《口語交際：意見不同怎么辦》示范公開課教學課件【統(tǒng)編人教版六年級語文上冊】

意見不同怎么辦口語交際課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)

有了不同的觀點或意見時應該怎么辦呢？

在協(xié)商的過程中需要注意些什么呢？交流溝通協(xié)商……有禮貌說明原因求得諒解……課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)學習目標1.學會和別人協(xié)商事情，能準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。2.學會尊重別人的不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。3.表達觀點時，語言要簡潔明了，有理有據(jù)。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。

這次口語交際的要求是什么呢？

分小組，選擇一則材料進行討論。討論時，小組成員分別選擇一個角色，從這個角色出發(fā)闡述對這個問題的看法。聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。有理有據(jù)換位思考態(tài)度平和準確把握觀點根據(jù)教材內容，說一說自己的理解。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究任務結合教材中的第一個事例，明確交際方法。1.從事例中選擇自己的角色，談看法。2.小組討論，準確把握別人的觀點，積極溝通。3.梳理各方觀點，換位思考，形成自己的看法。4.小組討論協(xié)商，選代表匯報結論。過程安排合作探究課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動讀一讀第一個事例，需要協(xié)商的是什么問題？相關方都有誰？事例有關方面的人

爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？普通市民消防隊員環(huán)衛(wèi)工人鞭炮廠工人……春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹？課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動

我贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧、喜慶。普通市民

我不贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹極易引起火災事故，每年因燃放煙花爆竹引發(fā)火災造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的事件頻頻發(fā)生，由于燃放煙花爆竹引發(fā)森林大火的案例也比比皆是。消防隊員從相關方中，選擇一個角色談談你的看法。相關方：普通市民、消防隊員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人……課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)選定角色表達看法從相關方中，選擇一個角色談談你的看法。探究活動相關方：普通市民、消防隊員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人……

我不贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。春節(jié)燃放煙花爆竹，街頭巷尾到處都是煙花爆竹的碎屑，大大加重了我們環(huán)衛(wèi)工人的負擔。環(huán)衛(wèi)工人

我贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。首先，因煙花爆竹催生的企業(yè)，解決了我們很多人的就業(yè)問題；其次，如果大家通過正規(guī)的渠道購買，嚴格按照使用要求操作，燃放的時候遠離人群密集區(qū)、重要的場所，人員傷亡、火災等事件都是可以避免的。鞭炮廠工人

按照自己所選擇的角色，想想在這個角色的立場上，最關注的是什么，從這個角度出發(fā)來闡述自己的觀點和理由，做到有理有據(jù)。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動

協(xié)商中應如何準確把握對方的觀點？結合下面的內容，說說這段話要表達的觀點是什么？

重心在后半句，后半句強調了燃放鞭炮帶來的問題，闡述了自己的觀點和理由。全面、準確地把握對方觀點，做到不歪曲、不斷章取義。

我贊同你的意見，放鞭炮確實能增加喜慶氣氛。但是另一方面，鞭炮也帶來了很多安全隱患，同時還對環(huán)境造成了污染，在城市里還是不宜燃放。把握觀點探究活動

在協(xié)商時，態(tài)度也是一個需要重視的問題。讀一讀下面的內容，說一說你有什么感受？先肯定了別人的合理之處，再委婉地提出了自己的觀點。

既要尊重別人意見的合理和可取之處，又要有理有據(jù)地提出自己的看法，積極參與。把握觀點積極溝通

我也認為燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧，但是燃放煙花爆竹產(chǎn)生的有害氣體和噪音都嚴重地影響了人們的生活。時代在發(fā)展，我們可以采取更環(huán)保的替代品，如電子鞭炮等，來營造春節(jié)喜慶的氣氛。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動

在“春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹”這個話題中，你從哪個角色的立場出發(fā)的？最初的觀點是什么？通過討論協(xié)商之后，你對這個問題又有了什么新的看法？

我開始覺得“燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧、喜慶，所以反對禁放”。聽了消防隊員和環(huán)衛(wèi)工人的觀點之后，換位思考，想法有所改變，我覺得“春節(jié)燃放煙花爆竹，不光會集中在某一時段大大增加城市噪聲，還會給放鞭炮的人帶來安全隱患，對環(huán)境的污染也是一個不可忽視的問題”。從而我認為，禁放也有一定的道理，支持在一定的限制條件下燃放鞭炮。普通市民梳理觀點形成看法課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動小組成員之間再次進行討論協(xié)商，求同存異，達成共識。

春節(jié)期間不要在城市大規(guī)模地燃放煙花爆竹，但是可以去離城市較遠、人口密度較低的郊區(qū)，在規(guī)定時間、規(guī)定地點燃放。討論協(xié)商達成共識課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動討論協(xié)商達成共識把握觀點積極溝通選定角色表達看法梳理觀點形成看法交際方法課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究任務按照交際要求和交際方法，小組協(xié)商第二個事例。1.每個組員隨機選擇一個角色，從這個角色出發(fā)闡述對這個問題的看法。2.組內積極溝通，把握別人的觀點。3.組員分別對自己的觀點進行反思和調整。4.小組之間再次討論協(xié)商，選代表匯報結論，教師引導、總結。探究方法合作探究課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動引導：第二個事例中，需要協(xié)商的是什么問題？相關方都有誰？事例有關方面的人

十幾年前，我國南方某市為了拓寬城市道路，不顧很多人反對，砍掉了道路兩邊生長了幾十年的大樹。這件事在當?shù)匾鹆藷嶙h。有人認為，為拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的；有人認為，砍樹容易栽樹難，政府應該另想辦法發(fā)展交通，不應該砍樹——要路還是要樹呢？司機交通運輸局工作人員道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長……要路還是要樹？

針對這一問題，你想選擇什么角色？你關注的是什么？說一說你的觀點和理由，做到有理有據(jù)。探究活動

砍掉道路兩旁的樹，雖然可惜，但是路變寬闊了，視野好了，車開起來又快又安全。所以，當然是路更重要。司機

路和樹，其實我們都想要，但是發(fā)展交通，促進經(jīng)濟發(fā)展是首要考慮，所以樹要為路“讓路”。交通運輸局工作人員

如果不砍掉樹，道路彎曲，我們想去別的地方，就會繞更遠的路，很不方便。道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長

我也認為路變寬了，車子開起來又快又安全，這是好事，但是如果只有光禿禿的路，沒有了兩旁的樹木，不僅失去了美麗的環(huán)境，還會破壞城市的生態(tài)。選定角色表達看法課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)探究活動把握觀點積極溝通在聽取別人看法的時候，先要能夠全面、準確地把握對方的觀點，不歪曲，不斷章取義；再想想自己是否贊同，如果不贊同，要有針對性地表達自己的看法。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)梳理觀點形成看法探究活動

學會換位思考，綜合不同人的觀點，形成自己的看法。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)討論協(xié)商達成共識探究活動舉例：

為了經(jīng)濟的發(fā)展、社會的繁榮，路必須要拓寬。但城市不能沒有樹，大樹生長不易，所以拓寬城市道路不能輕易砍掉大樹。建議請專家設計保護大樹、合理遷移大樹的方案，新的道路兩旁更要考慮如何更好地綠化環(huán)境，讓城市更加宜居。課程導入交際要求交際方法交際演練課堂小結布置作業(yè)課程導入交際要求交