優(yōu)秀教師心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)秀教師心得體會幼兒優(yōu)秀教師專業(yè)心得體會中班幼兒教師心得體會幼兒教師國培心得體會

學前教導是終身學習的開端,在人的一生中發(fā)揮著深遠的影響。接下來就跟著我的腳步一起去看一下關于幼兒優(yōu)秀教師專業(yè)心得體會吧。

幼兒優(yōu)秀教師專業(yè)心得體會篇1

作為一名幼兒教師，首先，我熱愛這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美觀的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們喜悅，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。

教導在不同經(jīng)濟和社會中進展變化，所以教導《綱要》也在不斷變更，現(xiàn)在，教導《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是才能與學識的培養(yǎng)，有句俗話;"良好的態(tài)度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，"讓幼兒園的每一面墻都說話'，這里的每一面墻包括"對話的墻面，互動的墻面，表示的墻面，變化的墻面，'讓幼兒四處學學識，感受幼兒園的喜悅，得志孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。

教師在幼兒園承受著重要的指導作用，而我們"要用一輩子的時間打定一節(jié)課'讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作才能和品質的學習，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節(jié)課要效果，照管每一位幼兒，每一節(jié)課都有缺乏之處，而老師就要舉行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開閱歷和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去閱歷教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。

幼兒老師承受的責任有好多種，每一個幼兒欣喜的來到幼兒園，而我們的責任那么要養(yǎng)護他們的安好，指導他們提高安好意識，學會自我養(yǎng)護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園安好工作，讓我們的小摯友做一個健康，喜悅的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，

我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒優(yōu)秀教師專業(yè)心得體會篇2

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，

幼兒園教師培訓心得體會。當一名教師輕易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教導的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教導的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教導觀。創(chuàng)新教師教導觀的根本內(nèi)涵包括：轉變以教師為中心、以傳授學識為主要目的的傳統(tǒng)教導觀，形成以培養(yǎng)學生才能為主要教學目標的新教導觀;變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂空氣，營造主動探索、生動活潑的課堂空氣;激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;崇敬學生天性，擅長察覺和養(yǎng)護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，崇敬學生人格，以寬容、養(yǎng)護、積極的態(tài)度對待學生;提防實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教導中之所以展現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡樸的收音機就是一例。要把教學活動延遲到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受概括而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實踐過程中察覺問題、解決問題。

二、教師務必具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教導理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的學識布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱心，激發(fā)學生的學習動機，學生因"親其師而信其教'，變苦學為樂學，單純的學識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有"捧著一顆心來，不代辦根草去'精神，陶行知先生獻身教導無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，激勵教師為神圣的教導事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達成超我的境界。假若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教導就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教導落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教導事業(yè)。有了這個根基，教師的教導觀、質量關、人生觀等就對比輕易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教導的前列，成為合格教師。

四、力求告成教導。

告成教導認為,教導面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有告成的潛能，都有告成的愿望和需要。通過教導，每個學生都可以在原有的根基上獲得告成，取得進展。告成教導強調，通過教導的改善，促使學生獲得多方面的告成，激發(fā)其形成自我學習、自我教導的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的告成者，從額為其成為社會的告成者做好根基素質的打定。

告成教導既有改革教導目標的意義，又有改革教導方法的意義。改革教導目標的意義在于：教導的本職任務、教師的本職任務原本就理應為社會培養(yǎng)告成者，使每一個學生在各個方面都能得到主動進展。告成教導把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身進展的長遠需要服務。改革教導方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教導，通過教師創(chuàng)造告成機遇，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生告成體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教導要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動進展天性。

幼兒優(yōu)秀教師專業(yè)心得體會篇3

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不輕易，但是要當一名好幼兒教師卻是分外不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解"學高為師，身正為范'這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教導的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼提防靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最璀璨的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教導幼兒，為幼兒樹立良好的模范，賦予他們正面，積極的教導，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關切的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題開展的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教導期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常處境下是做好幼兒教導的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教導與保育理應是相互滲透，相互聯(lián)系，不成分割的一個有機整體。再有在教導和保育二者有機結合的處境下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教導中要滲透保育，保育中也離不開教導。

幼兒正處于身心急速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力對比差，對疾病的抗爭力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項分外重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒舉行教導的過程中，務必專心做好衛(wèi)生保健工作，防止和消釋不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、扶助家長提高教導才能。'童稚教導是一種很繁雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是童稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成果。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，務必了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的處境，以真誠的態(tài)度，運用生動的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。彌漫愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過生動的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更緊密，教導環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中分