河南大附屬中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．翹首(qiào)氛圍(fèn)愜意(qiè)明眸善睞(lài)B．恣睢(zì)襤褸(lǎn)拮據(jù)(jù)探驪得珠(lí)C．儼然(yǎn)雋永(juàn)婆娑(suō)紛至沓來(lái)(tà)D．裸露(lòu)纖細(xì)(qiān)陰晦(huì)玲瓏剔透(tī)2．（2分）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選出下面對(duì)名著描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．挪威作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。B．《傅雷家書》可謂是“苦心孤詣的教子篇”，傅雷反復(fù)告誡兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。C．朱光潛的《給青年的十二封信》以書信的形式探討了很多關(guān)于中學(xué)生的話題。雖然討論的重點(diǎn)不同，但隱隱有一個(gè)基本理念貫串其中，就是希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，又要于靜中領(lǐng)略人生的趣味。D．路遙的《平凡的世界》獲過(guò)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少安渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少平不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D．通過(guò)閱讀大量課外書籍，我們的寫作水平有了明顯提高。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．5年來(lái)，中央財(cái)政對(duì)地方教育轉(zhuǎn)移支付的資金約80%以上用于中西部地區(qū)。B．由于長(zhǎng)征四號(hào)丙火箭發(fā)射精度較妤，使“鵲橋”中繼星精確進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。C．一個(gè)人能在人民心中成為豐碑，關(guān)鍵在于他是否心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。D．5月11日，2018年漣源市校園校車安仝及打非治違暨預(yù)防溺水工作會(huì)議在漣源賓館小禮堂召開(kāi)。5．（2分）下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《老人與?！分兄魅斯鞘サ貋喐?，命運(yùn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的，但他并不屈從于命運(yùn)。B．《三國(guó)演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖后自修祭文享祀，撫恤馬謖家屬，并上表劉禪，自貶三級(jí)。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)在里德太太臨死前來(lái)到了她身邊，兩人互相原諒了對(duì)方并且和好。D．《草房子》中桑桑生病后，桑喬背著兒子求醫(yī)問(wèn)藥，發(fā)誓要讓兒子的人生之路走得長(zhǎng)長(zhǎng)的。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述正確的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書》中傅雷素來(lái)主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是:先為鋼琴家,次為音樂(lè)家,再為藝術(shù)家,終為人。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,生活的考驗(yàn)、斗爭(zhēng)的鍛煉和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng),使保爾從一個(gè)染坊的學(xué)徒工成長(zhǎng)為一個(gè)具有鋼鐵般意志的革命者。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾從監(jiān)獄出來(lái)后,是冬妮婭求母親把它藏起來(lái)。后來(lái)在海濱療養(yǎng)時(shí)住在母親老友家里,并引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃,最后結(jié)為夫妻。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基,該小說(shuō)出版后,他又忍著病痛完成了另一部小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)（乙）蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)注釋：①?。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亭亭凈植_________（2）而名之不可_________2．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。A．強(qiáng)迫B．接近，迫近C．狹窄D．威脅3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋（甲）文中畫線的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮——_______________；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——_____________________________。5．（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭_______________的品性。8、（3分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!1．請(qǐng)對(duì)“雨腳如麻未斷絕”進(jìn)行賞析。2．全詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想情感?9、（7分）填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）青山橫北郭，________。（2）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，________。（3）安得廣廈千萬(wàn)間，________。（4）________，只有香如故。（5）芳草鮮美，________。（6）________，潭影空人心。（7）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，________。（8）________，天涯若比鄰。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。書塾與學(xué)堂郁達(dá)夫我初上書塾去念書的年齡，卻說(shuō)不清楚了，大約總在七八歲的樣子；只記得有一年冬天的深夜，在燒年紙的時(shí)候，我已經(jīng)有點(diǎn)朦朧想睡了，盡在擦眼睛，打呵欠，忽而門外來(lái)了一位提著燈籠的老先生，說(shuō)是來(lái)替我開(kāi)筆的。我跟著他上了香，對(duì)孔子的神位行了三跪九叩之禮；立起來(lái)就在香案前面的一張桌上寫了一張上大人的紅字，念了四句“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》。第二年的春天，我就夾著綠布書包，拖著紅絲小辮，搖擺著身體，成了那冊(cè)英文讀本里的小學(xué)生的樣子了。經(jīng)過(guò)了三十余年的歲月，把當(dāng)時(shí)的苦痛，一層層地摩擦干凈，現(xiàn)在回想起來(lái)，這書塾里的生活，實(shí)在是快活得很。因?yàn)橐绯孔鹨恢弊酵淼木壒?，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了。大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園。我們同學(xué)中間的一位最淘氣的，是學(xué)官陳老師的兒子，名叫陳方；書塾就系附設(shè)在學(xué)宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出；于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭(zhēng)奪，又成了一般學(xué)生們的唯一的娛樂(lè)。陳方比我大四歲，是書塾里的頭腦；像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐。也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。不過(guò)同學(xué)中間的有幾位狡滑的人，委過(guò)于他，使他冤枉被打的事情也著實(shí)不少；他明知道辯不清的，每次替人受過(guò)之后，總只張大了兩眼，滴落幾滴大淚點(diǎn)，摸摸頭上的痛處就了事。我后來(lái)進(jìn)了當(dāng)時(shí)由書院改建的新式的學(xué)堂，而陳方也因他父親的去職而他遷，一直到現(xiàn)在，還不曾和他有第二次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)；這機(jī)會(huì)大約是永也不會(huì)再來(lái)了，因?yàn)閲?guó)共分家的當(dāng)日，在香港仿佛曾聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)起過(guò)他，說(shuō)他的那一種慘死的樣子，簡(jiǎn)直和杜格納夫所描寫的盧亭，完全是一樣。由書塾而到學(xué)堂！這一個(gè)轉(zhuǎn)變，在當(dāng)時(shí)的我的心里，比從天上飛到地上，還要來(lái)得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個(gè)人，在全校的學(xué)生當(dāng)中，身體年齡，都屬最小的一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)。將書院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候，甚至離城有五六十里路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下人，都成群結(jié)隊(duì)，帶了飯包雨傘，走進(jìn)城來(lái)擠看新鮮。在校舍改造成功的半年之中，“洋學(xué)堂”的三個(gè)字，成了茶店酒館，鄉(xiāng)村城市里的談話的中心；而穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學(xué)堂生，似乎都是萬(wàn)能的張?zhí)鞄?，人家也在?cè)目面視，自家也在暗鳴得意。一縣里唯一的這縣立高等小學(xué)堂的堂長(zhǎng)，更是了不得的一位大人物，進(jìn)進(jìn)出出，用的是藍(lán)呢小轎：知縣請(qǐng)客，總少不了他。每月第四個(gè)禮拜六下午作文課的時(shí)候，縣官若來(lái)監(jiān)課，學(xué)生們特別有兩個(gè)肉饅頭吃；有些住在離城十余里的鄉(xiāng)下的學(xué)生，作文課作完后回家的包裹里，往往將這兩個(gè)肉饅頭包得好好，帶回鄉(xiāng)下去送給鄰里尊長(zhǎng)，并非想學(xué)潁考叔的純孝，卻因?yàn)檫@肉饅頭是學(xué)堂里的東西，而又出于知縣官之所賜，吃了是可以驅(qū)邪啟智的。實(shí)際上我的那一班學(xué)堂里的同學(xué)，確有幾位是進(jìn)過(guò)學(xué)的秀才，年齡都在三十左右；他們穿起制服來(lái)，因?yàn)楸承挝Ⅰ劊瑯幼佑悬c(diǎn)不大雅觀，但穿了袍子馬褂，搖搖擺擺走回鄉(xiāng)下去的態(tài)度，如另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里；這一件極平常的事情，在縣城里居然也聳動(dòng)了視聽(tīng)，而在我們的家庭里，卻引起了一場(chǎng)很不小的風(fēng)波。是第二年春天開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，我們的那位寡母，辛辛苦苦，調(diào)集了幾塊大洋的學(xué)費(fèi)書籍費(fèi)繳進(jìn)學(xué)堂去后，我向她又提出了一個(gè)無(wú)理的要求，硬要她去為我買一雙皮鞋來(lái)穿。在當(dāng)時(shí)的我的無(wú)邪的眼里，覺(jué)得在制服下穿上一雙皮鞋，挺胸仲腳，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光榮的事情；跳過(guò)了一班，升進(jìn)了一級(jí)的我，非要如此打扮，才能夠壓服許多比我大半年齡的同學(xué)的心。為湊集學(xué)費(fèi)之類，已經(jīng)羅掘得精光的我那位母親，自然是再也沒(méi)有兩塊大洋的余錢替我去買皮鞋了，不得已就只好老了面皮，帶上了我，上大街上的洋廣貨店里去賒去；當(dāng)時(shí)的皮鞋，是由上海運(yùn)來(lái)，在洋廣貨店里寄售的。一家，兩家，三家，我跟了母親，從下街走起，一直走到了上街盡處的那一家隆興字號(hào)。店里的人，看我們進(jìn)去，先都非常客氣，摸摸我的頭，一雙一雙的皮鞋拿出來(lái)替我試腳；但一聽(tīng)到了要賒欠的時(shí)候，卻同樣地都白了眼，作一臉苦笑，說(shuō)要去問(wèn)賬房先生的。而各個(gè)賬房先生，又都一樣地板起了臉，放大了喉嚨，說(shuō)是賒欠不來(lái)。到了最后那一家隆興里，慘遭拒絕賒欠的一瞬間，母親非但漲紅了臉，我看見(jiàn)她的眼睛，也有點(diǎn)紅起來(lái)了。不得已只好默默地旋轉(zhuǎn)了身，走出了店；我也并無(wú)言語(yǔ)，跟在她的后面走回家來(lái)。到了家里，她先掀著鼻涕，上樓去了半天；后來(lái)終于帶了一大包衣服，走下樓來(lái)了，我曉得她是將從后門走出，上當(dāng)鋪去以衣服抵押現(xiàn)錢的；這時(shí)候，我心酸極了，哭著喊著，趕上了后門邊把她拖住，就絕命的叫說(shuō)：“娘，娘！您別去罷！我不要了，我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可惡的店家！”我拖住了她跪向了地下，她也嗚嗚地放聲哭了起來(lái)。兩人的對(duì)泣，驚動(dòng)了四鄰，大家都以為是我得罪了母親，走攏來(lái)相勸。我愈聽(tīng)愈覺(jué)得悲哀，母親也愈哭愈是厲害，結(jié)果還是我重賠了不是，由間壁的大伯伯帶走，走上了他們的家里。自從這一次的風(fēng)波以后，我非但皮鞋不著，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命的讀書，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的。當(dāng)時(shí)雖還只有十一二歲的我，經(jīng)了這一番波折，居然有起老成人的樣子來(lái)了，直到現(xiàn)在，覺(jué)得這種怪癖的性格，還是改不轉(zhuǎn)來(lái)。到了我十三歲的那一年冬天，是光緒三十四年，皇帝死了；小小的這富陽(yáng)縣里，也來(lái)了哀詔，發(fā)生了許多議論。熊成基的安徽起義，無(wú)知幼弱的溥儀的入嗣，帝室的荒淫，種族的歧異等等，都從幾位看報(bào)的教員的口里，傳入了我們的耳朵。而對(duì)于我印象最深的，是一位國(guó)文教員拿給我們看的報(bào)紙上的一張青年軍官的半身肖像。他說(shuō)，這一位革命義士，在哈爾濱被捕，在吉林被滿清的大員及漢族的賣國(guó)奴等生生地殺掉了；我們要復(fù)仇，我們要努力用功。所謂種族，所謂革命，所謂國(guó)家等等的概念，到這時(shí)候，才隱約地在我腦里生了一點(diǎn)兒根。（選自《郁達(dá)夫散文》有刪節(jié)）（1）給下面詞語(yǔ)中劃線字注音。朦朧撻伐賒欠歧異（2）作者稱“現(xiàn)在回想起來(lái)，這書塾里的生活，實(shí)在是快活得很”，請(qǐng)結(jié)合二三段的內(nèi)容概括書塾生活有哪些“快活”的趣事。（3）說(shuō)說(shuō)句中劃線詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。（4）從文中可見(jiàn)作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（5）作者說(shuō)自己“拼命的讀書，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的”，請(qǐng)結(jié)合文章分析作者會(huì)有這種表現(xiàn)的原因。（6）選文最后一段多談國(guó)事，是否畫蛇添足？請(qǐng)說(shuō)明理由。（7）本文的題目是“書塾與學(xué)堂”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)書塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生有怎樣的影響。11、（15分）掌聲①寫過(guò)一些丈字,卻是第一次寫掌聲,還是異域他鄉(xiāng)的掌聲。筆墨里,就有一些東西要流淌出來(lái)。②我聽(tīng)見(jiàn)的掌聲,是當(dāng)?shù)貢r(shí)間上個(gè)10時(shí),倫敦一所大學(xué)的畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的。大廳的中央,一男一女兩位長(zhǎng)者,靜靜站在那,與頭戴博士帽、碩士帽的學(xué)子一一握手致意。從世界各地來(lái)到這兒的人們,每每聽(tīng)見(jiàn)主持的司僅宣讀一個(gè)名字,便會(huì)用自己的雙手鼓出一樣的節(jié)奏。臺(tái)上、臺(tái)下,握手、拍手,人們指間流出的是恭喜和祝福。我不知道二位長(zhǎng)者是誰(shuí),但我清楚他們一定是“學(xué)高為師,身正為范”者。我不知道看臺(tái)上的人們除了來(lái)自中國(guó)的,別的又來(lái)自哪里?在典禮的間隙,我往左右看,目光碰上金發(fā)女士的眼,又遇見(jiàn)黑皮膚男子的臉。他們朝我禮貌地微笑。我忽然覺(jué)得,此刻用眼睛探尋、區(qū)分“他們”和“我們”,已顯多余。身臨一個(gè)儀式感克分的典禮,不分國(guó)別、種族地自由而處、相鄰而坐,只要用心感受也就是了。③我于是靜靜地看,靜靜鼓掌,靜靜等候主持人喊我熟悉的名字。記不清楚,這一天鼓了多少次掌,只是覺(jué)得,因合拍而心地廣闊。④典禮過(guò)后,便想到別處走走看看。離大英博物館很近,那就先去那兒。一件現(xiàn)代工藝手法制作、綴滿深綠色蝴蝶、形態(tài)夸張的衣裳,別具意味。展品的名字是《莊周夢(mèng)蝶》。我站在那,好似看見(jiàn)蝴蝶翩躚,看見(jiàn)“他”與“它”渾然一體。莊子自己就是蝴蝶,蝴蝶就是莊子自己。這里用一件蝴蝶衣裳,展出一個(gè)故事,一個(gè)有趣的故事。文明輝煌的大英博物館啊,有輝煌文明的我的祖國(guó)!⑤作別莊子,去看劍橋。遇上陽(yáng)光燦爛,這里的建筑披滿金黃?？慈?那黃色的光影在風(fēng)中與寒冬問(wèn)候,滿是時(shí)光的厚實(shí)寧?kù)o。行至國(guó)王橋,我們?cè)谝粔K豎立的石頭上讀到了尊敬的漢字。此石被稱為“中國(guó)石”,刻寫的是徐志摩《再別康橋》的開(kāi)頭與結(jié)尾幾句。經(jīng)了這兒,留影成為見(jiàn)面和告別的方式。許多人安靜等候。我為同行的孩子輕輕按了快門,然后,我們一起輕輕地走。輕輕走過(guò)中國(guó)詩(shī)、中國(guó)石、中國(guó)字。心中竟有些不舍!⑥埃文河畔的斯特拉特福,是莎士比亞的故事開(kāi)始的地方。這些年,我國(guó)對(duì)外文化交流的“大師對(duì)話”,莎士比亞是其中的一個(gè)。在莎翁故居花園,我見(jiàn)到了來(lái)自中國(guó)的合體青銅雕塑。手執(zhí)毛筆的湯顯祖、手持鵝毛筆桿的莎士比亞,被請(qǐng)到了一起。這是中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作、湯顯祖故鄉(xiāng)撫州市贈(zèng)送的。前年,這尊雕塑來(lái)到了埃文河啼。⑦埃文河邊,白鵝、水鴨和鴿子結(jié)伴。我望著它們游游憩憩,或飛去飛來(lái),便想,如果它們來(lái)到我的國(guó)家、我的家鄉(xiāng),一定也是快樂(lè)的。在它們面前,我當(dāng)然是個(gè)過(guò)客,但我更愿意是主人,希望并邀請(qǐng)埃文河畔的生靈。正像我今天走到了這里。⑧我要在英格蘭的埃文河邊,鼓我歡迎的掌聲。⑨好幾次回想起畢業(yè)典禮上的掌聲。離開(kāi)后的幾天里,愈來(lái)愈強(qiáng)烈地感覺(jué)到,我,一定要為它們送上我的掌聲。就如同那天我們一次次為雖不相識(shí)卻代表人類未來(lái)的學(xué)子熱情鼓掌一樣。我,要為一切世界文明鼓掌。沒(méi)有世界文明,我將一無(wú)所懂。就好比沒(méi)有長(zhǎng)城、故宮、清華園和魯迅……以及莊周、湯顯祖、徐志摩,我將一無(wú)所知。⑩眼前,學(xué)校發(fā)來(lái)的那份畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函,已完成了使命。初讀時(shí),那是一道公文,一道作為跑得很遠(yuǎn)理由的公文?，F(xiàn)在再讀,公文已超越了公文的含意,它讓我有更多可能聞見(jiàn)掌聲之中的掌聲:開(kāi)放、文明、共享。?如果,我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和友愛(ài)的。?回國(guó)前,我們?cè)趥惗鼗疖囌敬髲d,通上了中國(guó)國(guó)際文化彩像傳播公司在這里舉辦的圖片展。主題是“變革與夢(mèng)想:致敬中國(guó)改革開(kāi)放”。我上前,按動(dòng)快門,把18英倫冬日的這一幕“中國(guó)”,留了下來(lái)。有幾個(gè)外國(guó)人,走進(jìn)了我的鏡頭,不,是我這“老外”,看見(jiàn)了更廣大的世界,聽(tīng)見(jiàn)了更鏗鏘的腳步。相逢如此美好!?開(kāi)放,讓地球變小了,眼界變大了,看得見(jiàn)彼此的臉,聽(tīng)得見(jiàn)彼此的掌聲。世界,因此可愛(ài)無(wú)比。選自《新民晚報(bào))(19年02月25日)1．（整體感知）形散神聚是散文的基本特征,本文以__________為線索,將在倫敦的所見(jiàn)所聞所感串聯(lián)在一起,詮釋了掌聲的內(nèi)涵:________________。2．（情感梳理）文章開(kāi)頭總領(lǐng)全文,作者說(shuō):“筆墨里,就有一些東西要流淌出來(lái)”,細(xì)心閱讀全文,試說(shuō)說(shuō)從作者的筆墨里流淌出哪些東西?3．（語(yǔ)言描摩）“行至國(guó)王橋,我們?cè)谝粔K豎立的石頭上讀到了尊敬的漢字”,一句中,用“尊敬”修飾“漢字”恰當(dāng)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。4．（段落作用）有人說(shuō),去掉文章第?段,不影響文意的表達(dá),而且會(huì)使行文更簡(jiǎn)潔,你同意這種說(shuō)法嗎?5．（句意理解）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,參考下面句式,將“世界,因此而可愛(ài)無(wú)比。”擴(kuò)寫成一組排比句。世界,因開(kāi)放包容而彼此成鄰;，。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。他A看見(jiàn)一個(gè)陌生的姑娘B站在那里，手扶著柳樹(shù)，身子探向水面。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發(fā)梳成了一條粗大的辮子。A、B分別是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)A對(duì)B的出現(xiàn)是什么樣的心理感受？13、（5分）近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”。向陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)2班開(kāi)展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你針對(duì)本次活動(dòng)，擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。_______________________。（2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（不少于50字）_____________________。（3）下列由同學(xué)提出的內(nèi)容中，不屬于“低碳生活”的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A．盡量乘坐公交車B．少乘電梯C．不用一次性餐盒D．少做飯，多叫外賣我選__________。理由是___________.（4）除了上一題提到的生活方式外，請(qǐng)你為我們的“低碳生活”再提兩項(xiàng)建議。___________________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險(xiǎn)也要回到它出生的家。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過(guò)去的時(shí)光中，洄游到心靈、文化、社會(huì)等往事中，洄游到愛(ài)與美、詩(shī)與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見(jiàn)未來(lái)。每一次的洄游，都是一次成長(zhǎng)。請(qǐng)以“洄游”為話題，寫一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請(qǐng)先將通目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】

A.翹(qiào)——qiáo，氛(fèn)——fēn；B.襤(lǎn)——lán，據(jù)(jù)——jū；D.露(lòu)——lù，纖(qiān)——xiān。故選C。2、D【解析】

D.路遙的《平凡的世界》獲過(guò)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。故D錯(cuò)誤，選D。3、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“不”；B項(xiàng)有誤，“由衷”指出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“在心里”重復(fù)；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A項(xiàng)不正確，詞，把“約”或“以上”字去掉一個(gè)。B項(xiàng)，不正確，把“由于”或“使”字去掉一個(gè)。C項(xiàng)，把“是否”去掉。D項(xiàng)正確。5、C【解析】《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)在里德太太臨死前來(lái)到了她身邊，里德太太始終沒(méi)有原諒簡(jiǎn)，也沒(méi)有與簡(jiǎn)和好。6、C【解析】

A．表述有誤，先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家；B．表述有誤，保爾曾在車站食堂當(dāng)雜役，未做過(guò)染坊的學(xué)徒工；C．正確；D．表述有誤，作者并沒(méi)有完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，這部小說(shuō)是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾所寫。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．立說(shuō)出2．B3．(蓮)從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。4．香遠(yuǎn)益清；不可得而親，不可得而疏5．潔身自好；高潔(意思接近即可)【解析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“植”“名”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思，需要結(jié)合該字所在的語(yǔ)句的意思和上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！疤m之味，非可逼而取也”這句話的意思是蘭花的香氣，不是接近就可以聞嗅品賞的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“而”“染”“濯”“清漣”“妖”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。要做好這類題，首先，要深入地閱讀文本，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，用選文原句進(jìn)行回答。如本題從【甲】文中可以找出描寫“蓮”香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；從【乙】文中可以找出描寫蘭品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”5．試題分析：【甲】文將蓮、菊和牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出蓮的高潔。同時(shí)以蓮為托物言志的對(duì)象，用蓮花的高潔表現(xiàn)了作者潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹拔耐?、孔子、屈原”都是品行高潔之人，作者將蘭比作這些人，實(shí)際上暗示著蘭花高潔的品性。綜合上述分析，即可得出答案。譯文：【甲】水上、陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了?！疽摇刻m花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無(wú)，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受，卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以親近，但又是“不可以一日無(wú)此君”的。8、1．運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出秋雨的細(xì)密連綿，烘托詩(shī)人愁苦的心情。2．全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人體察人間冷暖，憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)句賞析。1）角度。雨腳像麻線一樣，這里判斷是比喻修辭。同時(shí)“雨腳”一詞把雨擬人化，雨沒(méi)有腳，卻說(shuō)它有腳，賦予雨人的形象，擬人修辭。2）分析。“雨”像“麻線”一樣，從形態(tài)上把兩者聯(lián)系起來(lái)，而“未斷絕”則突出雨的連綿不斷。3）感情。表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。2．本題考查詩(shī)歌主題。本首詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫秋風(fēng)破屋的情狀，第二節(jié)寫群童抱茅和作者追逐、倚仗嘆息的情狀，第三節(jié)則寫破屋漏雨的情景和作者的內(nèi)心的愁苦。第四節(jié)則由個(gè)人到家國(guó)，表達(dá)自己的憂國(guó)憂民的情感。詩(shī)歌情感分析要抓住關(guān)鍵的詩(shī)句，這首詩(shī)的情感高潮在第四節(jié)上，體現(xiàn)在“”安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”這幾句上，作者個(gè)人還住著茅草屋，蓋著冷似鐵的被子，而此時(shí)卻說(shuō)想著要有一間屋子，庇護(hù)天下寒士，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟；同時(shí)寧可自己凍死也希望庇護(hù)天下寒士，更看出一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。總結(jié)：展現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，憂國(guó)憂民情懷。9、（1）白水繞東城（2）縹緲孤鴻影（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）零落成泥碾作塵（5）落英繽紛（6）山光悅鳥(niǎo)性（7）琴瑟友之（8）海內(nèi)存知己【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“縹緲”“庇”“碾”“瑟”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）méng；tà；shē；qí（2）搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲。（3）“蝦兵蟹將”比喻的是那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生，這個(gè)詞傳神地寫出了諸生聽(tīng)從陳方的指揮，人數(shù)眾多又全無(wú)主意的狀態(tài)。（4）天真淘氣；聰明好學(xué)；雖有虛榮心但也很懂事（體貼母親）；關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）母親為自己買鞋時(shí)，店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。作者在這次經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）并不多余，作者于學(xué)堂中了解了國(guó)家的衰微和時(shí)運(yùn)的艱難，接受了最初的愛(ài)國(guó)主義的教育，此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨。（7）書塾：讓我接受了最初的啟蒙教育；讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。學(xué)堂：讓我因成績(jī)好得到了最初的贊賞；在想要買皮鞋滿足虛榮心的過(guò)程中，初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；接受愛(ài)國(guó)主義教育?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“撻伐”的“撻”和“達(dá)”的讀音區(qū)別；“賒賬”的“賒”和“余”的讀音區(qū)別，“歧義”的“歧”和“支”的讀音區(qū)別。雖然都是形聲字，但注意不要念半邊。（2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上細(xì)讀第二段和第三段內(nèi)容，從文中篩選并整合關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞即可。關(guān)鍵句有：“早晨坐起一直坐到晚的緣故，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了”“大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園”“陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出”“像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐”。據(jù)此方法和內(nèi)容概括出答案。（3）“蝦兵蟹將”，古代神怪小說(shuō)里海龍王手下的兵將。比喻敵人的爪牙或不中用的大小婁羅。結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話把“那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生”比作“蝦兵蟹將”，意思是這些學(xué)生都像小嘍啰一樣都聽(tīng)從陳方的指揮，受陳方的支配，陳方讓他們?cè)趺磽v亂他們就怎樣搗亂，語(yǔ)言非常的生動(dòng)形象。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（4）結(jié)合文中作者的語(yǔ)言、動(dòng)作等分析，從把廁所當(dāng)樂(lè)園的事說(shuō)明我天真淘氣；從“初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里”可以看出我聰明好學(xué)；明知家庭困難，我還硬要寡母去為我買皮鞋說(shuō)明我虛榮；母親要當(dāng)衣服給我買皮鞋，我拖著不讓她去的事說(shuō)明我很懂事（體貼母親）；最后一段內(nèi)容說(shuō)明我關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）結(jié)合文中作者的經(jīng)歷分析，我硬要母親給我買鞋，母親沒(méi)有錢，只要去賒賬，但是店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。這次經(jīng)歷，讓作者深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）結(jié)合最后一段內(nèi)容分析，這一段寫從教員的口里以及教員所看的報(bào)紙上了解到當(dāng)時(shí)國(guó)事，教員還教育我們要為革命義士復(fù)仇，教員的教育讓我懂得了種族，革命，國(guó)家等等的概念，激起我的愛(ài)國(guó)情，因此此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨，故此段并不多余。（7）結(jié)合文中所述內(nèi)容分析書塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生的影響。文章第一段到第四段寫我的書塾生活，它讓我接受了最初的啟蒙教育；而且通過(guò)搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲等幾件事讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。文章第五段到結(jié)尾寫我的學(xué)堂生活，具體寫了我買皮鞋的事件，這件事讓我初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；最后一段寫我在這里接受愛(ài)國(guó)主義教育。【點(diǎn)睛】（6）小題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。11、1．掌聲接受和欣賞2．為他人成功的恭喜和祝福；對(duì)人類文化成就的自豪和留念；對(duì)世界文明融合的接納和欣賞。3．恰當(dāng)。這里運(yùn)用擬人的手法，把漢字當(dāng)作人來(lái)寫，賦予其崇高的地位，用“尊敬”修飾，表達(dá)對(duì)漢字的尊崇和敬重之意。4．不同意。第⑿段補(bǔ)充交代回國(guó)時(shí)在倫敦候車大廳的際遇，以小見(jiàn)大，將“掌聲”的內(nèi)涵延伸到更加廣大的世界，同時(shí)照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更完整。5．示例：因懂得欣賞而心地廣闊；因接納共享而充滿希望?！窘馕觥?．本題考查線索及重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。文章常見(jiàn)的線索有：核心人物、核心事件、核心事物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的情感變化等，文中的標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)等都可能是文章的線索?！罢坡暋笔俏恼碌臉?biāo)題，在文中反復(fù)出現(xiàn)，將在倫敦的所見(jiàn)所聞所感串聯(lián)在一起，貫穿文章的始終，因此是文章的線索。分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，要要遵照“詞不離句，句不離篇”的原則來(lái)解答，要理解詞義，尤其是語(yǔ)境義，“如果,我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和友愛(ài)的”，由此可見(jiàn)，掌聲的內(nèi)涵即是接受和欣賞。2．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！白髡叩墓P墨里流淌出”的是對(duì)“掌聲”內(nèi)涵的詮釋?！芭_(tái)上、臺(tái)下,握手、拍手,人們指間流出的是恭喜和祝?！睂懗稣坡暿菫樗顺晒Φ墓埠妥８?；“就如同那天我們一次次為雖不相識(shí)卻代表人類未來(lái)的學(xué)子熱情鼓掌一樣。我,要為一切世界文明鼓掌”“它讓我有更多可能聞見(jiàn)掌聲之中的掌聲：開(kāi)放、文明、共享”“讓地球變小了,眼界變大了,看得見(jiàn)彼此的臉,聽(tīng)得見(jiàn)彼此的掌聲”“我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和有愛(ài)的”寫出掌聲是對(duì)世界文明融合的接納和欣賞；“文明輝煌的大英博物館啊,有輝煌文明的我的祖國(guó)”“我要在英格蘭的埃文河邊,鼓我歡迎的掌聲”“我,要為一切世界文明鼓掌。沒(méi)有世界文明,我將一無(wú)所懂。就好比沒(méi)有長(zhǎng)城、故宮、清華園和魯迅……以及莊周、湯顯祖、徐志摩,我將一無(wú)所知”寫出掌聲是對(duì)人類文化成就的自豪和留念。3．本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、詞義（語(yǔ)境義）、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。用“尊敬”修飾“漢字”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，答題模板是“運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)或內(nèi)容”。這里要寫的對(duì)象是“漢字”，“留影成為見(jiàn)面和告別的方式”“安靜等候”“輕輕地走”“輕輕走過(guò)中國(guó)詩(shī)、中國(guó)石、中國(guó)字。心中竟有些不舍”等句子寫出了“漢字”的崇高的地位，表達(dá)作者對(duì)漢字的尊崇和敬重之意。4．本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，多為點(diǎn)明中心或深化主題?！翱匆?jiàn)了更廣大的世界,聽(tīng)見(jiàn)了更鏗鏘的腳步。相逢如此美好”，將“掌聲”的內(nèi)涵延伸到更加廣大的世界，以小見(jiàn)大，拓展了文意，深化了文章的中心。結(jié)構(gòu)上的作用，多為照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭。本段照應(yīng)了前文“我,要為一切世界文明鼓掌”“它讓我有更多可能聞見(jiàn)掌聲之中的掌聲：開(kāi)放、文明、共享”等內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。5．本題考查擴(kuò)寫和仿寫的能力。擴(kuò)寫，要理解原句的內(nèi)涵，本句中，要擴(kuò)充出“此”和“可愛(ài)無(wú)比”的內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容，“此”應(yīng)是“懂得欣賞”“接納共享”等，“可愛(ài)無(wú)比”應(yīng)是“心地廣闊”“充滿希望”“充滿友愛(ài)”等。仿寫時(shí)，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，主題是“世界,因此而可愛(ài)無(wú)比”，內(nèi)容上是寫出“此”和“可愛(ài)無(wú)比”的內(nèi)容，然后按示例的結(jié)構(gòu)形式“因……而……”仿寫即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、A：保爾B：冬妮亞；心煩意亂，不耐煩，生氣等。（意對(duì)即可）【解析】

本題考查名著人物及名著內(nèi)容。解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)容。解答此題，要結(jié)合材料判斷出處，然后結(jié)合原著分析作答。閱讀選文可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第三章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)冬妮婭”，A指的是保爾，B這個(gè)陌生的姑娘是冬妮婭，根據(jù)原著內(nèi)容可知，保爾正在河邊釣魚時(shí)發(fā)現(xiàn)了冬妮婭?！氨柹鷼獾鼗仡^看了一眼。”“保爾惱火地想。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠(yuǎn)的水里?！薄八酒鹕韥?lái)，把帽子扯到前額上——這向來(lái)是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說(shuō)：‘小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？’”可以看出保爾當(dāng)時(shí)的生氣、不耐煩，心煩意亂的心理感受。13、示例：給我一片綠，還你一片蔭。示例：“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放?！暗吞肌睉?yīng)該成為我們每一個(gè)人的生活目標(biāo)，體現(xiàn)在我們生活中的每個(gè)角落。今天，我們就來(lái)探討一下如何做到“低碳生活”。示例：我選D項(xiàng)。低碳是一種生活習(xí)慣，是一種節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣?！吧僮鲲?，多叫外賣”雖然可以減少家庭中的能源消耗，卻不能降低整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的能源消耗。(1)節(jié)約用電；（2)少用或不用一次性筷子?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查的是擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求詞句簡(jiǎn)介，能夠體現(xiàn)標(biāo)語(yǔ)的功能，在此基礎(chǔ)上還要有一定的特色，如采用對(duì)偶、夸張、擬人、比喻等修辭手法，或者幽默風(fēng)趣，或者詞句精警。意思對(duì)即可。圍繞“倡導(dǎo)低碳生活”的主題來(lái)擬寫即可。示例：清爽地球靠大家，低碳走近你我他。（2）本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或意義，最后宣布活動(dòng)開(kāi)始即可。語(yǔ)意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。擬寫時(shí)，首先介紹什么是“低碳生活”，然后寫出倡導(dǎo)“低碳生活”的意義即可。（3）此題考查對(duì)“低碳生活”的理解能力。結(jié)合“低碳生活”的定義（生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放）來(lái)思考即可。D項(xiàng)的“少做飯，多叫外賣”，雖然可以減少家庭中的能源消耗，卻不能降低整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的能源消耗。所以D項(xiàng)不屬于“低碳生活”。（4）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。圍繞減少碳的排放，經(jīng)濟(jì)環(huán)保提出建議即可。示例：減少空調(diào)的使用；乘坐公交出行；采用發(fā)條式鬧鐘取代電子鐘；使用再生紙；使用節(jié)能燈。五、書寫與作文（53分）14、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個(gè)死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說(shuō)，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽(yáng)移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽(yáng)位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過(guò)于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說(shuō)，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個(gè)人的心?？梢?jiàn)，人生的真諦就是一個(gè)經(jīng)過(guò)用心探索、思考的過(guò)程…我們就是這樣爭(zhēng)論著，誰(shuí)也說(shuō)不服誰(shuí)。正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來(lái)個(gè)游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡(jiǎn)單，從小路為起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每個(gè)摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛(ài)誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰(shuí)時(shí)，一株毫不起眼的灌木剎時(shí)撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號(hào)，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺(jué)卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條