廣東省茂名市教育公共知識教師教育國考招聘考試招聘考試

廣東省茂名市《教育公共知識》教師教育招聘考試《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

A、直接強化B、替代強化

C、具體強化

D、概括強化【參考答案】B2.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【參考答案】B3.第一個提出應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。

A、赫爾巴特B、杜威

C、夸美紐斯

D、康德【參考答案】A4.系統(tǒng)的收集學生學習行為的有關資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程是（）。A、教學計劃

B、教學設計C、教學評價D、教學過程【參考答案】C5.（）年

4月

12日頒布了《中華人民共和國義務教育法》，建立教師資格考核。中華人民共和國主席令，第三十八號令公布的。A、1985B、1986C、1988

D、1993【參考答案】B6.在學校教育中處于核心地位的是（）。A、教師B、學生C、教學D、課程【參考答案】D7.心理學家的研究表明，小學生一般達到了（）。A、前運算階段B、感知運動階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】C8.學生集體的特征首先是要有（）。

A、集體輿論B、共同目標

C、干部隊伍

D、活動【參考答案】B9.利用圖片、模型、幻燈片及教學電影、電視等進行的直觀教學形式為（）。A、形象直觀B、實物直觀C、模象直觀D、言語直觀【參考答案】C10.教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個別差異性【參考答案】B11.青年初期是指年齡在（）階段的兒童。A、6～11、12歲B、11、12～14、15

歲C、14、15～17、18

歲D、3～6、7歲【參考答案】C12.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。A、知B、情C、意D、行

【參考答案】B13.主張“是個人的建構，不存在共同的知識”屬于（）。

A、社會建構主義理論B、信息加工理論

C、激進建構注意觀

D、奧蘇伯爾的理論【參考答案】B14.20世紀

60年代以后提出了教學發(fā)展思想的教育家是（）。A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、巴班斯基【參考答案】B15.小孩子在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明

小孩子（）。A、感知能力不成熟

B、注意能力不健全

C、記憶能力不深刻D、思維能力有欠缺?！緟⒖即鸢浮緼16.中學生和小學生具有不同思維水平，其學與教的過程也表現出相應的不同，這主要體現了學生的（）。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認知結構差【參考答案】A17.籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎勵替代物來使用，這屬于（）。

A、行為塑造法B、代幣獎勵法

C、系統(tǒng)脫敏法

D、情緒輔導法【參考答案】B18.著名的“白板說”是由英國著名學者誰提出的（）。A、盧梭B、斯賓塞C、培根D、洛克【參考答案】D19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）。

A、形成性測驗B、診斷性測驗

C、總結性測驗

D、安置性測驗【參考答案】B20.瑞士教學家（）曾主張教師要研究學生的本性，并提出“教學要心理化”，這在客觀上推動了教育心理學的產生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、烏申斯基D、維果斯基【參考答案】A21.服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A、前習俗B、習俗C、后習俗D、超越習俗【參考答案】A22.在實際教學中，教師不能突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試），這不利于學生學習，其做法依

據的是學習的（）。A、準備律

B、練習律

C、效果律

D、條件反射【參考答案】A23.學校組織機構是指（）。A、行政機構B、非行政機構C、行政機構和非行政機構D、垂直和橫向機構【參考答案】C24.提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經典的解決問題過程的標志的是（）。A、紐厄爾B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫【參考答案】B25.教育的根本功能是（）。

A、提高教育教學質量B、為社會輸送合格的人才C、促進人的成長與全面發(fā)展D、為了一切學生【參考答案】C26.有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發(fā)現學習D、合作學習策略【參考答案】A27.新課程教學改革要求我們首先確立起（）。

A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C、教師為主導，學生為主體的教學觀念

D、以課堂教學為中心教學觀念【參考答案】B28.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A、三個月B、45

日C、30

日D、15日【參考答案】C29.整體性和序列性認知方式最早是由（）提出的。A、哈伯特·賽倫B、赫爾曼·威特金

C、杰羅姆·卡根D、戈登·帕斯克【參考答案】D30.自我意識是主體對自己的（）。

A、控制B、基本看法

C、改造

D、意識【參考答案】D31.狹義的教育制度是指（）。A、國民教育制度B、社會教育制度C、高等教育制度D、學校教育制度【參考答案】D32.健康的概念是指（）。

A、身體健康B、心理無缺陷C、生理無缺陷

D、身心健康【參考答案】D33.講授的語言包括（）。A、教學口語和文字語言B、教學口語和教案語言C、教案語言和體態(tài)語言D、教學口語和體態(tài)語言【參考答案】D34.教育內容是教育者與受教育者共同認識的（）。A、主體B、客體C、教的主體D、學的主體【參考答案】B35.

校園文化的核心是（）。A、學生B、教師C、學校的觀念文化D、校園設施【參考答案】C36.（）是人生觀開始形成的時期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時期。A、小學階段

B、初中階段

C、高中階段

D、青年中期【參考答案】B37.教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產生于（）。A、18世紀末B、19

世紀末

C、18

世紀中期D、19世紀中期【參考答案】B38.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現的是（）。

A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性【參考答案】C39.新課程的核心理念是（）。

A、尊重學生的自主選擇

B、進行雙基教學C、以學科為主教育

D、一切為了每一位學生的發(fā)展

【參考答案】D40.西方第一本以教育心理學命名的專著是由美國心理學家（）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【參考答案】A41.皮亞杰認為，（）是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A、2歲B、5

歲C、10

歲D、12歲【參考答案】C42.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

A、原型定向B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化【參考答案】C43.認知內驅力屬于（）。A、內部動機B、外部動機C、直接動機D、同接動機【參考答案】A44.可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A、長時記憶B、有意記憶C、感覺記憶D、短時記憶【參考答案】D45.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。A、新的理解B、不同的理解C、認知禮節(jié)D、類比或圖像【參考答案】D46.個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）。

A、發(fā)現問題

B、理解問題C、問題檢驗

D、問題解決【參考答案】D47.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（）領導方式的典型反應。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型【參考答案】B48.以下屬于非智力因素的是（）。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力【參考答案】C49.心理輔導的目標有兩個：一是（），二是尋求發(fā)展。A、行為矯正B、學會生存C、克服障礙D、學會調試【參考答案】D50.課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng)D、語文情感【參考答案】C二、多選題51.少年期的生理發(fā)展特點有（）。

A、體型巨變B、性開始成熟

C、神經系統(tǒng)發(fā)育接近成人

D、對異性的好感與愛慕E、身體機能迅速健全【參考答案】ABCE52.課程目標的依據主要有（）。A、對學生的研究B、對社會的研究C、對課程的研究D、對學科的研究E、對科學的研究

【參考答案】ABD53.兒童身心發(fā)展有兩個高峰期是（）。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD54.學習策略訓練的原則有（）。

A、主體性原則B、內化性原則

C、特定性原則

D、生成性原則

E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE55.教育的發(fā)展規(guī)律是指（）。A、教育目標與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內在動因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動態(tài)能促進其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經濟的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE56.道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，道家的許多教育主張是很值得研究的。下列選項中哪些是道家的主張（）。A、“棄圣絕智，棄仁絕義”B、“無為”C、“道法自然”D、“兼愛，非攻”E、“性相近，習相遠”【參考答案】ABC57.在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是（）。

A、示范B、講解

C、反饋

D、練習

E、動覺【參考答案】ABCDE58.學校教育制度的發(fā)展經歷了以下哪幾個階段（）。A、義務教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD59.動物雖然有類似于人類教育的現象，但本質上不同于人的教育，這是因為（）。A、動物沒有意識，其“教育”是無明確目的和意圖的B、動物沒有語言，是在無言語狀態(tài)下進行的“教育”C、動物的“教育”只是一種環(huán)境適應，不能對環(huán)境進行改造D、動物對后代的愛護、照顧和撫育活動是出于一種本能，這與人類的教育不同E、動物的“教育”只是一種實際行為【參考答案】ABCD60.學校教育的基本途徑有（）。A、科研B、社會實踐C、課外活動D、教學E、智育【參考答案】BCD61.德育過程的規(guī)律主要包括（）。A、學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C、學生思想內部矛盾轉化規(guī)律D、學生思想品德形成的長期性規(guī)律

E、學生思想品德形成的反復性規(guī)律【參考答案】ABCDE62.在推進素質教育的過程中，需要注意的是（）。

A、素質教育必須面向全體學生

B、素質教育應當堅持全面發(fā)展

C、素質教育要促進學生個性發(fā)展

D、素質教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

E、素質教育要體現地區(qū)特色【參考答案】ABCD63.常用的組織策略有（）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯系實際【參考答案】ABC64.下列描述屬于“網絡教育”特點的有（）。A、“平等的”開放式教育B、興趣選擇C、跨年齡段教育D、跨時空教育E、“金字塔”型的教育【參考答案】ABCD65.加涅按照學習的結果將學習分為（）。

A、言語信息

B、智慧技能C、認知策略

D、動作技能

E、態(tài)度【參考答案】ABCDE66.社會生產力的發(fā)展影響著（）。A、教育內容B、學科的設置C、教學方法的改革

D、教學設備的改革E、教學組織形式的改革【參考答案】ABCDE67.教育心理學的作用體現在（）。

A、幫助教師準確地了解問題

B、為實際教學提供科學的理論指導

C、幫助教師預測并干預學生

D、幫助教師了解學生的心理疾病

E、幫助教師結合實際教學進行研究【參考答案】ABCE68.下列屬于影響創(chuàng)造性的因素的是（）。A、家庭環(huán)境B、教育環(huán)境C、智力D、創(chuàng)造性E、個性【參考答案】ABCE69.德國思想家雅斯貝爾斯認為“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括（）。A、知識內容的傳授B、身體素質的鍛煉C、意志行為的規(guī)范D、生命內涵的領悟E、道德品質的培養(yǎng)【參考答案】ACD70.學校文化可以分為：（）。

A、觀念文化B、制度文化

C、物質文化

D、踐行文化

E、課程文化【參考答案】ABCDE71.延續(xù)式強化有以下幾種種類？（）A、即時強化B、定時距式C、變時距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE72.現代教育制度的發(fā)展趨勢主要有（）。

A、學前教育與小學教育銜接緊密

B、義務教育更加普及且年限延長

C、高等教育類型多樣化

D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透

E、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化【參考答案】ABCDE73.實用主義教育學的主要觀點是（）。A、以兒童為中心B、重視學生自已在教學過程中的獨立發(fā)現C、學校即社會D、教育即學生經驗的持續(xù)不斷增長E、以經驗為中心組織課程【參考答案】ABCDE74.元認知計劃策略包括（）。A、設置學習目標B、瀏覽閱讀材料

C、產生待回答問題D、分析如何完成學習任務E、反饋結果【參考答案】ABCD75.小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動？（）A、整理書包B、打掃教室C、打掃校園D、清掃街道E、紙工、編織【參考答案】ABC76.各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學制類型，其中有（）。A、雙軌制學制B、六三三學制C、單軌制學制D、分支制學制E、壬寅學制【參考答案】ACD77.有結構的問題的解決過程包括（）。A、建立問題表征

B、搜尋解法

C、執(zhí)行解法

D、解法評價

E、啟發(fā)【參考答案】ABCD78.教師的人格特征是指（）。A、個性

B、情緒C、健康D、處理人際關系的品質E、衣著打扮【參考答案】AC79.德育的途徑主要有（）

A、政治課教學B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動E、課外活動與校外活動【參考答案】ABCDE80.斯滕伯格的三元智力理論包括（）。A、元成分B、操作成分C、知識習得成分D、記憶成分E、歸納成分【參考答案】ABC81.數學學習中數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負遷移E、水平遷移【參考答案】BC82.墨家認為，對于知識獲得的途徑，有（）。

A、

親知B、聞知

C、見知

D、行之

E、說知【參考答案】ACE83.韋納認為，學生的歸因過程主要是按照（）維度進行的。A、控制源

B、穩(wěn)定性

C、不穩(wěn)定性

D、可控性

E、不可控性【參考答案】ABE84.維特羅克提出，為了促進學生把當前內容的不同部分聯系起來，教學中采用的策略包括（）。A、加題目B、列小標題C、提問題D、說明目的E、總結和摘要【參考答案】ABCDE85.IPP

模式包括哪幾個步驟（）。

A、背景評價B、輸入評價C、輸出評價D、過程評價E、成果評價【參考答案】ABDE86.下列說法錯誤的是（）。A、自我效能感理論最早是由韋納提出的

B、可控性維度既與情緒體驗有關，又與對未來成敗預期有關

C、為同學瞧得起自己而努力學習屬于遠景性動機

D、根據成就動機理論，學生最有可能選擇成功概率約為

70%的任務

E、“為中華之崛起而努力”屬于遠景性動機【參考答案】ACD87.道德情感的內容主要包括（）。A、義務感B、責任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE88.觀察學習可以歸納為哪些類（）。A、直接的觀察學習B、抽象性觀察學習C、聯想性觀察學習D、創(chuàng)造性觀察學習E、間接的觀察學習【參考答案】ABD89.以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是（）。

A、適當增加“小干部”崗位B、按民主程序選舉干部

C、使“小干部”從“教師的助手”變成“學生的代表”

D、把班集體作為學生自我教育的主體

E、把學生的注意力從當干部引向“合格的班級小主人”【參考答案】ABCDE90.學生的主體性包括哪些具體的方面？（）A、創(chuàng)造性B、能動性C、獨立性D、可選擇性E、自主性【參考答案】ABDE91.理想的師生關系的基本特征是（）。A、將心比心，促進學習B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學相長D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE92.以下做法屬于外部分組的有（）。

A、按不同學習內容、不同學習目標進行分組

B、興趣分組C、能力分組

D、學科能力分組

E、班內分組【參考答案】BCD93.品德的心理結構包括（）。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC94.德育在形式上包括（）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學校德育E、社會德育【參考答案】BDE95.下列對目標評價模式，說法正確的是（）。A、20

世紀

50

年代，泰勒在系統(tǒng)總結“八年研究”基礎上提出的

B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進”

C、它只關注預期目標，忽視了其他方面的因素

D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效

E、評價除了要關注預期的結果之外，還應關注非預期的結果【參考答案】ACD96.課外教育活動的組織形式有（）。A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動E、社會活動

【參考答案】ACD97.學習動機的作用有（）。A、激活功能

B、定向功能

C、強化功能

D、同化功能

E、調節(jié)功能【參考答案】ABCE98.下列不屬于古代學校教育的特征有（）。A、功利性B、刻板性C、階級性D、世俗性E、道德性【參考答案】AD99.制定教學進度計劃包括制訂（）。A、教學研究計劃B、學期教學進度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD100.下列屬于學生不良行為的原因的是（）。

A、家庭教育失誤B、遺傳的影響

C、學校教育不當D、性格上的缺陷

E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE判斷題101.我國目前的教師職業(yè)正處于追求專業(yè)化的階段。（）

【參考答案】錯誤102.我國于

1903年廢除科舉考試制度。（）【參考答案】錯誤103.在社會性功能之中，德育的經濟功能是學校德育政治、文化功能中的中介。（）【參考答案】錯誤104.工業(yè)革命以后，大面積的班級授課制取代了個別教學。（）【參考答案】正確105.教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動，具有預期的目的，但不是任何的社會實踐活動都有預期的目的。（）【參考答案】錯誤106.按照《教師法》的規(guī)定，教師有對學生進行管理的權利，指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。因此，為了更好的促進學生的學習，教師可以采取一些必要的強制性的懲戒措施，對一些學生實行特殊管理。（）【參考答案】錯誤107.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于資本主義社會中期。（）【參考答案】錯誤108.自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控等能力構成。（）【參考答案】正確109.德育必須從提高道德認知開始。（）【參考答案】錯誤110.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。（）【參考答案】正確111.精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。（）【參考答案】正確112.咨詢活動室中小學班主任工作的重要組成部分。（）【參考答案】錯誤113.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）【參考答案】錯誤114.在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。（）【參考答案】正確115.按照馬克思的觀點，只有當生產力的發(fā)展達到消滅一切分工的基礎，個人和整個人類的真正的全面發(fā)展才會徹底實現。（）【參考答案】正確116.CIPP

評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。（）【參考答案】正確117.測驗的信度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。（）【參考答案】錯誤118.班級是開展教育、教學活動的基本單位。（）【參考答案】正確119.傳統(tǒng)教育強調的是“發(fā)現”知識的過程，而不是知識的積累。（）【參考答案】錯誤120.在我國中小學班級組織的建構多數都屬于直線式的建制形式。（）【參考答案】錯誤121.了解和研究學生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）【參考答案】錯誤122.12周歲以上未成年人屬于限制民事行為能力人，不滿

10周歲的未成年人屬于無民事行為能力人。（）【參考答案】錯誤123.學能測驗布局限于某門課程，關心各門課程都需要具有一般能力，主要包括文字推理測驗和數字推理能

力測驗。（）【參考答案】正確124.德育過程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）【參考答案】正確125.啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。（）【參考答案】錯誤126.在

1993

年，我國首次以法律的形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”。（）【參考答案】錯誤127.認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。（）【參考答案】錯誤128.面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。（）【參考答案】錯誤129.蘇格拉底把道德修養(yǎng)作為教育的最高目的，認為“知識就是道德”。（）【參考答案】正確130.法律救濟具有如下特征：首先，權利受到損害是法律救濟存在的前提，如果權利未受到損害，就無所謂救濟；其次，法律救濟就有彌補性，它是對受損害的權利的彌補；再次，法律救濟的根本目的是實現合法權益并保證法定義務履行。（）【參考答