《種瓜》教案200字范文

《種瓜》教案200字范文（10篇）《種瓜》教案200字范文1

1。觀看畫面，能依據(jù)教師第一幅圖的引導(dǎo)連續(xù)排出后面幾幅圖的挨次。

2。情愿在集風(fēng)光前敘述自己看到的想到的故事。

3。感受小熊與伙伴共享勞動(dòng)成果的喜悅。

《種瓜》教案200字范文2

一、教具預(yù)備

1.教學(xué)拼圖《小熊種瓜》4幅；

2.種子生長(zhǎng)過(guò)程圖片

3.課件ppt

4.幼兒操作板、幼兒敘述材料《小熊種瓜》小圖人手一套

5.大黑板

6.背景音樂(lè)

《種瓜》教案200字范文3

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。

2.知道種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事，不能太焦急。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

《種瓜》教案200字范文4

孩子對(duì)植物生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

活動(dòng)重、難點(diǎn)分析

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能較細(xì)致地觀看圖片，合理地建立圖片之間聯(lián)系，并進(jìn)展排序。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在集風(fēng)光前大膽地，較完整地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容。

詳細(xì)活動(dòng)方案及流程

《種瓜》教案200字范文5

1。感受歌曲中活潑愉悅的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2。熟悉休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3。體驗(yàn)與同伴一起表演的歡樂(lè)。

4。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5。培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

《種瓜》教案200字范文6

我覺(jué)得本節(jié)課根本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒情愿在同伴面前敘述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)也知道種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事，不能太焦急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)學(xué)問(wèn)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種簡(jiǎn)單的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的著急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)當(dāng)予以充分渲染。

《種瓜》教案200字范文7

1.活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)教具中的圖畫消失錯(cuò)誤，西瓜花的顏色有誤，而且圖畫中不清晰，很像一顆草莓。在今后的活動(dòng)預(yù)備中肯定更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2.孩子的操作板由于使用無(wú)紡布制作較軟，不便利孩子拿起來(lái)敘述。制作硬的操作板更加便利孩子們敘述。

3.在活動(dòng)中能準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)孩子用上不同的表示時(shí)間或連接話與話內(nèi)容的詞語(yǔ)或句子，如：“漸漸地西瓜開花了”“接下來(lái)結(jié)出了小西瓜”“西瓜越長(zhǎng)越大”等等小朋友能很好滴運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中當(dāng)孩子用到豐富的詞匯時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子，賜予鼓舞，引導(dǎo)小朋友們更加努力地運(yùn)用豐富詞匯。

《種瓜》教案200字范文8

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（立刻遺忘接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

今日有特級(jí)教師來(lái)班里，全部在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班教師鄭教師外，還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。

總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，尤其是開頭，很簡(jiǎn)單顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候始終是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，值得小表?yè)P(yáng)一下。o（∩_∩）o~

《種瓜》教案200字范文9

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎？西瓜其實(shí)是種出來(lái)的，那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢？原來(lái)是青蛙種的。

2.師：一天蛤蟆觀察了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢？

3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說(shuō)的呀？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢？我們往下看。

二、幼兒觀看圖片，了解故事內(nèi)容。

1.出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒(méi)有種瓜？他是怎么種的?。扛蝮∨吭诘厣虾孟笤趯?duì)種子說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽一聽蛤蟆是怎么說(shuō)的。

2.聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對(duì)種子說(shuō)什么?。扛蝮『傲朔N子有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告知蛤蟆的？

3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

4.師：蛤蟆有沒(méi)有聽青蛙的話？他究竟做了些什么呢？

5.出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們觀察在蛤蟆在做什么??？

6.師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺(jué)地怎么了？在他睡著的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說(shuō)的呢？

7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：觀察這些苗苗長(zhǎng)出來(lái)了，猜猜蛤蟆會(huì)說(shuō)什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢？

三、爭(zhēng)論。

1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

2.師：為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事？

《種瓜》教案200字范文10

一、傾聽故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽聽蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。

1.結(jié)合掛圖，敘述故事其次遍。

2.蛤蟆見種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的？

3.青蛙告知蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？

4.蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)覺(jué)了什么？它是怎么說(shuō)的？

三、爭(zhēng)論。

1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？

2.為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不簡(jiǎn)單的事？

故事：蛤蟆種瓜

蛤蟆觀察青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧！”

過(guò)了一會(huì)兒，種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)！”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。青蛙跑過(guò)來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，漸漸就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了?！?/p>

到了晚上，蛤蟆又焦急了。他說(shuō)：“種子也許怕黑吧，我給你們講故事、唱歌?！备蝮↑c(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆講一會(huì)兒，看一看；唱一會(huì)兒，看一看。種子始終沒(méi)