是作者。原因是。依據(jù)文章內(nèi)容，理解倒數(shù)第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何．等．的．意．味．。結(jié)合全文內(nèi)容，作者對(duì)薄荷情感變化的詞語(yǔ)依次是漠視、、、（3分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析倒數(shù)第三段的作用。（4分）讀完全文，你覺(jué)得作者向往的生活方式是什么?你是否認(rèn)同，為什么?（3分）三.寫作表達(dá)（50分）從下面兩題中任選一題寫作。（1）請(qǐng)以“那份不一樣的真情”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（2）我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心，澄激的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！請(qǐng)以“原來(lái)，我也有”為題目，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)先把文題補(bǔ)充完整后再作文；②文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。答案：一積累與運(yùn)用（22分）1.B2.C3.A4.D（1）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（4）后狼止而前狼又至而兩狼之并驅(qū)如故答案：（1）①艾草、莒蒲②這是民族凝聚力的維系（表現(xiàn)）。（2）現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來(lái)越多的人崇尚西方文化。（答“洋節(jié)受追捧，傳統(tǒng)節(jié)日受冷落”也可）原因：①媒體對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳不夠,②青年人審美價(jià)值的多元，③西方文化的影響。（意對(duì)即可）（3）示例一：過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，承中華美德示例二：保衛(wèi)民族節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化示例三：守衛(wèi)精神家園，增強(qiáng)民族自信（意近即可）二閱讀理解（48分）（一）7?暴露了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。&借“一鶴”沖天而上的形象表明自己的心志：在厄運(yùn)面前不低頭，奮發(fā)向上。（二）9.（1）像狗似的。（2）咬洞。（3）被。C［解析］C項(xiàng)中兩個(gè)“以”都是介詞，“用”的意思.A項(xiàng)中兩個(gè)“于”分別是“介詞，比”“介詞，在”；B項(xiàng)中兩個(gè)“之”分別是“語(yǔ)氣詞，補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)義”“助詞，的”；D項(xiàng)中兩個(gè)“而”分別是“連詞，表轉(zhuǎn)折，卻”“連詞，表并列，又”。（1）才明白前面那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方。（2）因此沒(méi)有咬東西卻裝作咬東西，用聲