《用計算器計算》教學(xué)設(shè)計-韋建成

《用計算器計》教學(xué)計港北區(qū)江中心小學(xué)

韋建成教學(xué)內(nèi)：教版數(shù)學(xué)四年級上冊第26例1例2“用計算器計算”。教學(xué)目：1．初步認(rèn)識自己的計算器，會用計算器計算一步、兩步式題。2．引導(dǎo)學(xué)生客觀理性地對待計算器，學(xué)會合理使用計算器，能根據(jù)題目特點靈活選擇計算的方法。3．鼓勵學(xué)生學(xué)會把計算器和人腦相結(jié)合，巧妙運用計算器，并通過計算器探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。4．感受人類文明前進(jìn)的腳步聲，感受人的智慧才是天下最偉大的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：學(xué)會用計器計算兩步式題。通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教具、具準(zhǔn)備：計算器、媒體課件。教學(xué)過：一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入課——動1．出示計器圖片，問：這是什么？師：對了，它就是計算器。師：誰來說說在日常生活中你在哪里見到有人使用計算器？師：看來，日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用了，作為新時代的少年，我們更應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用。今天我們就一起來“用計算器計）二、嘗探究，你會計算器算嗎——感1．：我們前面對計算器已經(jīng)有了一些認(rèn)識，下面就讓我們嘗試用它去計算吧。2．件出示師：得數(shù)是多少？誰來匯報？師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)輸入的時候比較快，有的同學(xué)比較慢，誰來說說怎樣才能輸入得又快又正確？師強(qiáng)調(diào)：把整個數(shù)看完以后一起按鍵，簡單的題目可以將整個題目記下來后輸入。這樣

不但又快又正確而且不容易遺漏數(shù)字。3．：接下我們做第題，但是顯屏上還留著題的數(shù)字怎么啊？（零，有的同的計算器是，有的學(xué)的計算器AC鍵816÷68×27師：誰來說說，這道題你是怎么用計算器計算的？請生示范。師指出：從左往右算的題目，只要按運算順序按鍵，最后只要按一個等號就得了。4．41600÷128=師：輸錯怎么辦？要全部清除掉嗎？學(xué)生介紹自己的方法，指出可以按CE（）或者DEL后重新輸入正確數(shù)據(jù)，師演示?，F(xiàn)在你會操作計算器了嗎？52345-39×師：等于多少？生1：1526。（板書）師：還有其他的答案嗎？生2：48426。（板書）生3：??師：大多數(shù)同學(xué)都是哪個答案？生：1526。師：怎樣算的？到前面來演示了下。生：先算39×21=819，再用2345-819=1526師：那為什么會出現(xiàn)48426呢？生：可能這種計算器是普通型的，不知道先乘除后加減。師：是誰不知道先乘除后加減。生：計算器。生：計算器有兩種，一種是普通型計算器，另一種是科學(xué)型計算器，如果你用的科學(xué)型計算器，應(yīng)該知道先算乘法，再算減法；只要從左往右依次輔入就行了；如果是普通型計算器，按順序輸入就會先計算2345-39的得數(shù)后再乘，所以等于。師：真佩服，大家的計算器可能大多不是科學(xué)型的，不是聰明型的，而是傻瓜型的，就便傻瓜照像機(jī)一樣。只會按輸入的順序計算。這時候應(yīng)該怎么辦生：應(yīng)該弄清順序。

師：我很佩服剛才這個同學(xué)的分析。板書：弄清順序，正確運用。6教學(xué)功能鍵M+。師普通型的計算器我們很多同學(xué)都會這樣記了一個中間的結(jié)果沒有更好的辦法？生：算出“819”后，就用819-2345再把得數(shù)的負(fù)號去掉，就是結(jié)果。師：試一試，行嗎？生：行師：是個好辦法，如果是2345÷（3921）生：無奈地?fù)u搖頭。師：在普通型的計算器有這兩個鍵：“”、“MR”？知道這兩個鍵有什么用嗎？生：不知道。師：是記憶鍵、是提取記憶鍵。先按“39×21”，然后就按下M+”，就像到銀行存錢一樣，把計算器上顯示結(jié)果是“819”儲存到計算器蕊片上，然后再輸入“，再按“MR”就把819調(diào)出來了。方便嗎，試一試。生：會了。師：會啦？那試一下。再算一算：20655（27×45）生：177師小結(jié)：連闖了幾，你感覺用算器計有什么優(yōu)點度快、正確率高、方便快捷）你們是不是都這樣認(rèn)為呢？下面我們就來進(jìn)行一場挑戰(zhàn)賽，驗證一下好不好？8“機(jī)挑戰(zhàn)比比最聰明。師：是人聰明呢還是計算器聰明呢？我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“戰(zhàn)隊”還是計算器隊”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊伍。45÷9=457÷7=學(xué)生談?wù)劚荣惛邢?。小結(jié)：一般在進(jìn)行比較復(fù)雜的計算時使用計算器，像一些能口算、估算或簡便計算的題目，不需要使用計算器計算，要靈活選擇計算工具和方法。三、活活用，發(fā)現(xiàn)學(xué)美師：看來計算器的確是個好東西,它還可幫我們計算器發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)奧秘：.奧秘一神奇的

142857=142857142857=285714142857=428571142857=571428142857=714285142857=857142142857的奧秘還遠(yuǎn)不在于此，請聽題輸入：142857×7=99999914+28+57=991+4+2+8+5+7=27師：據(jù)說，這個數(shù)最早發(fā)現(xiàn)于埃及金字塔，古人就是根據(jù)這個數(shù)來定一個星期七天的。奧秘二“缺數(shù)——會玩：“猜字”的戲。從中選出一個你最喜歡的數(shù)，別說出來，在心里。比如我最喜歡的數(shù)字是在計算器上連續(xù)按次2然后除以，只要你告訴我最后的得數(shù)，我就能告訴你喜歡的是哪個數(shù)字。學(xué)生計算，出示結(jié)果，教師猜數(shù)字。師：再來試試，教師把結(jié)果寫在黑板上，讓學(xué)生找出規(guī)律。只要把學(xué)生的結(jié)果除以9，就知道學(xué)生喜歡的數(shù)字是多少？??師：玩過之后，有什么收獲？你知道為什么？生：只要把結(jié)果除以9就行了。師：不算不知道,數(shù)學(xué)真奇妙！奧秘三機(jī)比賽，體會“機(jī)不行，我能行，人定勝機(jī)”111111111=？師：請同學(xué)樣用計算器計算出結(jié)果一會，就有同學(xué)皺起了眉頭）生：老師，算不了的。生：老師，可以算的，我的答案是123456.78987E師：噢，看來你的計算器功能強(qiáng)大，但請細(xì)細(xì)思量，這個積可能是小數(shù)嗎？生迷茫：不可能，怎么回事？師：還是讓老師來告訴你們吧，這樣的顯示結(jié)果表明，我們的計算器顯示不了那么多數(shù)字了，不夠用了。怎么辦呢，計算器計不了啦，有什么其他辦法？

生：沒有辦法了。此時出示：111111111×111111111=?該出手時就出手：1×1＝11×11＝111×111＝不用計算器，我能接著寫＝11111×11111=我知道了生：老師，我知道答案了。師；是啊，當(dāng)我們遇到連計算器也解決不了的難題時，不要輕易放棄，要開動腦筋，難題難的不會，想簡單的。機(jī)不行，我能行，人也能勝機(jī)。四、走生活，解決題。師：現(xiàn)在我們來研究一個非常有價值的問題。一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了??◆照這樣計算，一個沒關(guān)緊的水龍頭一年按365天計算)要浪費______千克?！舭堰@些水裝在飲水桶中(每桶按20克計算)，這些水大約能裝______桶?！羧绻粋€三口之家每月用6桶水，這些水夠用_____個月，約合______年。（1）學(xué)生用計算器輸入數(shù)據(jù)，計算得數(shù)，再指名匯報結(jié)果。教師提醒學(xué)生要做到：看清數(shù)據(jù)、正確輸入。（2）看完這些數(shù)據(jù)，你想說點什么？（3）小結(jié)：節(jié)約用水要從點點滴滴開始，有這樣一句廣告詞當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚!”讓我們從自己做起，爭當(dāng)一個節(jié)約的好孩子，為創(chuàng)建和諧節(jié)約型社會盡自己的一份力！五、總?cè)n。師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲？六、課延伸：

小明在用計算器計算“490×16”時，發(fā)現(xiàn)計算