病句特征的探究

病句特征探究病句特征的探究第1頁一、看主干搭配不妥、成份殘缺、句式雜糅1、用來釀制紅酒葡萄皮中含有白藜蘆醇，能夠提升對(duì)人體有益高密度蛋白膽固醇含量。2、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要支撐知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。3、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)得應(yīng)征者大多數(shù)是以青年師生為主。病句特征的探究第2頁二、看修飾多層定語或狀語語序不妥、搭配不妥、重復(fù)多出1、鑒于她優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕生物系教師。領(lǐng)屬性詞＋數(shù)量性詞＋動(dòng)詞或動(dòng)詞短語＋形容詞或形容詞短語＋表性質(zhì)名詞＋中心語2、我們順利地按照張老頭畫那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓案件目擊者。表目標(biāo)或原因短語（表方式介賓短語）＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動(dòng)詞或形容詞＋表對(duì)象介賓短語＋中心詞病句特征的探究第3頁3、因?yàn)椴扇×丝萍寂d農(nóng)策略，我國改變了長久以來糧食生產(chǎn)不能自給局面。4、這句話后面，包含了多么豐富無聲潛臺(tái)詞。病句特征的探究第4頁1、介詞主語殘缺、主客顛倒、搭配不妥、結(jié)構(gòu)混亂、濫用漏用、歧義1、經(jīng)過老師耐心教育，終于使我醒悟過來，我真錯(cuò)了。（主語殘缺）常見介詞：經(jīng)過、經(jīng)過、因?yàn)?、關(guān)于、對(duì)于、為了、使病句特征的探究第5頁2、在北京參加全國人代會(huì)代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們?cè)拰?duì)我們基層干部很有感觸。（主客顛倒，不合邏輯）常見介詞：對(duì)，對(duì)于病句特征的探究第6頁3、依據(jù)法律對(duì)黑哨時(shí)間調(diào)查結(jié)果和法制辦出具書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制辦法時(shí)交代了自己罪行。（搭配不妥），“依據(jù)”與“看”不搭配，改“從”常見搭配：在……上（下）從……中從……出發(fā)以……為中心以……為代價(jià)以…...為主當(dāng)……時(shí)由……組成病句特征的探究第7頁4、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生因?yàn)殚_始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。5、貧鈾對(duì)人危害，主要一線在肝腎破壞上，并有可能由此造成人死亡。6、在對(duì)WTO問題關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨壓力和挑戰(zhàn)上。病句特征的探究第8頁2、副詞一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)副詞作修飾語時(shí)，要尤其注意與后面中心語是否有語意重復(fù)毛病。1、教授們尤其指出：推廣普通話是我國中小學(xué)教育當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急。2、“雪蓮”牌襯衫不論在款式上、質(zhì)量上，還是在包裝上，都能夠堪稱全國一流。病句特征的探究第9頁類似副詞濫用真知灼見意見、經(jīng)常屢見不鮮、來自于、國際間、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過分奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、尤其窮兇極惡、非常奇缺三令五申地強(qiáng)調(diào)、快速立竿見影、恁垂詢顯得相形見絀、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要切忌不要、防止不要、非法走私活動(dòng)、目標(biāo)是為了、原因是因?yàn)?、不透明暗箱操作、從未有過空前盛況、基本上根除病句特征的探究第10頁3、兩面詞1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)大事，也是教育戰(zhàn)線根本任務(wù)。2、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個(gè)人思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)涵養(yǎng)高低所決定。病句特征的探究第11頁4、并列短語搭配不妥、分類不妥、語序不妥或語意不明1、黨指示深入堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路信心和勇氣。2、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所相關(guān)于澳門歷史圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊墻壁上。3、我們報(bào)刊、雜志、電視盒一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。病句特征的探究第12頁5、判斷句，“是”主賓不搭配、句式雜糅、判斷不明確1、中等教育是開發(fā)人能力最好時(shí)期。2、止咳祛痰片，它里邊主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成。3、張長福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。病句特征的探究第13頁6、否定詞出現(xiàn)了“防止”“預(yù)防”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，“不得不”、否定句、反問句等多重否定造成句意相反，造成不合邏輯，位置不妥。1、為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。2、其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版放映方式，根本就沒有必要不因?yàn)榕湟暨@一步驟而造成無須要資金消耗。3、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？4、這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，所以效果很好。病句特征的探究第14頁7、關(guān)聯(lián)詞搭配不妥、位置不妥、不合邏輯、濫用詞語1、不論干部和群眾，毫無例外，都必須恪守社會(huì)主義法制。2、美國政府假如對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制辦法，那么幾乎全部國家鋼鐵企業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。3、教授說，親子判定不但“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情。4、槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已經(jīng)有300多年歷史，所以依然暢銷不衰。病句特征的探究第15頁8、代詞指代不明造成歧義1、這支采訪外國球隊(duì)給我們青年隊(duì)員上了很好一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。2、原中國書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過她作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長”。病句特征的探究第16頁9、數(shù)量詞歧義、位置不妥、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)詞語重復(fù)1、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。數(shù)詞和“”同時(shí)出現(xiàn)做修飾語，輕易引發(fā)歧義2、考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土文物進(jìn)行了多方面研究。3、和大熊貓一樣享受“國寶”之稱丹頂鶴今年來成倍地降低，當(dāng)前僅存千余只。表示降低（降低、縮?。┎荒苡帽稊?shù)?？捎冒俜?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)病句特征的探究第17頁4、19日1時(shí)30分起觀察到迸發(fā)猛烈獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度預(yù)計(jì)超出每小時(shí)1萬顆以上。5、今年，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，生產(chǎn)量提升到百分之二十。數(shù)量詞在計(jì)算表述時(shí)，假如出現(xiàn)“增加了”、“降低了”和“增加到”、“降低到”增加了、降低了：后面加凈數(shù)增加到、降低到：后面數(shù)量應(yīng)包含底數(shù)病句特征的探究第18頁10、贅余詞語義重復(fù)11、多義詞歧義12、特殊短語句式雜糅1、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者權(quán)益得到了最大程度保護(hù)。2、到當(dāng)前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成好壞，在很大程度上還是因?yàn)樽匀粭l件好壞決定。病句特征的探究第19頁13、助詞“”和“了”不合邏輯、漏用，使句意不明1、這么做，不但有利于我國煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國內(nèi)正在實(shí)施煤炭走向市場(chǎng)戰(zhàn)略舉措起到了極好推進(jìn)作用。2、大家對(duì)護(hù)林員揭露林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料問題，普遍感到非常生氣。病句特征的探究第20頁14、看長賓語賓語中心語殘缺、搭配不妥1、為了全方面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉行了三期喂養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。2、認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)角度到達(dá)對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，降低沙塵暴造成損失。3、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。病句特征的探究第21頁15、看多個(gè)謂語搭配不妥、偷換主語1、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場(chǎng)所，屢次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。2、這家工廠即使規(guī)模不大，但兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地域。3、我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，知道花和葉全蔫了，才帶著抱歉心情，丟到山澗里，被水漂走了。病句特征的探究第22頁16、疑問句、否定詞同時(shí)出現(xiàn)肯否不妥1、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒精神了呢？2、近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻都忘記搜集、整理民歌，積累了大量資料。病句特征的探究第23頁17、出現(xiàn)文言詞語、書面語語意重復(fù)1、《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。常見：過早夭折、衛(wèi)冕桂冠、令寒舍蓬蓽生輝病句特征的探究第24頁18、出現(xiàn)了“”字短語語意不明，搭配不妥（偷換主語）1、天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上行人也漸漸稀少了，修傘心里非常著急。2、年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽公布儀式，當(dāng)晚祈年殿燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。病句特征的探究第25頁19、出現(xiàn)“使”“讓”“令”“把”“被”等詞主語殘缺、主客顛倒、語序不妥1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。2、今年年初英美兩國曾集結(jié)了令人威懾軍事力量，使海灣地域一度戰(zhàn)云密布。3、我們偉大祖國再也不是一個(gè)四分五裂、任意被人蹂躪和掠奪國家了。