初中語(yǔ)文秋天的懷念教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。

下一頁(yè)作者簡(jiǎn)介

史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難。如何活出意義來(lái)這些普遍性的精神難題。

——華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞“我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了寧?kù)o?！报D―蔣子丹

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來(lái)與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》散文集《我與地壇》《病隙碎筆》秋天的懷念一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法；

2、掌握人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：深刻體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、博大、寬容和深厚。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者和寫(xiě)作背景2、有感情的朗讀課文3、初步感知人物形象

癱瘓

暴怒

沉寂

捶打

憔悴

央求神色

敏感

訣別

淡雅深沉爛漫

喜出望外絮絮叨叨

侍弄

預(yù)習(xí)交流1

tānhuànbàonùjìchuíqiáocuìyāngshénsèmǐngǎnwàngxùxùdāodāoshìjuédànshēnlànmàn侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！

形容人瘦弱，面色不好看經(jīng)營(yíng)照管多指不再相見(jiàn)的分別形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。①癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路②暴怒無(wú)常：時(shí)不時(shí)就生氣③憔悴：指臉色難看，身體虛弱④絮絮叨叨：形容說(shuō)話羅嗦煩雜聽(tīng)讀課文，思考問(wèn)題：

1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？為什么是懷念？為什么會(huì)在秋天懷念？我聽(tīng)我感一、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？

課文兩次寫(xiě)到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？1、母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。2、我經(jīng)過(guò)了人生的秋天。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”好好活的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，我已經(jīng)長(zhǎng)大。不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。探究2、文章圍繞看花寫(xiě)了哪幾件事？（理清文章的結(jié)構(gòu)）1、母親要帶我去看花2、我答應(yīng)去看花3、母親不能同我去看花了4、我和妹妹去看花線索——看花淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅—要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。母親的希望和鼓勵(lì)3、文中寫(xiě)了哪幾件事情表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)？一、身患重病的母親強(qiáng)忍著一顆破碎的心，寬慰因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。(第1節(jié))二、在病危那天，母親央求兒子去北海看花。（第3節(jié)）三、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。（第6節(jié)）1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無(wú)常

面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？我思我悟面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)——悄悄地躲出去——偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜——撲過(guò)來(lái)、抓住手——忍住哭——好好兒活理解、體貼牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌品讀第三段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起——比我還敏感理解、體貼;怕兒子觸景生情母愛(ài)執(zhí)著喜悅細(xì)心、體貼A、這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。母愛(ài)是理解動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)B(tài)

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)C、那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

擋住的是兒子煩躁的情緒和對(duì)生活的絕望母愛(ài)是細(xì)心的呵護(hù)D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蹦笎?ài)是商量是理解

E她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛(ài)是細(xì)心，是寬容母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！——沒(méi)有——沒(méi)有——沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。

對(duì)比對(duì)比母親：作者：母親的體貼母親的堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大愧疚、懷念、熱愛(ài)“我”的暴怒“我”對(duì)生活的絕望對(duì)比手法的運(yùn)用：

我母親暴怒無(wú)常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

懂得母親秋天懷念愛(ài)愧疚懷念堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私

作者通過(guò)記敘自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無(wú)比關(guān)懷愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)病殘兒子的感人情景展示了博大深沉、崇高無(wú)私的母愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)母親無(wú)限深切的懷念。主旨：我讀我品

找出文中的文中最讓你感動(dòng)的句子，進(jìn)行賞析。哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，"母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜?！爱?dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)眼圈紅紅的，看著我?！蓖低怠钡谋憩F(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心，“眼圈紅”的說(shuō)明母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。）（神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親在我暴怒時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了母親對(duì)我的理解、寬容和關(guān)心。）“‘聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。”（母親對(duì)我的鼓勵(lì)和悉心的照顧）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。（語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和被病魔折磨時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

“那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……”（動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親擋住落葉的動(dòng)作，是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉擋在窗外，表現(xiàn)了母親對(duì)我細(xì)心的呵護(hù)。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我愿意去北海時(shí)，母親"高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起"，還不停地絮絮叨叨地說(shuō)著……

（動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親聽(tīng)到我愿意去北?？淳諘r(shí)的興奮，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)心。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（母親怕話語(yǔ)中的詞會(huì)觸動(dòng)兒子的傷痛，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的細(xì)心呵護(hù)。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”（語(yǔ)言描寫(xiě)，描寫(xiě)了母親在痛苦的彌留之際的語(yǔ)言，心里惦記著的依然只有自己的兒女！，表現(xiàn)了母親無(wú)私的愛(ài)）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？作者在文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見(jiàn)？）文末對(duì)菊花的描寫(xiě)有怎樣的作用？菊花中有母親的殷切囑托在賞菊的過(guò)程中，“我們”懂得了應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生命，頑強(qiáng)生活。描寫(xiě)菊花用來(lái)表達(dá)“我”對(duì)母親的一片深情和懷念。自學(xué)指導(dǎo)六小結(jié)：文章感人的原因

1、通過(guò)母親的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私

2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛(ài)

3、借景物描寫(xiě)來(lái)寄予情懷

母愛(ài)是媽媽在校門口尋找我的目光……母愛(ài)是媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面……

母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；

母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛(ài)是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；

母愛(ài)是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

媽媽，我們愛(ài)您！作業(yè)：

1、我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的《秋天的懷念》，你一定想對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)你以《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》為題