九年級語文上冊：17.中國人失掉自信力了嗎 教案

17.中國人失掉自信力了嗎一、教學目標1、知識與技能：學習議論文的文體知識和本文結(jié)構(gòu)嚴謹、語言犀利的藝術(shù)特色。2、過程與方法：整體感知文意，弄清文章的脈絡(luò)，使學生認識魯迅雜文的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。二、教學重點：

1、體會魯迅的憂患意識和愛國精神。2、理解重要語句的深層含義。3、學習文章的寫作技巧。三、教學難點：使學生認識魯迅雜文的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

四、教學方法：

1、誦讀法。通過聲情并茂的朗讀增強感知、感悟。2、品讀法。讀重點語句，品味其思想內(nèi)涵和寫法。3、討論式。在討論中互相啟發(fā)。4、探究式。在討論的基礎(chǔ)上，對某個或幾個問題變換角度思考拓展思維。5、比較閱讀法。在比較中完成對知識的遷移或延伸。教學過程一、溫故1、復(fù)習議論文知識（P115、P122）（可以讓學生先復(fù)習5分鐘，然后老師提問，學生作答（學生不能看書））2、補充介紹駁論的相關(guān)知識：議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。

（1）立論：是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。（2）駁論：是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。駁論的作用在于“破”，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時樹立正確的觀點。立論和駁論往往是相輔相成的，即破中有立，立中有破。駁斥錯誤的、反動的論點有三種形式（方法）

①反駁論點。先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點相對立的論點是正確的，以此來證明論敵的論點是錯誤的。

②反駁論據(jù)。通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點。論據(jù)是論點的根據(jù)，是證明論點的。錯誤和反動的論點，往往是建立在虛假的論據(jù)之上的，論據(jù)駁倒了，論點也就站不住腳了。

③反駁論證。通過批駁對方的論證過程的謬誤來駁倒對方的論點。駁倒了它的論證中關(guān)鍵問題，也就把謬論駁倒了。

批駁的方式：先破后立、邊破邊立、先立后破駁論寫作思路（結(jié)構(gòu)）引論——樹靶子本論——打靶子（直接反駁（破）、間接反駁（立））結(jié)論——打倒靶子二、導入與背景魯迅先生中《故鄉(xiāng)》中這樣描述希望：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！币粋€人去做一件困難的事，如果對自己沒有信心，這件事必定辦不成；如果有了信心，未必辦不成。如果能有更多的人一起來辦這件事，就一定能辦成。1931年9月18日，日本駐中國東北地區(qū)的關(guān)東軍突然襲擊沈陽，以武力侵占東北。九·一八事變爆發(fā)后的不到半年時間，東北三省全部被日本關(guān)東軍占領(lǐng)。這是國民黨政府對日本的侵略采取不抵抗政策所致?！熬乓话恕笔伦冊谠S多中國人心中投下失敗的陰影，國內(nèi)悲觀論調(diào)的一時甚囂塵上。當時資產(chǎn)階級報紙《大公報》發(fā)表社論，指責中華民族失去了自信力，為國民黨反動政府推卸責任。針對上述情況，魯迅于1934年9月25日，正是“九一八”事變?nèi)苣曛螅瑸榕g這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心而寫了《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章。請同學們打開課本。三、作者簡介（由學生來完成）魯迅（1881.9.25——1936.10.19）.原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家，思想家，革命家。四．檢查預(yù)習情況1、給下列劃線字注音。（可以放到課前預(yù)習完成，上課采用默寫或小測的形式檢查）

慨（kǎi）嘆

?。▁ǐng）悟

誑（誆）（kuāng）騙

誣蔑（wūmiè）

脂（zhī）粉

脊（jǐ）梁玄（xuán）虛

抹（mǒ）殺

前仆（pū）后繼

狀元宰（zǎi）相

搽（chá）2、解釋下列詞語。（這道題放在課前預(yù)習或課后做比較恰當，課堂上做難度較大，花時會過多。另外可以在分析中由老師加以講解較好，尤其是普通班）玄虛：用使人迷惑的形勢來掩蓋真相的欺騙手段。渺茫：因遙遠而模糊不清，因沒有把握而難以預(yù)期。誆騙：說謊話騙人。

誣蔑：捏造事實，毀壞別人名譽。

生路：文中指維持生活或生存的途徑。

家譜：家族記載本族世系和重要人物事跡的事。

懷古傷今：懷念古代的社會，哀嘆現(xiàn)實的社會，用以表示那種悲觀厭世，倒退還古的思想情緒。為民請命：替老百姓說話。埋頭苦干：專心地下苦功夫做事。前仆后繼：前面的人倒下來，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人。

舍身求法：原指佛教徒舍棄肉身去追求佛法，后來比喻為追求真理而不惜犧牲個人的生命。

地大物博：文中指國家疆土遼闊，資源豐富。五、整體把握：結(jié)合注釋自讀課文一次（或聽錄音），并思考下列問題。（在這一步之前再次強調(diào)本文是一篇駁論，再對什么是駁論，駁論的形式等作介紹）1、根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)把課文劃分段落并概括段意。一、引論（1、2）/二、本論（3—8）/三、結(jié)論（9）2、分析第一部分——引論：擺出對方的論據(jù)和論點（樹靶子）（1）讀一次，然后概括段意。（2）找出對方的錯誤觀點是什么？對方的論據(jù)是什么？A、對方的錯誤觀點是“中國人失掉自信力了"，B、論據(jù)：①總自夸“地大物博”；②只希望國聯(lián)；③一味求神拜佛；（懷古傷今：懷念古代的社會，哀嘆現(xiàn)實的社會，用以表示那種悲觀厭世，倒退還古的思想情緒。）C、因為信“地”信